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“互联网+”背景下的小学数学作业优化策略

作者：宝永成

来源：《新教育时代·教师版》2019年第48期

摘 要：当前是信息化的时代，各项事物都与信息技术紧密地结合在一起，在“互联网 +”的
背景下，各种网络技术对小学数学作业起到辅助性的作用，作业具有现代化的特点，学生的作业质量获得大幅度的优化。希望本文的研究能为小学数学作业的优化提供一些有效性建议，促
使学生 的作业速度明显提高。
关键词：互联网+ 小学数学作业 优化策略
引言
互联网可以优良的被运用在小学数学作业中，作业会具有电子化的特点，也能形 成共享的
模式，借助网络这一平台，教师可以在线发放作业与回收作业，学生还可以下载各种与学习有< br>关的资料，作业形式也具备多元化的趋势。如运用网络技术进行作业的发布与回收、实现作业
的数 字化形式、借助网络平台指导作业工作、网络平台提高作业的有效性。学生还会认识到信
息技术的地位， 教师可以在线了解学生的知识掌握程度，学生的作业质量明显提高。最终，教
师会适时的调整教学目标， 各种教学目标被积极地完成，师生间也会形成融洽的相处氛围。
一、运用网络技术进行作业的发布与回收
常规的作业布置方式是纸质的，当学生做完 后，教师需要进行回收检查，学生的数量较
多，作业量也大，回收检查过程中花费较多的时间，作业保存 中也存在局限性，学生查找题型
还需要较长的周期
[1]
。而当网络技术出现后，各种 作业可以运用信息化的手段来发放与回收，
作业的管理效率会大幅度上升，学生的作业质量也会发生变化 。在借助网络的基础上，可以将
班级作为单位来开展作业布置，学生在登录制定的平台后，每个班的学生 将会处在不同的群组
中，教师为每个群组发放相应的作业。学生还可以反复下载与观看教师的文件，当作 业完成之
后，学生会上传自己的作业，作业的上交方式会变得更加简单，教师批改作业的综合效率会显< br>著提升，作业发放时间也会变得十分短暂，学生完成作业的速度也会增长，同时，学生形成环
保的 思想，不会肆意的浪费纸张。
二、实现作业的数字化形式
常规的作业形式较为单一，作业内容的设置形式会变得十分单调，图形搭配过程也将受到
限制，作业中不 能设置数学表格与几何图形，在运用电子作业方式的情况下，作业形式会发生
明显的改变。作业中可以存 留各种色彩，不仅会存在文字，而且还会出现各种有用的图片，在
互联网的时代背景下，作业会呈现数字 化的形式，作业的标题与图形样式会呈现多元化的趋