大庆人事局-漯河医学高等专科

韩桥中心小学三年级英语教案
授课时间：2013年 月 日
3A unit2
第1课时 主备人 董海明 总课时 第7课时
课 题：Unit 2 I’m Liu Tao

第一课时:

教学目标：
1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I
,I’m not.来回答
2.能初步掌握yes和no这一对反义词
3.能熟练地使用HelloHi,I’m来介绍自己
教学重点：
1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I
,I’m not.来回答
2.能初步掌握yes和no这一对反义词
3.能熟练地使用HelloHi,I’m来介绍自己
教学难点：
1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I
,I’m not.来回答
2.能初步掌握yes和no这一对反义词
教学过程：
Step 1 Greeting
ng
T:Good morningafternoon,class.
Ss:Good morningafternoon,Mr Dong.
T:Hi,I’m Mr Dong..
Ss: Hi,I’m…
a song——
Good morning
T:Now, let’s sing a song together.让学生跟录音唱，培养学生语感。
up
a game——Brain storm
游戏规则：教师在是PPT上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起
来大声说。
（1）The sentences to greet(用来打招呼的句子)
T：Could you please tell me the sentences to greet?Say them loudly,please.
例如： morning.
Good evening.教师要注意后进生的提高
（2）Names of our friends in the book
在书本里学到的一些朋友的名字。出示图片，让学生来认。
例如：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。
a game——Magic eyes
游戏规则：看闪现的图片或者是句子，快速回答。

韩桥中心小学三年级英语教案
例如：先简单图片，再句子。最后以I’m和I am结束这个游戏。
T：Look,can you read them?
学生大声读I’m和I am ： 注意提醒学生要注意两个不同的读音。
c.教师用HelloHi和学生打招呼。
T：HelloHi,I’m Mr Dong.
S：HelloHi,I’m…
学生用I’m来介绍自己。

Step 2 Presentation
1.教授Are you…?和Yes，I am.
a.教师问学生姓名
T：Hello.I’m Mr you…?
教师出示
Are you…?
，先教读are、 you 及他们的中文意思，接着出示句子的
中文。
(1)Read with the teacher
(2)Read one by one
group by group
(3)Read together
板书A：Hello.I’m… Are you…?
T:Try to answer my question.
教师出示Yes,I am.
T：Who can read it?
让学生试着读读看。
(1)Read with the teacher
(2)Read one by onegroup by group
(3)Read together
板书：Yes,I am.
rk
(1)T-S,S-T，S-S
T:Hello,I’m Mr Dong..Are you…?
S:Yes,I am.
S:Hello,I’m…Are you Mr Dong？
T:Yes,I am
S1：Hello,I’m…Are you …？
S2：Yes,I am. 句型反复操练，让学生熟练掌握本单元重点句型。
2.教授No,I’m not.
a.教师反带头饰（之前学过的人物），让学生猜自己是谁。提示学生用刚刚学过
的句子询问。
T:Try to say,,I’m
…
Are you
…
?
S:Hello,I’m
…
Are you
…
?
T:Yes,I am
第四个头饰：Yang Ling
S：Hello,I’m
…
Are you
…
?
T：No,I’m not. 教师教学no、not两个单词及他们的中文意思

韩桥中心小学三年级英语教案
教师出示No,I’m not.并告诉学生他们的中文意思
(1)Read with the teacher
(2)Read one by onegroup by group
(3)Read together
b.让学生模仿教师刚才带头饰的方式，让其他学生来猜。
S1:Hello.
Ss: you
…
?
S1:Yes,I ,I’m not.
在这个环节，有些接受能力比较强的学生有可能在回答No,I’m not.后还加上
一句I’m
…
,如果出现这样的情况，要给予表扬。

Step 3 Consolidation
a game——Fun time(Guess and say)
游戏规则：学生1站在讲台前，坐在位置上的一个学生2站起来说
Hello
.。
S1:Hello.
Ss: you
…
?
S1:Yes,I ,I’m not.(I’m
…
)
to the tape，and try to say
something about the pictures.


