住她的头发。我们俩就你打打我，我打打你我我就当没什么意思就
不打了。可这场战争还没有 结束，到了教室他不是骂我，就是说我
主持正义。给我气的不得了。

虽然他这一昂 对我我也不是没有违法的。第一、能忍就忍不要把关
系弄得太僵；第二、如果忍不下去就不理她把她当成 空气；第三组
织不喜欢她的人和伙攻击，但不要太过火；第四、跟她唱反调例如
她说你你是傻瓜 你就说嘿嘿我就是比你聪明。

还有一次，上音乐课我们两个正好在一块坐，因为当时我们也 吵得
很凶，所以我俩谁也不理谁。闫昕果上课说话，马若妍就让王纯钰
洋给他换位。闫昕果就是 不换位，没办法王纯钰洋就使劲拽住她把
她拉到位子上，可是却不小因碰到了闫昕果的鼻子，流出鼻血滴 到
了地板上。闫昕果跑出去去洗鼻血了，李文桌看见了滴在地板上的
鼻血我呢这是怎么回事，我 说你别管，李永桌扭过头说；“你看她老
是主持正义。”“我就是主持正义怎么了。”我生气的说她一直 骂我，
我就一直不理她。

我觉得朋友或同学之间应该相互帮助而不是互相吵架。每 一个人都
要有一颗宽容的、大度善良的心，把无限的快乐与关怀和朋友共享

秋天的画

秋天的画，是五颜六色的！看，它描绘出了大地妈妈秋天的风彩！

秋天的画，是红色的！看，一阵风吹过，枫树的叶子纷纷扬落，犹
如仙女散花。忽然间，大 地妈妈好像穿上了红色连衣裙！一个小朋
友经过这里，她看见了满地的枫叶，便情不自禁的捡起一片枫叶 拿
回去做书签。

秋天的画，是黄色和紫色的！秋天一到，菊花仙女们便张开了美丽
的笑脸等着梅花仙女们呢！不信你瞧。艳美的菊花们有的穿着黄毛
衣，有的穿着紫棉袄哩。她们 喜欢唱歌，那美妙的歌声引来一群大
雁。

秋天的画，是金灿灿的！农民伯伯一到秋 天可高兴了！瞧！每一片
田野里都有一座金色的小山峰，这金色的小山峰从哪里来的呀？噢！
原 来是农民伯伯才收获的谷子堆成了山呀！ 秋天的画，是五彩缤纷
的！我爱秋天！

秋天的画

秋天，天空分外晴朗，白云也绽露出笑容。高高的白杨树在哗哗地
鼓掌 ，风在悄悄地把喜讯传送，天空也蓝得像用水洗过的玻璃一样。
看着这景色宜人的秋天，我要用手中的笔 画出这美丽的秋天。

我要画芬芳扑鼻的桂花，你看那桂花在树上散发着浓 浓的香味。树
上的金桂，金灿灿的真像一位位穿着金色衣服的公主，特别光彩照
人。对面的银桂 也不甘示弱，拿出他们的银白色的衣服穿在身上，
在阳光下闪闪发光，仿佛像一颗颗明亮的星星。

我要画高大的银杏树，你看那银杏树的叶子是金黄的。形状犹如小
扇子，瞧，那调皮的 风娃娃举起小扇子，扇呀，扇呀，扇走了夏天
的炎热，就迎来了秋天的凉爽。

我 要画香甜的橘子，你看，那橙色的橘子像一盏盏小灯笼。到了晚
上在树底下发光，为什么呢？哦，原来是 顽皮的云娃娃，带着“打火
机”趁农民伯伯不注意，点亮了这些小灯笼，让

农民伯伯有个丰收的季节。

秋姑娘，你如诗如画，我好喜欢你呀！

观察日记

前几天，我找来一个小桶，一个有许多洞的小篮子，然后抓了一把< br>黄豆放进小篮子里，你想知道我是在做什么吗？原来我在泡黄豆呢。

我走进厨房，在 水龙头底下把黄豆冲洗一下，再把黄豆倒进水杯里
用水浸泡。黄豆圆圆的，小小的，黄黄的，就像一个个 小精灵。

第二天，我去看我浸泡了一天的黄豆。我看见黄豆的“衣服”里包着
娇嫩 的胚芽。它的颜色变浅了，像喝饱了水的小娃娃挺着小肚子，
在水杯里舒服地躺着。我马上把杯子里的水 倒掉，再把一个食品袋
撕成两半，一半铺在篮子里，把黄豆倒下去，另一半用来遮盖黄豆，
然后 把篮子放进桶里用盖子盖好，我没盖严，把桶盖移出一点，这
样黄豆才可以透气。

