母爱的散文-珍惜时间名言警句

六年级语文阅读训练及答案


一、语文课内外阅读理解
1．阅读理解

草地上的担架：一条腿的周团长倒在担架上，两个抬担架 的战士坐在地上，饿得连头都
抬不起来了。

周团长拿起身边那袋所剩不多的 炒面，看着低头坐在担架前边的那个战士，无力地：“小
同志，你吃一口吧?”

担架前边的战士依然无声地低着头。

周团长自语地：“他可能睡着了。”他吃力地转 过身，看着坐在担架后边的那个战士：“小
同志，你把它吃了吧?”

这个战士无力地说：“周团长……我，不行了，你吃了它……还能走出草地……”

周团长生气地：“我是个残废，吃了它也走不出草地去。”

这个战士：“不!不……”

周团长痴痴地看着担架旁边的水塘，似在自语：“他们都是因为我呀……”

这个战士 连说话的力气都没有了，只能微微摇头。周团长依然在自语：“他们还年轻，应
该活下来……”沉吟片时 ，突然把手中所剩不多的那袋炒面扔到战士面前，毅然从担架上爬
下来，艰难地向水塘爬去。

战士微微地睁开眼，看见周团长吃力地爬向水塘，他本能地拿起那袋所剩不多的炒面，
蓦地站起，又倒在了担架旁边。周团长回身看了看再也爬不起来的战士，又转过身全力向
水塘爬去。
（1）文中哪些词语表明周团长选择了死亡是经过深思熟虑的?

（2）处于极度饥饿中的周团长和战士互相推让炒面，表现了他们怎样的品质?

（3）作为攻占娄山关的英雄周团长，没有勇往直前，却爬进水塘赴死。对此你是怎么看的?

【答案】 （1）痴痴地、沉吟片刻、毅然、艰难地、全力。

（2）表现 了红军官兵在生死抉择关头都把生的希望留给别人的崇高品质和巨大的人格力
量。

（ 3）这是在特定情况下采取的特定行动，周团长的赴死，不是消极怯懦的回避艰难，而是
为他人着想，从 大局出发，把生的希望让给年轻战士，以惨烈的壮举来催唤人们勇往直
前，鼓足走出草地的革命信心，其 行为充满了悲壮的人格魅力。

【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解 答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。

（2）评价人物性格 要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其
中蕴涵的精神或品质。

（3）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有
理， 没有语病。

故答案为：（1）痴痴地、沉吟片刻、毅然、艰难地、全力。

（2）表现了红军官兵在生死抉择关头都把生的希望留给别人的崇高品质和巨大的人格力
量。

（3）这是在特定情况下采取的特定行动，周团长的赴死，不是消极怯懦的回避艰难， 而
是为他人着想，从大局出发，把生的希望让给年轻战士，以惨烈的壮举来催唤人们勇往直
前， 鼓足走出草地的革命信心，其行为充满了悲壮的人格魅力。

【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（2）本题考查评价分析人物精神或品质。

（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。


2．阅读

一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。 升级、跳班，快点儿慢点
儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头 ，割谷喂老
牛。”农作物到了该长得时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶< br>时候，赶热天，尽量地用力地长。

（1）这段话说明了________也在长得道理。

（2）根据课文理解“处暑不出头，割谷喂老牛”的意思。

【答案】 （1）人

（2）处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去了，此时 的谷子
如果还不出穗，就没有收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。

【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章 内容，就能在最后一句找到答案。

（2）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。

故答案为：（1）人

（2）处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将 过去了，此时的谷
子如果还不出穗，就没有收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。< br>
【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（2）此题主要考查对句子的理解能力。


3．课内阅读

郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有22岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领
突击连去攻破守 敌的围墙，为全军打开歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了。这
会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐 着，一手（ ）自制的烟卷，（ ）火柴盒，一手轻轻地
划着火柴。他并没有点烟，却借着 微弱的亮光看摆在双膝上的一本破书。书上有一幅插
图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精 会神地读书。他注视着那幅图，默默
地深思着。

（1）给文中加下划线的字填上正确的读音。

划着________ 双膝________

（2）在文中括号处填上合适的词语。

（3）郝副营长是一个什么样的人?