让学生先看图，自己说说看图上的主人公会说些什么呢？
T：Can you say something about the pictures?
a.学生听录音，说对话
先听完整的录音一遍，然后让学生一个个对话框说说看。
b.跟录音读
跟着录音读，纠正读音。
c.齐读
寻找语感。

Step 4 Homework
1. Recite Story time

韩桥中心小学三年级英语教案
板书设计
Unit 2 I’m Liu Tao
A:Hello,I’m…Are you…?
B:Yes,I am.
No,I’m not.I’m

韩桥中心小学三年级英语教案
授课时间：2013年 月 日
3A unit2
第2课时 主备人
课 题：Unit2 I’m Liu Tao


董海明 总课时 第8课时
第二课时
教学目标：
1.能熟练地会认、会读、会说Are you…?并且能熟练地用Yes,I am.和No,I’m
not.来回答。
2.能初步会读、会说、会写Goodbye.
3.能会认读并会写字母Ee Ff Gg
4.能会认读名字John
教学重点：
1.能熟练地会认、会读、会说Are you…?并且能熟练地用Yes,I am.和No,I’m
not.来回答。
2.能初步会读、会说、会写Goodbye.
3.能会认读并会写字母Ee Ff Gg
教学难点：
1.能初步会读、会说、会写Goodbye.
2.能会认读并会写字母Ee Ff Gg
教学过程：
Step 1 Warm up
1. Greeting
T-Ss(师生对话)
T:Good morningafternoon,class.
Ss:Good morningafternoon,Mr Dong.
T: you
…
?
S1:Yes,I ,I’m not. 学生唱歌后再和学生对话。

a song——
Good morning刚上课就让学生跟音乐唱
T:Now,let’s sing a ’s sing it
loudly,OK?
3.教师出示Are you…?
Yes,I am. No,I’m not.
学生跟读，进一步熟悉本单元的重点。尤其是I am这个词，有的学生
容易把am这个音中

æ给吃掉或者是发音不清，所以要有意识地提醒学生a
发音发成

æ。教师要注意正音
（T-S（个别对话） S-S（生生对话）
（1）T:Hello,I’m…Are you…?
S:Yes,I ,I’m not.
（2）S1：Hello,I’m…Are you…?
S2：Yes,I ,I’m not.）删去

韩桥中心小学三年级英语教案
2. Warm up
4.跟读课文录音Unit 2 Story time
T:Now,shall we read with the tape?通过跟读录音培养学生语感
Step 2 Presentation
A Cartoon time 教学
1.教师出示图片Bobby.
T:Look,who is coming?He’s Bobby.
Please say hello to him.
(1)S1:Hello,Bobby.I’m…
Bobby:Hello.
(2)S2:Hello,I’m…Are you Bobby?
Bobby:Yes,I am.
2.教师出示图片Sam
T:Look,this is Sam.
Try to say hello to him.
(1)S1:Hello,Sam.I’m…
Sam:Hello.
(2)S2:Hello,I’m…Are you Sam?
Sam:Yes,I am.
3.看图，听录音，回答问题
教师出示
T:Now,please listen to the tape,and answer my question
Is he John?
.

认识新的外国名字John,教师出示John.
学生跟老师齐读John,或者一个个读等等。教师要提醒学生注意口型
（1）教师放录音Cartoon time
（2）学生回答问题
T：Is he John?
S:No.
（3）学生跟读录音
T:Now,let’s read it ’s go.
B 字母教学
1.复习Aa Bb Cc Dd
a.大小写字母配对
eyes——快速闪现字母
c.写出字母的左邻右舍
例如： b c
2.新字母的学习Ee Ff Gg
a.教师延续上一习题
Dd
让学生思考，引出Ee,并且在黑板上示范
以同样的方法教授Ff Gg,并且板书：

韩桥中心小学三年级英语教案

b.让学生自己完成练习
（1）大小写配对
（2）左邻右舍
（3）抄写字母

Step 3 Homework

Story time
the exercises



板书设计
Unit 2 I’m Liu Tao
A:Are you…?
B:Yes,I am.
No,I’m not.

