接电话的技巧-离开雷锋的日子观后感

30《白雪歌送武判官归京》教案18
教学目标：
知识与技能：①理解词意，了解诗歌大意。
②了解诗歌写景、写送别场面的艺术手法。 过程与方法：①朗读。反复朗读，理解文章，体现情感。在朗读
过程中要注意停顿，还要注意重音和 延音。
②赏析。把握全诗，撮其旨要，创设情境，以读带
品，比较延伸，活跃思维，丰富想象 ，引导学生进
入诗作意境。合作探究，支解整合，发现诗作“美”
的元素，挖掘诗中“美”的意 蕴。引起共鸣，获得
审美上的愉悦。
情感与价值观：体会边塞风光奇丽多姿，体会诗歌情感， 感受作
者不畏寒苦、乐观豪迈的博大胸襟，培养学生积极
健康的人生观。
教学重点：
朗读诗篇，了解诗意，体会诗情。
教学难点：
品味诗歌语言的精巧。
教学设想：
教学中可按照“读—品—背”的顺序进行，精讲多读，以读带品。
教时安排：
一课时

教学内容及步骤：
一、导入
1、同学们，我国是诗歌大国，诗歌创作灿烂辉煌，源远流长，
形成了各具特色的诗歌流派，涌现众多 的名家名作。请同学回忆一下，
我们以前学习过哪些诗歌题目中含有“送”的诗歌。答后明确：《送杜少府之任蜀州》、《送元二使安西》以及《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
等等，大家齐背第三首。 < br>2、今天我们再来学习一首送别诗，（板书）：《白雪歌送武判官归
京》，即歌咏白雪，送武判官 回归京都。请同学们合上书本，听我朗
读一下这首诗。读后提问：这首诗在内容和形式上与其他诗歌有什 么
不同，指名回答后明确：内容丰富生动，音节格律比较自由，平仄不
拘，可以换韵，句式灵活 。这是歌行体诗歌。（板书）：歌行体
3、简介岑参：（714-770）是唐代边塞派代表诗人，曾 两次出塞，
从军生活十余年，对边地征战生活和塞外风光有比较深刻的认识，诗
作题材开阔，想 像丰富，词采瑰丽，充满乐观进取的精神，富有浪漫
主义色彩，与高适齐名，在文学史上并称“高岑”。
二、整体把握
1、读准字音：散sǎn 饮yìn 着zhuó
2、齐读全诗
3、划分层次
①从诗歌的题目能看出哪些内容？
②指名回答后明确：

诗的前部分是咏雪，后半部分是送别，同时在送别中进一 步描写
雪景，这是一首雪中送别诗。
4、诗歌是从哪里开始写送别的？
指名回答后明确：从“中军置酒饮归客”开始，后八句写送别，
前十句咏雪。
三、赏析咏雪部分
1、女声齐读前十句。
2、分别指五名男生用自己的语言描述前十句诗歌内容，然后明确：
北风席卷着大地把白草吹 折，胡地天气八月就纷扬落雪，忽然间
宛如一夜春风吹来，好象是千树万树梨花盛开。雪花散入珠帘打湿 了
罗幕，狐裘穿不暖，锦被也觉得单薄，将军双手冻得拉不开角弓，都
护的铁甲冰冷难以穿着， 沙漠上纵横交错着百丈厚的冰块，万里长空
凝聚着惨淡愁云。
3、作者围绕雪景描写了怎样的画面。
师以读带讲明确并形成板书：①②句写风狂雪早；③④ 句写奇丽
可爱的雪景；⑤⑥⑦⑧句写雪天奇寒，将士们生活的苦寒；⑨⑩写瀚
海冰封，愁云惨淡 。
4、①对雪的描绘，哪一句最精彩。
（忽如一夜春风来，千树万树梨花开）
②为什么精彩，小组讨论，合作探究。
③明确：a用词精妙：一个“忽”字，表明雪来突然， 来得意
外，下得猛，下得大，表现边塞天气变化神奇，也传达出诗人观赏雪