（4）在文中找出表示郝副营长动作、表情的词语。

【答案】（1）zháo；xī

（2）夹着；拿着

（3）战斗英雄、为了美好的明天甘愿牺牲自己。

（4）坐着、夹着、拿着、划着、注视、默默地。

【解析】【分析】（1）考察易错字的读音。“着”是多音字，划着 zháo ；双膝xī，不要读< br>成qi。（2）一手夹着自制的烟卷，拿着火柴盒，一手轻轻地划着火柴。（3）结合原文理
解人 物品质。郝副营长是一个战斗英雄、为了美好的明天甘愿牺牲自己。（4）表示郝副营
长动作、表情的词 语：坐着、夹着、拿着、划着、注视、默默地。

【点评】做好每一个小题，都是基于读懂课文 的基础之上，本题考查学生对课文内容的理
解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是概括能力。

4．课外阅读

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧， 它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天
睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出 去玩玩，就会出走一天一夜，任
凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天 一夜不回家呢?可
是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老 鼠
等出来不可！

（1）照样子写词语。无忧无虑 ________ ________ ________ ________

（2）用上恰当的关联词，把句子串起来，使意思连贯。

猫的性格实在有些古怪。________老实，________贪玩，________尽职。

（3）这段话主要写猫具有老实、贪玩、尽职三个特点，其中“尽职”是猫的主要特点。按要
求填空。

________写出猫尽职的程度；________写出猫的神态；_ _______写出猫尽职的时间；
________写出了猫尽职时的决心。

【答案】（1）无时无刻；无影无踪；无边无际；无穷无尽

（2）既；又；还

（3）听到老鼠的一点响动；闭息凝视；一连就是几个钟头；非把老鼠等出来不可

【解析】【分析】（1）照样子写词语：无时无刻、无影无踪、无忧无虑、无穷无尽。
（2）用上恰当 的关联词，把句子串起来，使意思连贯。既老实，又贪玩，还尽职。（3）
“听到老鼠的一点响动”写出 猫尽职的程度；“闭息凝视”写出猫的神态；“一连就是几个钟头”
写出猫尽职的时间；“非把老鼠等出 来不可”写出了猫尽职时的决心。

【点评】做好阅读题，就必须读懂课文，边阅读边思考，仔 细体会文章表达的思想感情。
在带着问题阅读，完成每道题。


5．课内阅读

接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮， 新中国的国旗——五星红旗徐徐
上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红 旗升起来了，表
明中国人民从此站起来了。

升旗的时候，礼炮响起来。每一响都 是54门大炮齐发，一共28响。起初是全场肃
静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到 后来，每一声炮响后，全场就响

起一阵雷鸣般的掌声。

（1）解释词语。

A. 肃立________

B. 瞻仰：________

（2）写下文中的比喻句，并说说把什么比作什么？

（3）说说对画线句子的理解。

【答案】 （1）恭敬、庄严地立着

；恭敬地看

（2）全场就响起一阵雷鸣般的掌声。 把掌声比作雷鸣
（3）五星红旗代表中华人民共和国，代表人民当家作主的国家。现在五星旗升起来了，代
表中国人 民翻了身，站起来了

【解析】【分析】这篇课文讲的是五星红旗代表中华人民共和国，代表人 民当家作主的国
家。现在五星旗升起来了，代表中国人民翻了身，站起来了。

【点评】主要测试学生对课文内容的掌握程度 。要求学生认真的品读课文，这样就能更好
地解答本题。


6．阅读短文，回答问题

父亲与儿子

因公因私，我已经 好几年没回故乡了。忙忙乱乱地行走在城市的街头巷尾，几乎忘记了
独自生活在故乡老屋里的老父。
前不久，家乡的表哥写信告诉我，父亲蹲在村口路边守望的身躯像一块坚硬的石头……看
到这里，我的泪水马上滚落出来，连忙推去所有事务，追风赶月，一刻不敢停留地往家
赶。在村 口的路边，父亲终于看到他风尘仆仆的儿子出现在回家的路上，他站起来，搓着
那双大手嘿嘿着笑着。< br>
吃过简简单单的晚饭，叨过一阵子平平常常的家长里短，窗外夜风起处，虫鸣渐深，我
打了个呵欠说：“爸，咱睡吧。”

