2019-2020年人教版二年级数学下册教学计划
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2019-2020 年人教版二年级数学下册教学计划
一、学情分析：
我教的两个班一共 113
人，根据疫情在家学习了两个月的情况分
析，线上学习主要是预习新课，计算为主。每天预习 10
分钟的视频讲
解，做 10 分钟的课后作业，每天坚持计算。从学生们反馈的作业情况
来看，
部分学生学生网课学习较活跃，基础知识基本了解，基础好的学
生学习情况比较好，
完成作业质量比较好， 基础差的学生新课预习不
理想，计算能力较差，少数学生由于家长上班，没能督
促学生按时参加
线上学习， 导致学生基础学习跟不上， 仍不排除少数一些自控力较差
的学生
。以后上课中应该重点关注应进一步培养学生良好的学习习惯，
争取引导个别学生有明显进步。做好组教
学辅导工作，最大限度的提高
每一个孩子学习成绩， 保证教学。具体知识点掌握情况分析：
部分学生理解除法的意义，有余数的除法知识点感到困难。
多数学生对万以内数的认识，万以内数的组成和写法感到困难。
少部分学生对除法计算，混合运算等计算方法理解不透彻。
少部分学生对有余数的除法的解决问题感到困难，理解困难。
部分学生对除法竖式计算的格式掌握不清楚，容易搞混。
二、教材分析：
本册教材包括下面一些内容：这一册教材包括：数据收集整理，
表内除法，图形的运动（一），
混合运算，有余数的除法，万以内数
的认识，克和千克，数学广角——推理，用数学解决问题和数学实践
活动小小设计师等。
教材的编写特点总体上看，
本册实验教材仍然具有内容丰富、 关
注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变
学生的学习方式， 体现开放性的教学方法等特点。
教材努力体现新的
教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。既注意体
现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰
富性和发展性。
三、教学目标
（一）了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
（二）让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法
算式．知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用 2～6 的乘法口
诀求商，使学生初步
认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除
法的意义解决一些简单的实际问题。
（三）使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、
旋转现象。
（四）让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，
综合应用表
内乘除法的计算技能解决一些简单和稍复杂的涉及乘、
除运算的实际
问题。
（五）使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的
运算顺序，
学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。
（六）使
学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的
过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌
握除数是一位数，
商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。
（七）结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要
性，经历数数的过程，能认识万
以内的数，结合实际物体知道这些数
的组成与分解。
（八）初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。
（九）通过一系列
的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单
推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。
（十）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数
学的信心。
（十一）养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教材重、难点：
（一）教学重点：
1. 除法和混合运算。
2. 万以内数的认识。
3. 用数学解决问题。
（二）教学难点：
1. 培养生学会独立审题的能力。
2. 学会解决各种应用题。
五、教学措施：
（一）疫情期间线上教学已经学了大半期的内容， 开学后首先会
对已学的内容进行检测，
根据检测情况会对已学的知识进行整合， 用
2-3
周时间对线上学习内容查漏补缺。
（二）重视教学情景的创设，关注学生的生活经
验，提供丰富的
感性材料，加强学生的操作活动，
结合生活实际帮助学生建立有关的
数学概念。
（三）做好培优辅差，提升教学质量。充分利用晨间活动、午间
管理、课外活动、课后服务时间搞好培优辅差工作， 特别重视个别（中
等生）辅导，扎实有效地提高教学质量。
（四）设计一些探索性操作活动
, 培养实践能力、动手能力和创
新精。
（五）根据一、二年级学生没有
检查的习惯，在教学过程中有意
识的引导检查的方法和习惯。
（六）创造
性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际
情况，创造性地使用教材，设计教学过程；根据本
班学生的已有知识和
生活经验确定合理的教学起点和重点，
结合本地的实际情况和学生的
生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，
同时，适时地记录自己
的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。
六、课时计划安排 :
（一）数据收集整理
1. 单元测试（ 1 课时）
2. 数据收集整理（ 2
课时）
（二）表内除法（一）（ 6 课时）
1.
单元测试
2.
除法的初步认识
（1
课时）
（2
课时）
3.
用 2～6
的乘法口诀求商
（
4.
整理和复习
（三）图形的运动（一）
1.
单元测试
2.
图形的运动（一）
（四）表内除法（二）
1.
单元测试
（
2．用 7、8、9
的乘法口诀求商
3．解决问题
4.
整理和复习
（五）混合运算
1.
单元测试
2.
混合运算
3.
解决问题
（六）有余数的除法
1.
单元测试
2.
有余数除法的意义和计算
3.
解决问题
（七）万以内数的认识
1.
单元测试
（
2.
万以内数的认识
（
2 课时）
（1 课时）
（3 课时）
（1 课时）
（2 课时）
1
课时）
（2 课时）
（2 课时）
（1
课时）
（1 课时）
（2 课时）
（3
课时）
（1 课时）
（3 课时）
（2 课时）
1
课时）
5 课时）
3、整百、整千数加减法
（八）克和千克
1.
认识克
2.
认识千克
3.
