《生于忧患死于安乐》带答案的练习题完成
校运会作文600字-给水排水工程专业排名
《生于忧患死于安乐》
练习题
1、本文的作者是战国时期的政治家，思想家，
教育家。孟子名轲，字子舆。他是
儒家学派的代表人物，与孔子并称孔孟，也被世人尊称亚圣。本文选自
【孟子。
告子上】。
2、解释下列加点字的意思
舜发于畎亩之中 起
被任用。田间，田地。傅说举于版筑之间 被举用，被选拔
管夷吾举于士 狱官
百里奚举于市 市井，集市 。故天降大任于世人也 所以。
责任，担子。
必先苦其心志
使.......痛苦 劳其筋骨 使......劳累。
行拂乱其所为 行为。
空乏其身 资财空乏，即贫困。
所以动心忍性 使.......惊动。 使坚韧。 曾益其所不能
曾通‘增’，增加。人恒过
犯过失。困于心 忧困 。 衡于患 同横， 梗塞，指不顺。而后作
作为，奋起。征
于色 征验 ，表现出来。 而后喻 明白，了解。出则无敌国外患者
在外面，指国
外。国恒亡 常常。死于安乐也 安乐享受 。入则无法家拂士 在里面，指国内；
有
法度的臣士； 辅佐君主的贤士。拂同弻，辅弼。
3、文中列举的六个人的事迹，他们的共同点是什么？从他们的事迹中你能得到什么启示?
请你
举出古今中外同类型的事例。
共同点：
出身卑微，都是经历艰苦磨难后，最终成就了作为
启示：一个人若想成就一番伟业，就必须在思想，
身体，生活，行为等方面经历
一番艰难甚至痛苦的磨练。
同类型事
例：韩信受胯下之辱成将军；爱迪生经历上千次实验发明了电灯；诺
贝尔发明炸药，实验中多次被炸伤；
贝多芬耳聋后写出《命运交响曲》；居里
夫人发现了镭元素；；张海迪高位截肢自学了四国外语…… <
br>4、
文中论述的核心问题是‘生于忧患，而死于安乐’，而开篇却不惜笔墨列举了
六位历
史人物，作者的用意是什么？
这六位历史人物都是在经历了艰难之后在成就了不平凡的事业，开篇列举
这些
人物及事例，是为了更有说服力的论述本文的中心论点
5、
作者说‘顾天将降大任于是人也，’的‘大任’指什么？‘是人’指哪些人？
‘大任’指治理天下的任务。
‘是人’指前面叙述的六个人，又不限于他们，
还包括其他能担任‘大任’的人。
6、
‘天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行
拂乱其所为’一句强调了
什么？
人要有所作为，成就大业，就必须先在生活，思想和行为方面经受一番艰苦甚
至痛苦的
磨难，逆境出人才，逆境可以增添与困难作斗争的经验和勇气，磨练
意志。
7、
文章从哪两个方面论述了中心论点？运用了什么论证方法？
从造就人才和治理国家两个方面论述了中心论点，运用了对比论证的方法。
8、
本文的中心论点是什么?如何论证的？作者论述这一论点的目的是什么?
中心论点
生于忧患，死于安乐。
目的 先摆事实，举出古代六位人物成就事业的例子，从中归
纳出造就人才的客
观因素，经历磨难，忧患可以激励人奋发有为。再分析说理，说明个人成才的
主观因素，重点论证‘生于忧患’，并以一简练的对偶句，由个人谈到治国说
明国家要发展，也要有忧患
意识。最后归纳出中心论点‘生于忧患，死于安乐。
9、
文章结尾以‘然后知
生于忧患，而死于安乐也。’一句在表达上有什么作用？
请你简要加以分析。
这是全文的警
策之语。作者在前文充分的论证说理之后，水到渠成推出这个结
论独句成段，即深化主题，也更鲜明的突
出了文章的中心论点。
10、
作者认为‘人恒过，然后能改’你认为‘能改’的条件是什么？
有积极进取之心，不断的总结犯错误的经验教训，不断改正。
11、
作者认为成才条件源于主客观两种，你是怎样看待这两个条件的？
成
才离不开个人的主观努力和客观条件，但主观条件其决定性作用，它可以改
变不利的客观条件，化不利为
有利。客观条件也不可忽视，有时也起到至关重
要的作用。
12、
由本文的题目而联想到的一个成语是什么?
居安思危，安不忘危，处安思危
13、
请写出至少2则和本文阐述的道理相似的名言警句。
穷且易坚，不坠青云之志。
自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
14、
环境对人的成长有着重要的作用，面对艰苦环境的磨练，不同的人有不同的态
度，结合文章说一说你认为这其中最关键的是什么？
面对艰苦环境的磨难，有的人奋发图强，
有的人意志消沉，关键取决于受磨砺
者自身只有自我觉醒，努力战胜困难，才能成就一番事业，反之则会
在磨难中
消沉，毁灭。
15、
人生就是一次远航，有艳阳高照，也有
雨雪交加，难能一帆风顺，但你身处逆
境时这篇文章会给你带来哪些启示，你将以怎样的心态对待它?【
回答时语言要
生动，并适当的采用一定的修辞方法】
生于忧患，死于安乐，古代先贤
历经苦难最终取得成功的事例启示我们，以积
极和乐观的心态，勇敢地迎接困难和挑战。像一个遭遇风暴
的渔夫，充满着憧
憬与希望包蕴着力量与勇气，呼吸着咸腥的空气，撑满帆去搏击风浪。或像一
只高傲的海燕勇敢地迎接暴风雨的挑战。
16、这篇散文也是一篇典型的议论文，文章的第二、三节分
别从哪两方面（正、反）道理，论述
了什么道理（个人成才与国家存亡）？
17、
齐读写个人成才的主观条件的句子（征于色，发于声），从国家存亡的反面来论述受磨砺的
好处的句子是
（入则无法家拂士,出则无敌国外患者）
你知道历史上有哪些因此而亡国的例子
？
（商纣王、隋炀帝等事例）
18
、得出的结论句是（然后知生于忧患，而死于安乐也）
19、
学了课
文，你打算怎样面对生活或学习中的困难、挫折，使自己的人生之花开
得更灿烂、美好，使自己的未来日
子更幸福？
（培养不怕吃苦、勇于吃苦的精神，增
长才干，有所作为）