父亲的眼中露出难色，他说：“嗯，睡吧 。”随后又站起身往外走，“爸爸打鼾，怕吵你睡
觉，我找人搭铺去。”

我 拦住他笑说：“爸，我是你的崽，像你，也打鼾，你不是不知道。两只喇叭一块儿吹，
热闹。”

父亲不好意思地笑了一声，开始脱鞋宽衣。于是，我跳上了那张自己睡了十几年的破
旧 、宽大而又温暖的床。跟以前一样，父亲睡那头，我睡这头，彼此枕着一双臭脚。

月亮在窗外移，树梢乱动，筛下一床碎银，但听不到那熟悉的鼾声。

父亲在那头说：“不早了，睡吧。”

我在这头应道：“睡吧”

月亮从窗口消失，鸡啼在村庄远远近近的地方响起。床头仍寂静一片。记得以前与父亲
同寝，在田头地尾 劳累了一天的父亲头一沾枕头就睡去，鼾声惊天动地，吵得我无法入
睡，就常用脚把他踹醒，任他熬着等 我睡去他再睡。想到这里我的心好痛，就装着打鼾，
打得既重又急，仿佛睡得极香极沉。

父亲在那头轻轻地侧了侧身，并欣慰地舒了一口气。随后，我发现父亲轻轻地起 来，轻
轻地给我掖被角，最后，父亲竟用手轻轻地摸我的脸，当那粗糙而又温情的手在我脸上划
过时，我的鼻子一酸，泪水便滚出了眼眶，父亲的手一抖，替我抹去泪水，叹了一声说：
“鸡都叫了，睡 吧。”

我哽咽着说：“睡吧。”

（1）文章第二段写父 亲蹲在村口路旁守望时，身躯“像一块坚硬的石头……”，这个比喻生
动地刻画出父亲守望神态的___ _____而________，说明父亲守望时间的________。

（2）通 读全文，你会发现“我”追风赶月地回到故乡老屋，和父亲一起仅是先吃饭，再是聊
家常，最后与父同寝 。只为这些平淡琐事，“我”心里会感到失落吗？为什么？

（3）文中“我”先后两次落泪。第一次是由读信引起的，第二次是________

（4）找出文中最能体现父亲体贴儿子，儿子也体贴父亲的事情各一例，试加以概括将其写
在横 线上。

（5）文中对夜色、月色有一些描写，这些描写的作用是表明：________
< br>（6）选文结尾部分写道：“父亲竟用手轻轻地摸我的脸”，父亲为什么“竟用手轻轻地摸我
的脸 ”？