过几天，妈妈说黄豆长出了牙，成了豆芽，可以吃了。我打开桶盖，
看到每一颗黄豆都长出了芽，像妞妞 头上扎的羊角辫，我很高兴，
便让妈妈把豆芽炒了。

我吃着自己做的豆芽，心里乐开了花。

观察蚂蚁

一个闷热、天色阴暗的下午。

我慢悠悠地散步，就在这时我发现了一只身上背着食物的蚂蚁 急匆
匆地跑进我的视线。它的脚步带着我的视线，找到了一个庞大的、
正在运送食物的蚂蚁家族 。

也许是要下雨了，这些蚂蚁都行色匆匆地背着食物往高的地方走。

我仿佛也是这些蚂蚁中的一员，也在行色匆匆地赶着路。就在这时
下起了雨，小蚂蚁们似乎又团结了起来 ，那些蚂蚁一起钻进洞里，

过了一会他们就又背着食物出来了，像风似的往他们新的住的 地方
去。

我在雨中陷入了思考。是什么使小小的蚂蚁这么团结？为什么我们
人类不能像那小蚂蚁一样团结、在困难面前那么齐心协力呢？究竟
是什么力量使小蚂蚁那样团结？
雨下大了，妈妈打着伞急急忙忙地跑过来，对我说：“你这孩子，怎
么回事，都下这么 大的雨了，怎么还不回家，快走。”

说完牵起我的手就跑回家了。

有时间，我一定要把这次奇异的游历看完。

中国传统文化

中国传统 文化像一座巨大的宝库。我们在这里认识了古代大思想家
孔子和老子，了解了古代神话故事，欣赏了古代 建筑和绘画，独特
的风俗习惯，如，端午节缝香包，元宵节闹花灯，还有我们中国民
间最隆重的 传统文化节日春节，其中我最喜欢过春节，俗称过年，
这个节日给我留下了深刻的印象。

传说，古时候有一个叫年的大怪物，每到春节它就会出来危害百姓。
后来人们就想出了一个办 法，年怕红的，响的声音，后来，人们就
发明了鞭炮。在年兽来的时候，就点燃鞭炮，赶走年兽。以后在 农
历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”，“新年”。

每年过年，街上挂满了红 红的灯笼，彩旗飘飘,到处洋溢着过节气氛。
商场里人山人海，购买年货，可热闹了。妈妈准备了丰盛的 食物，
外面有“砰、砰、砰”的鞭炮声。每个小朋友都穿上了漂亮的新衣服，
大人们还发给小朋 友许多压岁钱，大人们还会走亲串友，相互问候。

爸爸给我们买了许多礼花和鞭炮，到了晚上 ，我就拿出礼花和爸爸
妈妈弟弟在青屏山上一起放，我们玩的高高兴兴，到了晚会开始的
时间， 我才恋恋不舍地回家，与家人一起一边吃水果一边观看晚会，
精彩的表演把我们逗得哈哈大笑，我心里想 ：要是天天都过年该多
好啊！ 中国的传统节日活动是丰富多彩，它是中国传统文化的一部
分， 我了解的传统节日还有：中秋节、清明节、重阳节等等。这些
传统节日同样给我们带来了欢乐和幸福，所 以我们要记住这些节日
并永远继承下去。

中国的传统文化--年画

中国的传统文化有很多，比如：舞狮子、划旱船、帖年画、吃饺子、
剪纸、放风筝、唱京戏、 画脸谱、演皮影、练武术......可我最喜欢帖
年画。

每年的 农历十二月二十八日的早晨，我都会和妈妈一起来到门前帖
年画。我们先在年画的背面涂上胶水，再把年 画帖在门上。帖完年
画站在门前一看，只见两边红底烫金字的对联中间，有着一幅美丽
的年画： 年画上画得是一个戴着帽子、穿着马褂的长辫子小男孩和
一个穿着大红色棉袄、梳着丫鬟头的小女孩在给 大家拜年呢，而且
他们的手上各有一张条幅，上面用烫金的字写着“恭喜发财、万事如
意”。< br>
妈妈告诉我，年画是我国一种古老的民间艺术，它寄托着人们对未
来美好的希望和祝 福。而且年画的来历还有一段神奇的传说呢。

