(完整版)苏教版小学数学三年级下册《年月日》说课稿
浙江传媒学院-国庆短信
认识年、月、日说课
各位老师好,今天,我说课的内容是九年义务教育苏教版第六册第五单元年月日
的第一课时的内容。
下面,我将从说教材,说教学目标,说教学重难点,说教法
学法,说教学过程,说板书设计六个方面进行
我的说课。
(一) 说教材:
年月日与学生的生活密切联系。本课的
教学是学生在掌握了时、分、秒的基础上
进行的。本节课的内容主要有一道例题,试一试和6道想想做做
。例题安排了一
张生活中常见的年历,让学生通过观察年历发现和了解年月日的相关知识,然后
介绍了用拳头记忆大小月。教材通过例题的学习让学生掌握系统的年月日的知
识。“试一试”则指向年和
日之间的关系,6道想想做做帮助学生了解并巩固年
月日的相关知识。
(二)说教学目标
依据《课程标准》对教学要求的阐述,结合本节课教学内容和学生已有的经验和
知识
基础及能力水平,我确定如下的教学目标:
1、知识目标:认识时间单位年月日,知道一年有12个月
,初步认识大月小月,
发现一年中大月和小月的个数以及2月的特殊性,探索记忆和判断大小月的方法。
2、探索寻找出记忆和判断大小月的方法。引导学生掌握用左拳记忆法和儿歌记
忆法
记忆大小月。
3、启发学生记忆大小月时,培养学生交流合作的意识。知道一些重大的节日及
意义,养成良好的道德素养和爱国情操。
(三)说教学重难点
本节课
的教学重点是:认识时间单位年月日,知道一年12个月,月有大月,小
月和二月之分,掌握大月和小月
的天数。
教学难点是:发现并掌握大月、小月的记忆方法,能判断大月和小月。
(四)说教法和学法
为了体现新课标的理念,在教学中我注重教学与实际的联系。
因为年月日的知
识在日常生活中广泛应用;我以学生为主体,教师为主导,教材为依据,采用主
体性、启发性教学方法,真正把学生当作主人,帮助学生把握重点,突破难点;
在学法指导上,重视自主
探索和合作交流,因为学生之间是有差异的,通过合作
学习,可以充分发挥整体优势,通过观察指导个别
学生,把握学生的认识活动的
进程,培养了合作互动精神。
(五)说教学过程
一,激趣导入初步感知年月日。
1. 谈话:同学们喜欢猜谜语
吗?老师这儿有一则谜语,请同学们猜一猜是什
么?(多媒体出示)有个宝宝真稀奇,身穿三百多件衣。
每天都要脱一件,
年底只剩一张皮。(打一物)谜底:年历
2.
同学们,你知道你的生日是几月几日吗?能在年历上找出你的生日吗?
这里包括了那些时间单位?这就是我们今天要一起认识的三位新朋友。
(揭示课题:认识年月日)
二、自主探索
1.认识年、月、日和大月、小月。
在教学例题时,我充分利用日常生活中常见的年历,引导
学生观察2014年的年
历,找出每个月的天数填在表格中,从中发现规律,揭示年月日的知识。如一年
有12个月,有31天的是大月,有30天的是小月;一年中有7个大月,4个小
月;2月既不
是大月,也不是小月。在观察年历是可以先让学生说说年历上不同
数字代表的含义,确保学生在看懂年历
的基础上进行观察。教学时我充分调动学
生已有的知识和经验,帮助和点拨学生系统的掌握年月日的知识
。
2、探索记忆大月和小月的方法
教学大小月记忆法时,我通过提问
“你有办法记住哪几个月是大月,哪几个月是
小月吗?”启发他们自己去思考发现,并组织学生交流不同
的方法,教学时我相
机引导学生用左拳记忆法和儿歌记忆法进行记忆。
(1)用左拳记忆时,
我示范告诉学生,拳头凸起的地方表示大月,凹下去的地
方表示小月,二月除外。
(2)儿歌记忆大小月:除左拳记忆法外,我们还可以用编儿歌的方法帮助记忆。
一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。
四、六、九、十一,三十天别忘记。 然后提问“你知道一年有几个大月,有几个小月吗”它们分别是哪几个月?接下
来利用儿歌来玩游戏
,我报月份,是大月男生起立,是小月女生起立。
这里用编儿歌和玩游戏的形式可以很好的调动学生学习的积极性。
3、试一试
新授结束时,我巩固提问:“2014年的2月有多少天?你能计算出这一年有多
少天吗?”