韩桥中心小学三年级英语教案
授课时间：2013年 月 日
3A unit2
第3课时 主备人 董海明 总课时 第9课时
课 题：Unit 2 I’m Liu Tao

第三课时

教学目标：
1.能熟练地用Are you…?和Yes,I am与No,I’m not.进行对话练习
2.能会读、会说、会写Goodbye
3.能初步了解单词抄写的格式
4.能会读、会说小诗Are you Mike?
教学重点：
1.能熟练地用Are you…?和Yes,I am与No,I’m not.进行对话练习
2.能会读、会说、会写Goodbye
3.能初步了解单词抄写的格式
4.能会读、会说小诗Are you Mike?
教学难点：
1.能初步了解单词抄写的格式
2.能会读、会说小诗Are you Mike?
教学过程：
Step 1 Greeting
ng
a.全班打招呼
T:Good morningafternoon,class.
Ss:Good morningafternoon,Mr Dong.
b.个别打招呼
T：Good morningafternoon,xx.
S1: Good morningafternoon, Mr Dong.
a song——Good morningafternoon
根据具体的上下午，改编歌曲，不需要唱几遍。删去

Step 2 Warm up
1. 复习Are you…?Yes,I ,I’m not.
T：Hello,I’m Mr Dong.
S：Hello, Mr Dong..I’m…
a.教师出示头饰，把反面对着学生：
S：Hello.I’m…Are you…?
T:Yes,I am.
No,I’m not.I’m…(提醒学生回答完整) 反复操练，让学生熟练掌握句型。

韩桥中心小学三年级英语教案
2．听录音，想想Goodbye怎么读（Cartoon
time)
T:Can you read it?
让学生观察Good afternoon.
Goodbye.让学生去发现这三个句子的发音规则。
听录音，跟读Cartoon time.
T:Is he John? S:No.
全班读Cartoon time.
3.出示卡通字母，遮去部分
S1：Hello,I’m …Are you Aa?
S2:Yes,I are right.
S1:Goodbye, Aa.
教师出示You are right.，并出示中文教师复习are，you 两个单词，教学right,
反复跟读
S3: Hello,I’m …Are you Bb?
S4:No,I’m not.I’m Dd.
S3:Goodbye,Dd.删去

Step 3 Rhyme time
1.介绍新朋友

T：Who is he?Listen to the tape,please.

S:He’s Mike.
T:Yes,you are right.
Can you read the sentences.
you Mike?
are right.
小组读，全班读
2.
T:Is he Moe? 教学Moe，领读并理解是莫尔 的意思
听录音回答问题
S：’s Joe. 教学Joe，领读并理解是乔的意思

韩桥中心小学三年级英语教案
带学生读Moe,Joe注意发音，两个单词的发音规律
3. Read
Are you Mike?


Step 4 Homework
the rhyme after class
the exercises

板书设计
Unit 2 I’m Liu Tao
Are you…?
Yes,I am. You are right.
No,I’m not.I’m…

韩桥中心小学三年级英语教案
授课时间：2013年 月 日
6A unit1
第4课时 主备人 董海明 总课时 第10课时
课 题：Unit 2I’m Liu Tao
第四课时

教学目标：
1.能熟练地会读、会说、会运用句型Are you…?和Yes,I am与No,I’m not.
2.能会读、会说、会写Goodbye
3.能了解单词抄写的格式
4.能熟练地会读、会说小诗Are you Mike?
教学重点：
1.能熟练地会读、会说、会运用句型Are you…?和Yes,I am与No,I’m not.
2.能会读、会说、会写Goodbye
3.能了解单词抄写的格式
4.能熟练地会读、会说小诗Are you Mike?
教学难点：
1.能了解单词抄写的格式
2.能熟练地会读、会说小诗Are you Mike?
教学过程：
Step 1 Greeting
a song——
Good morningafternoon