据说在唐朝的时候，有位唐太宗，他总说自己 夜里能听见鬼怪的呼
唤，于是就生了一场大病。过了几天，有位大臣对唐太宗说：“如果
找两位 将军站在您的门前，那小鬼一定不敢再来了。”“真的？”唐太
宗半信半疑的问。“千真万确。”大臣说 。这个时候，秦叔宝和尉迟
敬德自告奋勇要为唐太宗守门。他们俩身穿盔甲，一个手拿鞭子、
一 个手拿利剑站在唐太宗的门前。果然这天晚上，唐太宗没有再听
到鬼怪的呼唤声。没过几天，唐太宗的病 就好了。可是两位大将军
白天打仗，夜里守门这样太累了。唐太宗就请画师把两位将军英勇
的形 象画了下来，帖在门前，这样即可以赶走小鬼，又可以让两位
将军休息。

后来，年 画就传到了老百姓的家里，老百姓们也开始帖年画，祝愿
新的一年里，家里平平安安的，没有小鬼和坏人 进门。而年画也从
以前的将军把门的画变成了现在丰富多彩的样子，比如：《五谷丰
登》、《招 财进宝》、《平平安安》、《花开富贵》......

听妈妈讲完后，让我感觉很神奇，原 来中国的传统文化还有这么美
好的祝愿在里面啊。我今后一定要好好学习，多多看书，让我了解
更多的中国传统文化知识。

中国传统文化——十二生肖

中国的传统 文化有很多，就像天上的星星一样数也数不清。你可以
不知道剪纸，不知道皮影……但是你一定要知道十 二生肖哦！因为
十二生肖和每个人的出生都紧紧连在一起。 十二生肖就是十二个小
动物，它们 分别是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、
猪。我们每个人的生肖只能有一种小动物表示， 而且一生都不能改
变。我是2002年出生，那一年是马年，所以我属马。今年是虎年，
再过四 年才是我的第一个本命年——马年。我非常喜欢我的生肖马
这个动物，它不仅跑得快，而且对主人很忠诚 。

说起十二生肖，还有一个有趣的传说。相传，从前猫和鼠是好朋友，有一天玉皇大帝想用十二只动物做为人的属相，就通知了地上所有
动物来开会。很多动物都来了，鼠 看见猫正在睡觉，就没有管它自
已去了。结果猫落选了，鼠成了十二生肖之首。从此猫见了老鼠就
咬。 小朋友，你的生肖是什么？你喜欢你的生肖吗？

【篇二：人教版小学语文三年级上册第六单元习作范文】


第六单元习作范文

黄山游记

黄山，以雄奇壮丽驰名世界，多少人想去 登临浏览啊！没想到，我
居然有机会跟妈妈一起去浏览，多令人兴奋啊!

一进黄山 ，我简直不知看什么好了。最先映入眼帘的，就是那飞流
直泻的瀑布。它像一条银色绸带，从云里抖落下 来，夹带着哗哗的
水声，急流奔腾，气势雄伟，真是“飞流直下三千尽，疑是银河落九
天”。瀑 布顺着山沟蜿蜒而流，成了温顺柔和的泉水。那泉水真清，
水底沙石清晰可见，我忍不住把脚伸了进去。 呵，冰凉冰凉的，真
比吃了冰棒还痛快！

我爬过上海长风公园的铁臂山，可没见过 黄山这样陡峭的峰峦！黄
山真高啊，一个个山峰直插云端，不见绝顶，铁臂山和它相比只能
算是 一个小土堆了！黄山真奇啊，有的像仙人背篓，有的像猴子观
海，有的像猪八戒吃西瓜，有的像武松打虎 ??奇峰罗列，引人入胜！
黄山真险啊，险要的山道非得拉着铁索，才能爬上去。最险的要数
“ 鲫鱼背”这是在两个山峰间架超的天桥，高达1800米，两面悬空，
低头向下一望，不禁叫人胆战心惊 ；登上“天都峰”的人，回头一望，
都会发出惊呼：“好险啊！”

