雪景的诗句-重庆文理学院录取查询

309教育网
《野荷塘》教学设计


◆ 教材分析
本课是一篇以写景为主的文章，主要描写的是祖国遥远的北方边境竟然盛开着一塘美
丽的荷花， 作者十分好奇，于是便参观了那里的荷花，由此产生了丰富的想象。文章共有
10个自然段，按照时间的 先后顺序，首先开门见山概括地描写了野荷塘的位置，那里的景
色很美；接着写了作者怀着好奇心在老刘 的陪同下由两个男孩子带着来到野荷塘，具体描写
了野荷塘的形状，野荷花的样子、颜色、大小荷叶的长 势等；然后写作者由此产生的丰富的
联想；最后写了傍晚观赏荷花的情景。特别是对野荷花的描写形象而 逼真，富有很强的感染
力，读后仿佛真的看到了野荷塘，表达了作者对大自然的无比热爱之情。本文条理 清楚，语
言优美生动，真实、准确地表达了作者的思想感情。

◆ 教学目标
【知识与能力目标】
学习生字。逐渐养成主动识字的习惯。
【过程与方法目标】
流利、有感情的朗读课文。
【情感态度价值观目标】
体会作者对野荷花顽强生命力的赞叹，以及对大自然的热爱。

◆ 教学重难点

◆
【教学重点】
从作者的描写中体会荷花的品质。
【教学难点】
使学生从荷花的品质中受到教育，并敬重这种品质。
◆

课前准备
◆

多媒体课件。
◆ 教学过程

一、品读激趣，引入新课：
309教育资源库

309教育网
今天老师朗诵一篇课文的片段，看你能否猜出来。“那是满池的新荷，圆圆的绿叶或亭亭玉
立于 水上，或宛转靠在水面。只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。” ——荷叶。 在作家宗璞
的笔下，荷叶是 那么有生命力，可见，她是多么喜欢荷花啊！我们欣赏一下美丽的荷花。今
天我们随着一位游客去领略野 荷塘的美丽。板书课题：野荷塘。
二、初读课文，扫清障碍：
1、自由读课文，用自己掌握的识字方法识字。
偏 豪 茂 祖 批 拢 迎 碗 隙 炼 扮
2、认识生词
心驰神往：心神飞到（向往的地方）。
沁人心脾：吸入芳香凉爽的空气或饮料，令人感到舒 适。也形容优美的诗文、音乐等给人清
新、爽朗的感受。
气喘吁吁：呼吸急促，上气不接下气的样子。
媲 美：美（好）的程度差不多；比美。
三、细读课文，整体感知：
（一）梳理课文
第一部分(第1-6自然段)
听说野荷塘。在老刘和孩子们的陪同下来到野荷塘。
第二部分(第7、8自然段)
白天赏荷塘。写野荷塘的美丽景色以及由此产生的联想。
第三部分(第9、10自然段)
荷塘月色。写“我”观赏夜晚的野荷塘。
（二）初步了解课文
1.初读课文，这篇课文主要讲了一件什么事？
【明确】写了去乌苏里江边的小镇看到了一塘美丽的野荷花的事。
2.作者看到野荷塘的心情如何？你有何感受和体会？
【明确】（作者为这荷塘而惊叹。看到了荷花的坚韧与顽强的生命力。）
3.离开野荷塘，我又有怎样的感受？再到荷塘感觉如何？
【明确】流连忘返，再到荷塘仿佛进入了一个缥缈的童话王国。
4. 你认为作者写这篇文章的目的是什么？
【明确】（抒发对荷花的喜爱和赞美之情。）
309教育资源库

关于中秋的诗歌-人事管理制度范本

石家庄二中分数线-智子疑邻原文

预备党员谈话-红军长征的资料

描写鸟的诗句-老师寄语

描写菊花的作文-曲水园

公司变更登记申请书-组织生活会发言稿

五一祝福-单位委托书范本

周瑜老婆-医院半年工作总结