安阳中招-秋葵的功效与作用

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四年级下册语文期中试卷分析
一、考试情况
本次考试我 班参考人数共41人，其中5不及格，两人没有提交试卷，优生
只有13人。总的说来，题目并不难，而 且复习时都强调过。但学生答得如此惨
不忍睹，原因主要体现在学生在家学习态度不够端正，居家学习效 率大打折扣，
反复强调的仍有部分学生掌握不了。对于容易搞混淆的字词听写过后不能做到准
确 记忆，因懒于动口致使没有语感，阅读持马马虎虎的态度，不能准确把握语段
所表达的意思。写作凸显了 运用文字能力的不足，不能围绕一个主题进行记叙事
件，随意性很强。
二、试卷分析
1．题型多元而多样。
纵观这份试卷，其内容涵盖了“听说读写、字词句篇”，题型多样而富 有开创性，
力求对学生的素质进行全方面的评价。一是紧扣文本又超越文本，广泛地涉及到
文本 的各个知识点；二是体现了情感、知识、能力三维目标的有效渗透，词句段
篇做到了有机融合。
各类题型都需要学生在扎实掌握课内知识的同时灵活运用，对于有一定积累的学
生来说无疑是大有裨益 的，但对于平时缺乏积累的学生来说就显得有一定的难
度。
2．突出语文的实践与开放。 < br>知识积累题的灵活运用，生字词语题的基本功训练，课外阅读题的灵活丰富以及
作文题的贴近生活 ，都拓展了学生展示自我的空间，并注重了基础知识与基本技
能的测查。
3．注重积累和运用。
本次试题紧扣文本，较好地处理了课内学习和课外阅读实践的有机整合，体现了
大语文观。
三、试题内容及答题情况
试卷共有“读拼音，写词语”“选词”“按要求写句子”“课内课外 阅读”“习
作”等部分，分值100分，对四年级学生的语文基本知识的积累和基本技能的运
用 情况进行了具体测试。
词语部分。其实平时训练的也较多，但相当一部分学生学得不够灵活不够扎

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实，以致于丢分较多。主要问题是三题的第2小题，说乡下生活的词语， 使得有
27人程度不同地丢了分，占全班人数的66%。而第五题的反问句改也有36%的学
生 出错，说明平时反复讲时这些人就没听或没听会。
阅读部分。一个是课内的，失分较多的是《飞向蓝天 的恐龙》概括文意，有
的是根本没认真看题，答非所问；有的是语言表述不完整。说明平时学习时对课< br>文理解还不够到位，利用资料对课文做批注今后有待于加强。课外阅读失分相当
严重，其中的1小 题，学生作答的情况不容乐观。居然有21人不懂文章的“启
示”！充分说明了他们阅读理解能力很差， 再加上做题时漫不经心，态度不够认
真，造成2分就这样白白丢掉了。
习作部分。字数不够， 书写潦草，内容空洞不够具体。说明学生日记写的马
虎应付，审题的应变能力不够，习作水平不高，文字 运用能力不强。
四、存在的问题
1.平日学习态度不端正，居家学习状态不佳（自律性不强）直接导致成绩的
不理想。
2.学生的语言概括能力不强，理解能力不强，解题灵活度不够，平日学习改
错后续工作不完善，有待 努力提高。
3.有相当一部分学生没能认真审题，作文基本功差，内容空洞，条理不清，
写得不够具体。
五、改进措施
从以上问题看，我今后的教学应该注意：
1．扎实双基，多种策略降 低错字率。继续重视字的音形义的结合来学生字，
做到读准音、书写规范准确。及时帮学生区别同音字、 形近字，加强多音字在语
境中的辨析。
2．加强培养学生的基本阅读能力，坚持每天读书给家 人听，与家人交流，
整体把握课文思想内容的能力，体会重点词句含义的能力，对课文的理解、感悟、< br>概括的能力。要把学生的兴趣从课内引导到课外阅读上来，拓展阅读的面，增加
阅读的量。 3．习作教学要重视提高学生的审题能力，激发学生写作兴趣，锻炼学生修
改作文的能力，从而，多 层面提高学生的写作水平。
4．教学中，我要关注学困生的同时进行培优生的工作，也须多多激励中等

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生，使班级内“优尖无优生少，差生一大串，中等生也偏下游”的状况得到改善。