黄山，美丽奇妙、雄伟壮丽的黄山，我爱你！我即使走到天涯海角，
也永远忘不了你！

迷人的黄果树瀑布

暑期，我随旅游团游览了举世闻名的黄果树瀑布。

我们坐着汽车行驶在公路上，我的心却早已飞到了黄果树瀑布。离
瀑布还很远，我就隐隐约约 的听到它那雄浑的声音。起初，像风啸、
似海涛，如火车在前方奔驶。渐渐靠近了，轰隆隆的巨响震荡山 谷，
像万马奔腾，千狮齐喉，汽车转过一座山冈，一片白光顿时跃入眼
底。啊，黄果树瀑布终于 出现在我们面前。

我迫不及待地登上山崖上的观瀑亭。

汹涌的洪流像无数匹脱缰的野马，冲出了半天高的河床；又像万条
银练，在空中抖开，变成了一道雪白的 水帘，铺天盖地猛压下来。
那白蒙蒙的水沫，如云似雾若烟，弥漫了方圆数百米，不断扩散着，
翻卷着，轻轻地洒在人们的脸上、衣服上。游客们情不自禁地欢呼
起来。我把手臂伸上前去，水珠轻轻地 跳上我的双手，凉丝丝的，
舒服极了。忽然，一大片水珠随风朝我们飞过来，把我的衣服全打
湿 了。我兴奋地大叫起来！顽皮的黄果树瀑布用它那特有的方式欢
迎着每一位游客。

黄果树瀑布气魄雄伟，景色壮丽，它以自己奇幻的身影装点着神州
大地，让人们欣赏美的同时，怎能不为 其骄傲呢？

人间仙境世博园

今年暑假，我来到了梦寐以求的昆明，亲眼领略了世博园的风采。

一到世博园大门口，你瞧 ，吉祥物小猴正神气十足地手拿鲜花迎接
我们，好象在说：“欢迎！欢迎你们来参观！”园里真是人的海 洋，
花的海洋。由数万盆鲜花组成的三根耸立的花柱、大时钟、巨帆??
让人眼花缭乱，我仿佛 来到了人间仙境一般。

在国外展区，我欣赏了荷兰、日本、泰国、比利时、德国、法国、< br>智利的园林作品，知道了异国园林风格，数百种来自不同国家的鲜
花仿佛带领我们去了异国他乡。 澳洲的园林内展出的用鲜花编成的
袋鼠，就像穿上了一件五彩缤纷的花外套，活灵活现，中外游客们到此无不哈哈大笑。

啊，国内展区到了。美丽的喷泉中喷出了高达几十米的各式水花，
真是壮观。这里有具有中华民族特色的竹园、盆景园茶园、药草园。
在梅花、水仙、荷花、牡丹 的花簇中，我还参观了山东、河北、广
东的园林作品，处处充满这春的活力。后来，我还到湖北展区，一
股无比心切的感情油然而生。楚园里除了建有具有楚汉时期特色的
亭、榭外，还展出了一个大编 钟。听着优美的楚国乐曲，漫步在楚
园内，真实别有一番风味。我在这如诗如画的美景之中，心儿仿佛< br>有回到白云黄鹤的故乡了。

夕阳西下时分，晚霞给世博园披上了更绚丽的彩装。这样 的一个被
誉为世界经济和科学技术的“奥林匹克”盛会，能在我国举行，是每
个中国人的骄傲。 园林艺术是劳动人民智慧的结晶，我国园林艺术
源远流长。我长大了一定要当个园林艺术家，设计出更新 颖别致的
园林作品，让我国的园林艺术在每届世博会上都获金奖，独领风骚。

啊，世博园！什么时候，我能再次和你相见？

海洋世界

八月一日上午，我随爸爸来到大连市星海公园的海洋世界参观。那
儿的人可多啦！

刚进大门，我一眼就看见了那个在走廊中央的圆柱体大玻璃水箱。
我快步走上前去，吃了一惊：里面只有 一块磨盘形的大岩石。我很
失望，刚想离开，爸爸拍拍我的肩膀，说：“你再仔细瞧瞧！”我瞪
大眼睛从上看到下，可还是没有发现什么海洋生物。爸爸笑着说：
“你看岩石下边是什么？”我低头一看 ，啊！原来是一群奇怪的鱼：
它们的身上有几十条美丽的“彩带”，游起来仿佛就像仙女一般，轻
盈、飘逸。要不是爸爸提醒我，我还忘了周围还有其它生物呢！