【答案】（1）专注；疑止；长久

（2）不会失落，因“我”，回家主要是安慰父亲对“我”的思念之情，并无大事。

（3）当父亲粗糙而温情的手在“我”脸上划过时。

（4）父：怕自己打鼾影响儿子的睡觉；子：枕着父亲的臭脚同眠。

（5）夜色渐深的时间过程

（6）“轻轻地”表现父亲怕惊醒“我”的爱子之情。“摸”表现父亲爱子的情不自禁和急切。

【解析】【分析】（1）考查对句子的理解。父亲蹲在村口路旁守望时，身躯“像一块坚硬< br>的石头……”，这个比喻生动地刻画出父亲守望神态的专注而疑止，说明父亲守望时间的长
久。（ 2）考查对课文内容的理解。通读全文，整体感知课文内容可知“我”追风赶月地回到
故乡老屋，和父亲 一起仅是先吃饭，再是聊家常，最后与父同寝。只为这些平淡琐事，
“我”心里不会失落，因“我”，回 家主要是安慰父亲对“我”的思念之情，并无大事。（3）考
查筛选信息。带着问题细读课文就能从文中 找到答案，“我”第二次落泪当父亲粗糙而温情
的手在“我”脸上划过时。（4）考查筛选信息。带着问 题细读课文就能从文中找到答案，
父：怕自己打鼾影响儿子的睡觉；子：枕着父亲的臭脚同眠。（5）考 查对夜色、月色描写
的作用。这些描写的作用是表明夜色渐深的时间过程。（6）考查对句子的理解。抓 住关键
词语理解，联系上下文理解句意。“轻轻地”表现父亲怕惊醒“我”的爱子之情。“摸”表现父亲
爱子的情不自禁和急切。

【点评】（1）此题考查对句子的理解能力。（2）此题考 查对课文内容的理解能力。（3）
此题考查筛选信息的能力。（4）此题考查筛选信息的能力。（5）此 题考查对夜色、月色
描写的作用。（6）此题考查对句子的理解能力。


7．阅读短文，回答问题。

我爱家乡的秋夜

家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。

家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻
的叶子挑起一粒粒 的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的
目。

月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹
茎上，撒在浓黑的 小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得
深浅明暗，美丽极了。

柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。
黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。

家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的 小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他
们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出 丰收的喜悦。田野里的小艺术
家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提 琴；青蛙似男
高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。这< br>声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔
驰……
夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把湖< br>面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己
的秀发。 在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济命脉在流动。那响彻夜
空的鸡鸣声，划破了黑夜 的幕布，预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。

（1）在横线上填上恰当的修饰词语。

________的月光 ________的翡翠 ________的交响曲

________的山野 ________的柿子 ________的水墨画

（2）根据下列解释，从文中找出相对应的词语。

①不愿意显得比别人差。________

②馋得口水都快要流下来。形容非常馋或眼红。________

③指边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。________

④谁一眼望不到边。形容十分辽阔。________

（3）按要求从文中摘抄句子。（各一句）

比喻句：________。

拟人句：________。

排比句：________。

（4）缩写下面的句子。

柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠。

（5）作者说：“家乡的秋夜像一首美妙的交响曲”请简要说说这首交响曲是由哪些曲声构成
的？

（6）作者在文中表达了一种什么样的感情？

【答案】（1）柔和；碧绿；绝无伦比；空旷；沉甸甸；美丽

（2）不甘示弱；垂涎欲滴；载歌载舞；一望无际

（3）家乡的秋夜像一幅美丽的水 墨画。；田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地
哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴； 青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋

蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交 响曲。；田野里的小艺术家们也不甘示
弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴； 青蛙似男高音唱着那粗
犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。

（4）田野是翡翠。

（5）瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就 会载歌载舞，用山歌来表达
对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈 蝈们欢快地
哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴；青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。

（6）表达了作者对家乡的秋夜的一种喜爱和赞美之情。

【解析】【分析】（1 ）本题主要考查学生准确运用修饰语的能力，在于平时对词语的积累
和对课文的掌握。这道题从结构上看 是“形容词（或限制词）+的+名词” 横线上应填名词，
应注意搭配合理。比如：柔和的月光、碧绿的 翡翠、绝无伦比的交响曲、空旷的山野、沉
甸甸的柿子、美丽的水墨画。

（2）此题 是根据意思写出相应的成语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握成语。
①不愿意显得比别人差。 ——不甘示弱。②馋得口水都快要流下来。形容非常馋或眼红。
——垂涎欲滴。③指边唱歌，边跳舞。形 容尽情欢乐。——载歌载舞。④谁一眼望不到
边。形容十分辽阔。——一望无际。（3）（4）考查比喻 、拟人、排比修辞方法。 比喻
句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物 。比喻句的基本
结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、 喻体有
相似点，但不是同一类事物。拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感
情 ，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。排比是一种常见
的修辞手法，通常 是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一
起，用来加强句子语气。（5）考查 对课文的理解。此题只要带着问题细读课文就能从文中
找到答案。（6）这是一道有关作者观点态度的探 究题，解答本题，应根据对课文内容的感
知与理解，从文本中找到能表现作者观点的语句，然后分析作答 。