解决问题
( 九) 数学广角—推理
（3 课时）
（1 课时）
（1 课时）
（3 课时）
（3 课时）
4 课时）
（
（十）总复习
2019-2020
年人教版二年级数学下册教学计划
一、学情分析：
我教的两个班一共
113 人，根据疫情在家学习了两个月的情况分
析，线上学习主要是预习新课，计算为主。每天预习
10 分钟的视频讲
解，做 10 分钟的课后作业，每天坚持计算。从学生们反馈的作业情况
来看，部分学生学生网课学习较活跃，基础知识基本了解，基础好的学
生学习情况比较好，
完成作业质量比较好， 基础差的学生新课预习不
理想，计算能力较差，少数学生由于家长上班，没能督
促学生按时参加
线上学习， 导致学生基础学习跟不上， 仍不排除少数一些自控力较差
的学生
。以后上课中应该重点关注应进一步培养学生良好的学习习惯，
争取引导个别学生有明显进步。做好组教
学辅导工作，最大限度的提高
每一个孩子学习成绩， 保证教学。具体知识点掌握情况分析：
部分学生理解除法的意义，有余数的除法知识点感到困难。
多数学生对万以内数的认识，万以内数的组成和写法感到困难。
少部分学生对除法计算，混合运算等计算方法理解不透彻。
少部分学生对有余数的除法的解决问题感到困难，理解困难。
部分学生对除法竖式计算的格式掌握不清楚，容易搞混。
二、教材分析：
本册教材包括下面一些内容：这一册教材包括：数据收集整理，
表内除法，图形的运动（一），
混合运算，有余数的除法，万以内数
的认识，克和千克，数学广角——推理，用数学解决问题和数学实践
活动小小设计师等。
教材的编写特点总体上看，
本册实验教材仍然具有内容丰富、 关
注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变
学生的学习方式， 体现开放性的教学方法等特点。
教材努力体现新的
教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。既注意体
现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰
富性和发展性。
三、教学目标
（一）了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
（二）让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法
算式．知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用 2～6 的乘法口
诀求商，使学生初步
认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除
法的意义解决一些简单的实际问题。
（三）使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、
旋转现象。
（四）让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，
综合应用表
内乘除法的计算技能解决一些简单和稍复杂的涉及乘、
除运算的实际
问题。
（五）使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的
运算顺序，
学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。
（六）使
学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的
过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌
握除数是一位数，
商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。
（七）结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要
性，经历数数的过程，能认识万
以内的数，结合实际物体知道这些数
的组成与分解。
（八）初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。
（九）通过一系列
的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单
推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。
（十）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数
学的信心。
（十一）养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教材重、难点：
（一）教学重点：
1. 除法和混合运算。
2. 万以内数的认识。
3. 用数学解决问题。
（二）教学难点：
1. 培养生学会独立审题的能力。
2. 学会解决各种应用题。
五、教学措施：
（一）疫情期间线上教学已经学了大半期的内容， 开学后首先会
对已学的内容进行检测，
根据检测情况会对已学的知识进行整合， 用
2-3
周时间对线上学习内容查漏补缺。
（二）重视教学情景的创设，关注学生的生活经
验，提供丰富的
感性材料，加强学生的操作活动，
结合生活实际帮助学生建立有关的
数学概念。
（三）做好培优辅差，提升教学质量。充分利用晨间活动、午间
管理、课外活动、课后服务时间搞好培优辅差工作， 特别重视个别（中
等生）辅导，扎实有效地提高教学质量。
（四）设计一些探索性操作活动
, 培养实践能力、动手能力和创
新精。
（五）根据一、二年级学生没有
检查的习惯，在教学过程中有意
识的引导检查的方法和习惯。
（六）创造
性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际
情况，创造性地使用教材，设计教学过程；根据本
班学生的已有知识和
生活经验确定合理的教学起点和重点，
结合本地的实际情况和学生的
生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，
同时，适时地记录自己
的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。
六、课时计划安排 :
（一）数据收集整理
1. 单元测试（ 1 课时）
2. 数据收集整理（ 2
课时）
（二）表内除法（一）（ 6 课时）
1.
单元测试
2.
除法的初步认识
（1
课时）
（2
课时）
3.
用 2～6
的乘法口诀求商
（
4.
整理和复习
（三）图形的运动（一）
1.
单元测试
2.
图形的运动（一）
（四）表内除法（二）
1.
单元测试
（
2．用 7、8、9
的乘法口诀求商
3．解决问题
4.
整理和复习
（五）混合运算
1.
单元测试
2.
混合运算
3.
解决问题
（六）有余数的除法
1.
单元测试
2.
有余数除法的意义和计算
3.
解决问题
（七）万以内数的认识
1.
单元测试
（
2.
万以内数的认识
（
2 课时）
（1 课时）
（3 课时）
（1 课时）
（2 课时）
1
课时）
（2 课时）
（2 课时）
（1
课时）
（1 课时）
（2 课时）
（3
课时）
（1 课时）
（3 课时）
（2 课时）
1
课时）
5 课时）
3、整百、整千数加减法
（八）克和千克
1.
认识克
2.
认识千克
3.
解决问题
( 九) 数学广角—推理
（3 课时）
（1 课时）
（1 课时）
（3 课时）
（3 课时）
4 课时）
（
（十）总复习