我们继续向前走，来到一 块镶嵌在墙壁上的小型玻璃水箱前。我定
睛一看，那里面的生物不是海星吗？海星有五口腕的，还有二十 条
口腕的，它们身上都有美丽的花纹，表面有一层石灰质的小刺。“佳
佳，你看那是什么？”我 回头一看，原来是色彩斑斓的热带鱼。它们
的颜色和形状各不相同：有的身体呈椭圆形的，有的身体呈长 条形
的，还有的呈长着像扇形??走入步行区，除了上述的海洋生物以外，
还有海马、海龙、鲨 鱼等。绕过触摸池，我们来到了平地电梯区。
突然，一个半圆形的海洋玻璃池出现在我们的头顶，我们仿 佛置身
于大海中，与海洋生物们一起遨游在宁静、祥和的环境中??

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【篇三：人教版小学三年级语文上册作文教案及范文】


小学语文三年级上册语文园地一《我的课余生活》

【教学目标】 1．能用自己的话写出一个完整的意思。

2．激发学生习作兴趣，调好学生习作的积极性，建立信心。

【习作设计】

一、想一想

同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，现在让我
们把它记下来好吗？

二、说一说

1．自主学习、合作学习：

⑴ 读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。

⑵ 可把自己想写的先跟大伙说说，互相交流。

2．教师指导写作技法：

⑴回忆生活确定材料。

同学们的课余生活应该是丰富多彩的：在校园里打球 、踢毽、看书、
画画??在校外野炊、登山、郊游、放风筝??

在家做家务、养小动 物??这些事情中，那件事给你印象最深，哪件
事你最感兴趣，那件事你最觉得高兴，你都可以写写。< br>
⑵交代原因，写出想法

我们喜欢做一件事总是原因的。是什么激发了你 对它的特别兴趣？
是由于同学视的介绍，还是你自己的独特发现？还是爱上它的丰富
多彩??这 部分，我们要写出自己的想法。

⑶抓住重点，记叙具体

做任何事，往 往会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的，
又是怎么做的？这是本次习作的重点。仅这些还不够 ，还需要我们
把事情发展顺序写清楚，并且要把重绿色圃中小学教育网
http:原文地址要的 地方
写详细、具体。我们在记叙一件事情前，可以认真想一想，这件事
的起因是什么，经过情形 怎样，最后是什么结果，并按照这个循序
把过程写清楚。这既是最基本的要求，也是首先应该注意的。< br>
三、写一写

孩子们开始写吧！相信大家都是一名出色的作家。但在写时要注意：

1．题目是文章的眼睛，先给你的作文七个新颖的题目，让大家一看
就有耳目一新的感觉。

试着写一写：

2．开头：开门见山，先交代清楚你的课余爱好是什么。要简明扼 要，
交代清楚就行，不要泛泛而谈。

试着写一写：

3．中间 ：活动开展的时间、地点、参加的人物。可以写一写当时周
围的环境、参加活动的心情等。

试着写一写：

举例说明。例如写自己爱好打篮球，可以写自己是如何喜欢这项运
动的，平时是怎么练得，怎样一点一点掌握要领的，等等。注意语
句通顺、连贯。让别人一看一 目了然，当然，你能写写自己的心理
活动则更好。

试着写一写：

4．结尾：总结一下自己的收获或者要吸取的教训，语言要简洁。

试着写一写：

怎么样！相信自己一定会写得很精彩。孩子们，写好后，要从头 到
尾认真读一读，发现遗漏字、错字、用词不当、语句不通等问题，
要认真修改，逐步养成修改 作文的好习惯

习作一：吃瓜趣

与全班同学一同吃西瓜，我还是第一次 。可不，老师今天蛮开心的，
便像变戏法似的弄出了四个大西瓜，对我们说：“这节课我们吃西瓜，好不好？”“好！”同学们都很兴奋，异口同声地答道。（直接进入主
题，开门见山的手法运用娴熟 ）