【点评】（1）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文
的过程中积累好词好句。增加词汇量。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结
合语 境、课后注释或查字典理解词义。（3）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学
生在学习课文的过 程中熟练掌握词语和意思。（4）考查学生对比喻、拟人、排比修辞手法
的掌握。要求学生能判断，会应 用。（5）此题考查对课文的理解能力。（6）此题主要考
查对作者情感的把握。


8．阅读《狼牙山五壮士》课文片段一，回答问题。

为了拖住敌人，七连六 班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人
引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把 冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝
玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。 副班长葛振林打一枪就大吼一
声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。 战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡（lūn lún）
一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷（běng bēng）得紧紧
的，全神（贯 惯）注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七

（坚 竖）八地躺着许多敌人的尸体。

（1）选择正确的字或注音。

（2）在文中找出下列词语的近义词或反义词：

A．找近义词：镇定________ 险峻________

B．找反义词：平坦________ 心不在焉________

（3）文中画横线句子，既是________句，又是这一自然段的________句。

（4）片段主要抓住五位战士痛击敌人时的________和________进行描写。

（5）本片段采用________结合的方法，既关注了________，也写了___ _____。结合相关内
容说说这样写的好处是：________。

【答案】 （1）lūn；běng；贯；竖

（2）沉着；险要；崎岖；全神贯注

（3）过渡；中心

（4）动作；神态

（5）点面；人物群体；每一位战士；这一自然段运用了点面结合 的写法,关注人物群体“他
们利用险要的地形,把冲上来的敌人一次又一次地打了下去”,这是“面”的 描写；关注每一位
战士，如“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了,才下命令很狠地打”，这是“ 点”的描
写。点与面相结合，既能全面真实地反映事实，又能增强文章的感染力。
【解析】【分析】（1）考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多
音字音不 同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选
择正确的音节即可。考查 学生用同音字组词的能力。同音字音同，形、意不同，组词不
同。解答时要依据字义注意比较。

（2）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的
词语 ，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后在文中找
出所给词语的近义词 、反义词。镇定:遇到紧急情况不慌乱.险峻::陡峭险恶的山势.平坦:无
显著倾斜、也无明显的升高 或降低.心不在焉:心思不在这里。指思想不集中。

（3）考查文段在文中的作用。解答此 类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角
度分析作答。

（4）、（5）本 题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内
容，然后结合前后句(题目提供的 信息)进行补充填空即可。

故答案为：（1）lūn；běng；贯；竖

（2）沉着、险要、崎岖、全神贯注

（3）过渡、中心

（4）动作、神态

（5）点面；人物群体；每一位战士；这一自然段运用了点面结合的写法 ,关注人物群体“他
们利用险要的地形,把冲上来的敌人一次又一次地打了下去”,这是“面”的描写； 关注每一位
战士，如“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了,才下命令很狠地打”，这是“点”的 描
写。点与面相结合，既能全面真实地反映事实，又能增强文章的感染力。

【点评 】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认
真、细致，如果对某个 字不大熟悉，一定要查字典弄明白。测试学生对同音字的掌握，从

结构、字义两方面加以 区别，然后再选词填空。

（2）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出 近义词、反义词就容易
了。平时注意多积累，增加词汇量。

（3）本题考查文段在文中的作用。

（4）、（5）这道题是按课文内容填空。概括性比较 强，一定要熟悉课文，边读边思考，
才能填好每一空。


二、习作作文
9．题目：《我不再________》

要求：①把题目补充完整；②不少于400字；③作文中不得出现真实姓名、校名。

【答案】 略


10．生活中不乏乐趣，如运动的乐趣、发现奥秘的 乐趣、战胜困难的乐趣……请你以“乐趣”
为话题，通过具体事例写一写最让你享受的一种乐趣，字数不 少于400字。题目自拟。文
中不出现真实的校名、人名等。