T:Good morningafternoon,class.
Ss:Good morningafternoon,Mr Dong.
T:Hello.I’m…Are you…?
S1:Yes,I am.
No,I’m not.I’m…
a rhyme——
Are you Mike?

a.教师让学生带上Mike头饰
T：Hello,I’m Mr Dong .Are you Mike？
S：Yes,I am.
教师带上头饰
S：Hello,I’m….Are you Mike？
T： are right .I’m Mike.
教师出示You are right
练习读You are right 复习句型
b.教师让学生带上Joe头饰或者是拿着Joe的图片
T：Hello,I’m Mr you Joe？
S： are right .I’m Joe
教师带上头饰
S：Hello,I’m….Are you Joe？
T： are right .I’m Joe.
教师拿着Mike,Joe,Moe的图片，走到小组前，让学生大声地说Hello,I’m…

韩桥中心小学三年级英语教案
T：Try to say
Hello,I’m…
,please.
the rhyme
T:Now,let’s say the ?Let’s go.分解教学小诗，降低学生学习的
难度
通过这个环节让学生真正地掌握这首小诗。

Step 2 Presentation

Story time

T:Shall we read
Story time
together?
这样的句子学生刚开始接触时肯定不知所措，比较难，教师可以把意思提示给学生，并让他们知道该怎么回答。
a game——
Guess and say

游戏规则：学生1站在讲台前，坐在位置上的一个学生2站起来说
Hello
.。
S1:Hello.
Ss: you
…
?
S1:Yes,I ,I’m not.(I’m
…
) 操练句型，强化运用
这个游戏在第一课时做过了 ，在这里再次出现是为了加强学生的记忆，并且缓
解一下之前读书比较枯燥的气氛。
3.
Checkout time——Look and say 教师引导学生看图，说句型，注意
后进生的提升

T：I have some pictures to think about
Them? What are they say?
Picture 1
Are you Liu Tao.
(1)Yes,I am.
(2) are right.I’m Liu Tao.
教师要把学生有可能说的答案尽量想到
Picture 2
Hi,I’m Mike.
Hi,I’m Yang Ling.
Picture 3
Are you Yang Ling?
No,I’m not.I’m Su Hai.
Picture 4
Are you Wang Bing?
Yes,I am.
4.字母复习
（1）大小写配对
（2）左邻右舍
（3）改错
可以出些学生在练习时格式或者是书写错的字母，让学生改错，帮助学生记住
字母。
在练习的时候注意第一单元字母的复习。
Step 3 Exercises——补充习题

韩桥中心小学三年级英语教案
完成补充习题上题目。教师要注意提醒学生做题的技巧
做完每道题目的时候可以通过跟录音读、复述或者是对话表演的形式来帮助学
生学会学习。

Step 4 Summary
1.教师跟学生全面复习本单元需要掌握的知识：
Are you…?
Yes,I am. You are right.
No,I’m not.I’m…
Goodbye
字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg的正确书写
g time
让学生根据自己的真实地学习情况自己打星。
帮助学生理解几项的意思，

Step 5 Homework
the exercises
the letters.
板书设计
Unit 2 I’m Liu Tao
Are you…?
Yes,I am. You are right.
No,I’m not.I’m…

韩桥中心小学三年级英语教案
授课时间：2013年 月 日
3A unit2
第5课时 主备人 董海明 总课时 第11课时
课 题：Unit 1 I’m Liu Tao
第五课时

教学目标：
1.能熟练地会读、会说、会运用句型Are you…?和Yes,I am与No,I’m not.
2.能听、会读、会说、会写本单元的三个字母。
教学重难点：
1.能熟练地会读、会说、会运用句型Are you…?和Yes,I am与No,I’m not.
教学过程：
Step 1 Greeting
a song——
Good morningafternoon

T:Good morningafternoon,class.
Ss:Good morningafternoon,Mr Dong.
T:Hello.I’m…Are you…?
S1:Yes,I am.
No,I’m not.I’m…
a rhyme——
Are you Mike?