“喀嚓”，第一个西瓜切开了，它也似乎很开心，笑红了“脸”，露出
了乌黑的 “牙”。（拟人手法的运用恰到好处）同学们都急不可耐了，
都抢着吃。于是一块块西瓜送到了同学们手 中。尽管每人分到的都
很小，但大家都吃得十分香甜。

“贪嘴王”吃得可一点也不 过瘾，于是便干起了“偷鸡摸狗”的“勾当”。
瞧，刚切开第二个瓜，他就要行动了，以“迅雷不及掩耳 ”之速，把
一小块西瓜偷到了手，可怎奈逃不过其他同学的“火眼金睛”。迫不
得已，他也只能 把西瓜放回原处。（抓住人物动作来表现人物的特
点，生动形象，趣味无穷！）

别急“贪嘴王”，现在有机会光明正大地抢了，老师说要开始举行“抢
瓜”活动呢。 看，让人馋涎欲滴 的西瓜已经切好了放在讲台上。周围
挤满了准备放手一抢的男同学，谁叫女生全是“淑女”呢？老师躲到
一边，刚说声“开始”，男同学们就蜂拥而上。待到散开时，讲台上
已一片狼籍，可他们手中却 捧着西瓜，津津有味地吃着，脸上挂满
了“抢吃成功”的喜悦。（“抢瓜”行动更是扣人心弦，即紧张又 刺激，
但更多的是胜利的喜悦。）

怎么样，吃西瓜果真乐趣不少吧！那还等什么， 赶快去吃西瓜吧！
（结尾朴实中透着调皮，激起人们也想尝试一下的欲望）

习作二：我成功我自豪

每当我想起那件事，心里总是甜滋滋，比吃了蜜糖还要甜。（一开< br>头就给人一种甜丝丝的感觉，把读者的注意力牢牢地“粘住”了）

那是一个星期三的 中午，我正在爸爸的店铺里玩耍。一群外国人朝
着我们走过来，友好地跟我们打招呼，我也向着他们挥了 挥手，并
用刚学会的英语跟他们进行交谈，我这叫做：王婆卖瓜──自卖自夸。
不懂英语的爸爸 就像一根木头似的，呆呆地站着，有点丈二和尚摸
不着头脑，我便成了一个“小小翻译家”。但是我这个 “小小翻译家”
工作也做不了多久，便“下岗”了。（语言诙谐幽默，一连串好词好

句的运用更是如虎添翼）当外国朋友用流利的英语说出了他们需要
的东西时，我也傻了，没听懂。爸 爸四处张望着，想放弃了这桩生
意了。怎么办呢？突然，我看见了爸爸那台不起眼的手提电脑，像
见到了救星一样。我灵机一动，（“灵机一动”一词把我的机智聪明
表现出来了）打开了电脑中的金山 译文，把自己想说的话用中文输
入进去，再翻译成英文。外国朋友也似乎也明白了我的意思，用电
脑把话打了进去，这可让旁边的爸爸更呆了。半个多小时转眼便过
去了，一桩生意就被我这个“小小翻 译家”给谈成了！爸爸与他们签
成了合同。外国朋友一边签合同一边夸奖我，向我投来了赞许的目
光，他们用结结巴巴的中文对我说：“中国??女孩??好??样??的！”
（成功是每个人最开心的 事情，特别是靠自己的聪明所换来的更值
得自豪）就在他们夸奖我的那一瞬间，我骄傲了，我觉得自己比 平
凡人高了一档。

我想：假如我只为这小小的事情而感到骄傲，那么世界该有多少 人
自满啊。世上是没有十全十美的人，每个人都有失败的一面，只有
我们从成功中吸取不足的地 方，才能够成为比成功更加成功的人！
成功是走向世界的一条光明之路，只有从失败中吸取教训，方能成
功！（点明了主题，深化了文章的含义，给人以启迪，给人以动力）

三年级上册第二单元《我熟悉的人的一件事》习作教案及范文

让“老鼠”爱上“猫”

-----《我熟悉的人的一件事》习作教学设计

【设计说明】

“作文难，难作文”，一提起作文，很多学生就仿佛老鼠遇见猫。针
对这一教学现状，我将游戏式教学方法引入作文教学之中，旨在创
设轻松、愉悦的教学氛围，让 “老鼠”在不知不觉中爱上“猫”。下面
我以人教版小学语文第五册第二组习作《我熟悉的人的一件事》 为
例进行此类教学设计尝试。