【答案】 略


11．题目： ， 我想和你聊聊天

当今社会，聊天的方式和对象很多。请你选择一个聊天对象，先把题目补 充完整，然后围
绕一个主题，充分发挥想象，掏出自己的真心话，400字以上。

【答案】 【参考例文】

妈妈，我想和你聊聊天

妈妈我想和你聊聊天，想和你说说心里话。

我4岁的时候就开始一个人睡一个大床， 睡在一个大大的屋子里，记得第一天的时候爸
爸陪我一个小时，第二天的时候陪40分钟，第三天的时候 陪30分钟，第四天……我就开始
自己一个人睡了，我虽然也知道我长大了就得自己睡了，可是你知道吗 ？我一个人睡的时
候我很孤单，也很害怕……直到我睡着了我就什么也不知道了。可是弟弟一直跟你睡， 直到
上了小学，都6岁了才开始自己睡，你虽然一直表扬我很懂事，知道照顾弟弟，可是你知
道 吗？我也多想让弟弟也早点自己睡，这样我就不会觉得你对弟弟特别亲了。

放学回到 家，我写完老师布置的作业，还得写你布置的作业，可是弟弟写完老师布置的
作业就开始玩了，更可气的 是弟弟的老师还经常不布置作业，真无奈，我也好想不写作业
呀！

妈妈我也 知道你每天上班，还得做家务，还辅导我和弟弟写作业很辛苦，我也知道我是
姐姐应该照顾弟弟……可是 我多想你只宠我一个人，每天晚上陪我睡觉，还给我讲故事，让
弟弟事事都让着我，让我做错事的时候， 也可以发脾气，让弟弟都听我的……嘻嘻……那该
多好啊！我好开心的！

妈妈你可不要生气啊！这些话我平时是不敢说的，今天就让我说一次吧……

12．时光飞逝，已经临近小学毕业；蓦然回首，内心充满了无限的回忆和不 舍。请你选择
最依恋的人、事、景、物，把《再见了，……》这个题目补充完整，然后写一篇不少于40 0
字的习作。

要求：内容具体，感情真挚。

【答案】 【参考例文】

再见了，母校

六年前，拽着爸爸衣角的我，满 怀憧憬，第一次踏进了校门；六年前，背着书包的我，
走进教室，睁大渴望知识的双眸；六年前，端坐于 座位上的我，正式开启了我今生的学习
之路……光阴似箭，转眼间六年已过。回头望着美丽的校园，心头 不禁涌上阵阵眷恋之情。

六年里，我的眼前总会蹦出快乐的身影，都是你——亲爱的 同学，无时无刻不在陪伴我
的生活。是你，让我在快乐时，学会与他人分享；是你，让我在悲伤时，得到 友情的抚
慰。六年的时光，我们在共同进步，共同长大。有人说，友情就像玩具，拥有时，不知珍
惜；离别时，才知宝贵。我却要说，友情就像一杯水，拥有时，平淡无奇；离别时，滋味
甘醇。即将分 别了，朋友，请让我对你说一句：“请珍重！

六年中，我的耳畔总会响起熟悉的教诲 ，都是您——亲爱的老师，无时无刻不在哺育我
的成长。是您，用心血和汗水浇灌着祖国的花朵；是您， 用岁月和青春点燃了祖国的希
望！六年的时光，换来了我们健康茁壮地成长，而您的额头却增添了多少道 皱纹，鬓角多
出了多少根银丝。即将分别了，老师，请让我对您说一句：“谢谢您！”

六年来，我的梦里总会浮现美丽的背影，都是你——亲爱的母校，无时无刻不在关注我
的心灵。是您，用整洁的环境告诉我环保的意义；是您，用动听的铃声告诉我纪律的重
要。这里的花，这 里的草，这里的书香，这里的阳光，让我已然觉得，校就是家，家就是
校。即将分别了，母校，请让我对 您说一句：“我爱您！”

六年小学生涯，六年酸甜苦辣，六年欢喜冤家，六年难忘年 华。在这最后时光中，请让
我再回头望望，等我学业归来，定会约定当年的好友，回到难忘的母校，再来 看望我们可
亲可敬的老师！