Step 2 Finish some exercise
A、 根据情景提示选择正确的答案。
（）1、你想知道对方是否是李萍，可以问：
A、Are you Li Ping. B、Hello, Li Ping.
（）2、别人问你是否是迈克，你可以回答：
A、I’m Mike. B、No,I’m not.
（）3、和李老师道别，可以说：
A、Good morning,Miss Li. B、Good bye,Miss Li.
（）4、你向别人介绍自己，可以说：
A、Hello, Sam. B、Hello, I’m Bobby.
（）5、早上遇到好朋友，你可以说：
A、
Good morning.
B、
Good afternoon.

B、结合句意圈出正确的单词。
1、Are( you I’m ) Mike?
2、Good (
Hello
morning).
3、Hi, (I’m are) Mike.
4、No, I’m (no not).

韩桥中心小学三年级英语教案
C、判断下列句子的译文是T否F正确.
1、Are you Mike? 你是迈克吗？
2、No, I’m not. 是的，我是的。
3、Good morning，Su Hai. 下午好，苏海。
4、Goodbye,
Miss Li. 再见，王老师。

5、
Hello, I’m Sam. 你好，我是山姆。

韩桥中心小学三年级英语教案
授课时间：2013年 月 日
3A unit2
第6课时 主备人 董海明 总课时 第12课时
课 题：Unit 1 I’m Liu Tao

第六课时
教学目标：
1.能熟练地会读、会说、会运用句型Are you…?和Yes,I am与No,I’m not.
2.能听、会读、会说、会写本单元的三个字母。
教学重难点：
1.能熟练地会读、会说、会运用句型Are you…?和Yes,I am与No,I’m not.
教学过程：
Step 1 Greeting
a song——
Good morningafternoon

T:Good morningafternoon,class.
Ss:Good morningafternoon,Mr Dong.
T:Hello.I’m…Are you…?
S1:Yes,I am.
No,I’m not.I’m…
a rhyme——
Are you Mike?

Step 2 Finish some exercise
A、情景选择。
（）1、如果早上遇到同学，如何打招呼：
A、Good morning. B、Good afternoon.
（）2、当你和好朋友再见时，可以说：
A、Good afternoon. B、Goodbye
（）3、当你想问一个新同学是不是王玲时，可以说：
A、Hello,WangLing. B、Are you WangLing?
（）4、当你想说你不是
Mike时，可以说：
A、Hello,
Mike
. B、I’m not
Mike.
（）5、当你想说别人答对了，可以说：
A、No,I’m not. B、You’re right.
B、选出正确的中文翻译。
（）1、Are you YangLing?
A、我是杨玲。B、你是杨玲吗？
（）2、Hello, I’m
Mike.

A、你好，我是迈克。 B、早上好，迈克。
（）3、Yes,I am.
A、是的，我是的。B、不，我是。
（）4、No,I’m Sam.

A、不，我不是山姆。 B、不，我是山姆。

（）5、You’re right.
A、对吗？ B、你是对的。
C、连词成句。

韩桥中心小学三年级英语教案
1、you YangLing ? Are

2、I’m , No not .

3、right You are .

4、Hi , YangLing , I’m

D、阅读短文并回答问题。
A: Good morning，YangLing.
B: Good morning,
Mike.

A: Are you WangBing?
C: No,I’m not. I’m LiuTao.
B；Goodbye.
A；Goodbye.
()1、他们在（）相遇。
A morning，B afternoon
()2、迈克想知道对方是不是王兵时，说：
A Hi,I’m WangBing. B Are you WangBing?
()3、杨玲走时和迈克说：
A Goodmorning，B Goodbye.
()4、迈克遇见的是王兵吗？
A Yes . B No.