【教学目标】

一、知识与能力目标1、学会写清楚一件事。 2、学习并掌握描写方
法。

二、过程与方法目标

1.引导学生追忆生活，锻炼口头表达能力。2.通过交流习作，达到自
改和互改的目标。

三、情感、态度目标

1.通过游戏式教学，使学生乐于习作。2.渗透优良道德品质教育。

【教学重点、难点】 把重点内容写具体。

【教学准备】

（2）奖品（小红花、小贴纸均可）

【教学过程】

一、 谈话导入

小朋友，我们一起来玩一个作文大闯关的游戏，好吗？要连闯五关
才可以 找到宝藏啊！［设计意图：玩游戏，学作文，将环环相扣的
闯关游戏链接成一堂作文指导课，有利于学生 体验作文的快乐。］

二、过关夺宝

（一）先闯第一关：审题

1.了解习作要求：

我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这 次习作
就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把
这件事想清楚，再动笔 写。写完以后，可以读给你写的那个人听，
请他评评写得怎么样。

2.明确写作范围（学生回答，教师相机板书）：

第一，一个熟悉的人。 第二，写清楚一件事。 第三，值得写的事，
能反映出人物的精神风貌和品质特征。

［设计意图：审题是写好作文的第一项基本功，要培养学生先审题
后作文的习惯。]

（二）再闯第二关：选材

小朋友，第一关只是热身运动，我们已顺利过关。现在，我们进入
第二关：小游戏——选材练习。

1.游戏要求：

教师报词，学生说出第一时间想到的人。

2.游戏过程：

（1）教师依次报出“同学、老师、家人、朋友”等词，学生依次快速
作答。

（2）你为什么会想到他？（引导学生概括出人物的品质）

（3）你能举出一个具体事例吗？

（4）口述事例

要求讲清楚时间、地点以及事情的来龙去脉，教师相机进行引导。

［设计意图：从学生的生活经验入手，帮助学生迅速捕捉素材，以
说促写。］

（三）来闯第三关：刻画（写具体）

小朋友，在快乐的游戏中，我 们闯过了第二关。接下来，我们要睁
大火眼金睛，寻找本组课文将人物形象刻画得栩栩如生的秘笈，智< br>闯第三关。（板书：写具体）

1.掌握刻画方法

出示两段话：

（1）高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了
起来。“你怎么了？”高尔基不知出了什么事。（节选自《小摄影
师》）

（2）高尔基让小男孩拍照。突然，小男孩哭了，高尔基不知出了什
么事。（对比段） 通过比较，可以 看出两段话的意思基本相同，但
段（1）中的语言描写“你怎么了？”、动作描写“侧过脸”、神态描写
“微笑”，更能反映出高尔基对孩子的关心和爱护。所以，要将人物
写具体，就要从语言、动作 、神态、心理等方面进行刻画。（板书：
语言、动作、神态描写）