我让学生先独立计算。学生有困难时给予必要地帮助和指点。算好
后,让他们先小组交流想法,然后再全
班汇报。
5、巧设练习,巩固新知。
本节课我安排的练习形式多样,层次清楚。帮助学生巩固本节课的所学内容。
(1)拓展延伸,回归生活
用课件展示一些重要节日,如母亲节、教师节,劳动节
,国庆节,向学生介绍这
些节日的由来和意义,培养学生尊敬师长等传统美德,热爱自己的祖国。
(2)完成“想想做做”的1,2,3,4题
7、畅谈感受,交流收获
本课结束时我请学生说说本课你有哪些收获,这里不仅引导学生说出知识与技能
的收获,同时要他们说出
情感收获。最后让学生在课后自制一个对你有特别意义
的月份的月历,然后收集起来供全班同学交流查看
。
(六)说板书设计
我的板书简洁明了,使本节课的重点和难点一目了然,有利于学生回顾记忆。
年、月、日
大月:1 3 5 7 8 10 12
一 三 五 七 八 十 腊,三十一天永不差
小月:4
6 9 11
四 六 九 十一 ,三十天别忘记
二月:2 既不是大月也不是小月
认识年、月、日说课
各位老师好,
今天,我说课的内容是九年义务教育苏教版第六册第五单元年月日
的第一课时的内容。下面,我将从说教
材,说教学目标,说教学重难点,说教法
学法,说教学过程,说板书设计六个方面进行我的说课。
(一) 说教材:
年月日与学生的生活密切联系。本课的教学是学生在
掌握了时、分、秒的基础上
进行的。本节课的内容主要有一道例题,试一试和6道想想做做。例题安排了
一
张生活中常见的年历,让学生通过观察年历发现和了解年月日的相关知识,然后
介绍了用拳头
记忆大小月。教材通过例题的学习让学生掌握系统的年月日的知
识。“试一试”则指向年和日之间的关系
,6道想想做做帮助学生了解并巩固年
月日的相关知识。
(二)说教学目标
依据《课程标准》对教学要求的阐述,结合本节课教学内容和学生已有的经验和
知识基础及能力水平
,我确定如下的教学目标:
1、知识目标:认识时间单位年月日,知道一年有12个月,初步认识大月
小月,
发现一年中大月和小月的个数以及2月的特殊性,探索记忆和判断大小月的方
法。 2、探索寻找出记忆和判断大小月的方法。引导学生掌握用左拳记忆法和儿歌记
忆法记忆大小月。
3、启发学生记忆大小月时,培养学生交流合作的意识。知道一些重大的节日及
意义,养成良好
的道德素养和爱国情操。
(三)说教学重难点
本节课的教学重点是:
认识时间单位年月日,知道一年12个月,月有大月,小
月和二月之分,掌握大月和小月的天数。
教学难点是:发现并掌握大月、小月的记忆方法,能判断大月和小月。
(四)说教法和学法
为了体现新课标的理念,在教学中我注重教学与实际的联系。
因为年月日的知
识在日常生活中广泛应用;我以学生为主体,教师为主导,教材为依据,采用主
体性、启发性教学方法,真正把学生当作主人,帮助学生把握重点,突破难点;
在学法指导上,重视自主
探索和合作交流,因为学生之间是有差异的,通过合作
学习,可以充分发挥整体优势,通过观察指导个别
学生,把握学生的认识活动的
进程,培养了合作互动精神。
(五)说教学过程
一,激趣导入初步感知年月日。
1. 谈话:同学们喜欢猜谜语
吗?老师这儿有一则谜语,请同学们猜一猜是什
么?(多媒体出示)有个宝宝真稀奇,身穿三百多件衣。
每天都要脱一件,
年底只剩一张皮。(打一物)谜底:年历
2.
同学们,你知道你的生日是几月几日吗?能在年历上找出你的生日吗?
这里包括了那些时间单位?这就是我们今天要一起认识的三位新朋友。
(揭示课题:认识年月日)
二、自主探索
1.认识年、月、日和大月、小月。
在教学例题时,我充分利用日常生活中常见的年历,引导
学生观察2014年的年
历,找出每个月的天数填在表格中,从中发现规律,揭示年月日的知识。如一年
有12个月,有31天的是大月,有30天的是小月;一年中有7个大月,4个小
月;2月既不
是大月,也不是小月。在观察年历是可以先让学生说说年历上不同
数字代表的含义,确保学生在看懂年历
的基础上进行观察。教学时我充分调动学
生已有的知识和经验,帮助和点拨学生系统的掌握年月日的知识
。
2、探索记忆大月和小月的方法
教学大小月记忆法时,我通过提问
“你有办法记住哪几个月是大月,哪几个月是
小月吗?”启发他们自己去思考发现,并组织学生交流不同
的方法,教学时我相
机引导学生用左拳记忆法和儿歌记忆法进行记忆。
(1)用左拳记忆时,
我示范告诉学生,拳头凸起的地方表示大月,凹下去的地
方表示小月,二月除外。
(2)儿歌记忆大小月:除左拳记忆法外,我们还可以用编儿歌的方法帮助记忆。
一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。
四、六、九、十一,三十天别忘记。 然后提问“你知道一年有几个大月,有几个小月吗”它们分别是哪几个月?接下
来利用儿歌来玩游戏
,我报月份,是大月男生起立,是小月女生起立。
这里用编儿歌和玩游戏的形式可以很好的调动学生学习的积极性。
3、试一试
新授结束时,我巩固提问:“2014年的2月有多少天?你能计算出这一年有多
少天吗?”
我让学生先独立计算。学生有困难时给予必要地帮助和指点。算好
后,让他们先小组交流想法,然后再全
班汇报。
5、巧设练习,巩固新知。
本节课我安排的练习形式多样,层次清楚。帮助学生巩固本节课的所学内容。
(1)拓展延伸,回归生活
用课件展示一些重要节日,如母亲节、教师节,劳动节
,国庆节,向学生介绍这
些节日的由来和意义,培养学生尊敬师长等传统美德,热爱自己的祖国。
(2)完成“想想做做”的1,2,3,4题
7、畅谈感受,交流收获
本课结束时我请学生说说本课你有哪些收获,这里不仅引导学生说出知识与技能
的收获,同时要他们说出
情感收获。最后让学生在课后自制一个对你有特别意义
的月份的月历,然后收集起来供全班同学交流查看
。
(六)说板书设计
我的板书简洁明了,使本节课的重点和难点一目了然,有利于学生回顾记忆。
年、月、日
大月:1 3 5 7 8 10 12
一 三 五 七 八 十 腊,三十一天永不差
小月:4
6 9 11
四 六 九 十一 ,三十天别忘记
二月:2 既不是大月也不是小月