[设计意图：联 系旧知，深化了描写作用的认识，减缓了学习坡度，
分散了教学难点，为将重点内容写具体作好了知识储 备。］

2.应用刻画方法（交流熟悉的人的一件事）

（1）小组交流

按作文能力分等级将学生搭配成四人一小组进行交流，要求各小组
重点选择一个人的材料，进行加工。应用刻画方法，将重点内容说
具体。

（2）全班交流

小组推选代表上台口头作文。

针对学生的语言、动作、神态、心理等描写欠缺之处，教师点拨、
学生补充。

［设计意图：厚积而薄发，大量的口头交流为书面写作打下了扎实
的基础。］

（四）闯闯第四关：起稿

小朋友，我们一路过关斩将，连闯三关，好厉害哟！让我们给自已
一点鼓励，好吗？（掌声）有没有信心闯过第四关？

1.重申写作要点。

2.学生习作，教师巡视指导。

[设计意图：通过前三关直观的范例，深入的思 考，丰富的交流，学
生有了深厚的积累，动笔作文便会得心应手。］

（五）最后闯一关：评改

小朋友，宝藏在向我们招手，让我们向第五关进军！

1.把作文读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。。

2.选择典型习作，全班评点，肯定优点并就普遍存在问题做进一步
的指导。

3.学生修改后誊抄。

［设计意图：“化腐朽为神奇”，好文章是改出来的。养成良好的修
改作文的习惯，能有效地提高写作水平。］

三、课堂总结：

根据学生的习作评出可以夺宝的学生，予以奖励。

【板书设计】

熟悉的一个人的一件事

1、 一个人2、 一件事 3、 写清楚、写具体（语言、动作、神态描
写）

【特色提示】

在整 个教学过程中，教师的语言都要充满童真童趣，以创设出游戏
的氛围,让学生沉浸其中。但是, 教师也应认识到：游戏只是一种形式,
注意力应该更多地关注到知识点上, 落实到教学目标上

修鞋人

一天，爸爸让我拿着破了的鞋子，到巷口的补鞋摊去补。

我来到修鞋的地方，鞋匠叔叔正坐 在凳子上看书。我走了过去，说：
“叔叔，帮我补一下鞋，好吗？”我边说边把鞋递给他。叔叔听了，< br>放下手中的书，招呼我坐在一旁的小凳子上稍等片刻。

这位叔叔的手可真巧，他麻利 地用锥子把鞋帮儿上掉下的那根带子
塞进鞋底，然后穿针引线，把破漏的地方缝紧，不一会儿，鞋修好< br>了。我问道：“要多少钱？”他说：“就给五角吧！”我一听，心想：
糟糕，我只带了四角钱，怎 么办呢？叔叔看了看我，似乎觉察到了
我的心思，就问：“小同学，怎么了？”我着急地说：“我的钱不 够，
只有四角。”他听后，满不在乎地说：“这有什么关系！不要紧，你
就给四角吧！”我把钱 掏出来给了他，一边往回走一边想：他可真
好??

这个修鞋的叔叔在我的脑海里留下了很深的印象。

我熟悉的人的一件事

说起我最熟悉的人，就是我舅舅家的弟弟了。

他水灵灵的大眼睛，小小的鼻子可爱极了。上 一次，我和他一起去
学习下围棋。他把黑棋和白棋分好，他先熟悉了一下，就跟对手开

< br>始了真正的较量。他先用中指和食指夹着棋子慢慢地压到要放的位
置，然后食指往后缩，中指压了 下去。看他一会眉头紧缩，一会大
眼睛骨碌骨碌转个不停，肯定是在思考如何战胜对方吧。一盘棋下完了，老师数了数双方占的空间，对弟弟伸了伸大拇指，弟弟不好
意思的笑了。

我的弟弟是不是很聪明呢？现在你知道他是一个怎样的人了吧？

小学三年级上册语文园地三作文指，写一幅秋天的图画（有范文）

习作要求：选一幅或画一 幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内
容，再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好 后
读给同桌听，根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在
教室里，让大家欣赏。
写一幅秋天的图画

先请大家猜个谜语：远看山有色，近听水无声。春去 花还在，人来
鸟不惊。你一定猜到了，对，是一幅山水花鸟画。

图画就是用笔画出 各种各样的图形，作文是用笔写出各种各样的文
章。图画与作文有密切的关系，一篇文字优美的文章就是 一幅美丽
的图画，一幅美丽的图画也正如一篇百读不厌的文章。这次习作要
求我们把秋天的图画 转换成写秋景的作文，多有意思啊！

那么，写这篇习作要注意什么呢？

首先，观察与表达要有选择，要有一定的顺序。

我们知道我们要写的是一幅描写秋景的图画 。观察什么？当然要选
自己感兴趣、比较有特点的景物去观察，能表达对秋天的喜爱和赞
美就行 ，面积不要过大，景物不要过多，不要见到什么就观察什么，
没有选择。

怎么观察 ？应该按照一定顺序去观察，去表达，写出秋景的特点。
观察时先选好一绿色圃中小学教育网http: 原文地
址个观察点，然后，从这一点开始按一定
顺序观察。比如从上往下看或从下往上看，从远 处往近处看或从近
处往远处看，有时按照从中间向四周写的顺序去写，甚至是其他切
入方法也可 以，只要有条理有章法即可。想一想，《迷人的秋天》
一文是按什么顺序写的呢？它是按照