小学三年级数学：千克和克的认识教学设计
直男什么意思-湖北省一本线
新修订小学阶段原创精品配套教材
千克和克的认识
教材定制 提高课堂效率 内容可修改
Knowledge of
kilograms and grams
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
原创教学设计
Excellent Teaching Design
千克和克的认识
教材说明：本教学设计资料适用于小学三年级数学科目 ，主要用途为训练学
生的思
维，帮助学生用数字去了解日常生活中的现象，分析和解决生产、生活中的实际问
题，使
得在能严谨地思考，并有更多良好的解决方法，进而促进全面发展和提高。内
容已根据教材主题进行配套
式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教
学使用。
本单元教育目标是：
1.在具体的生活情境中，认识质量单位克和千克，结
合自己
的经验，感知1千克和1克的质量，知道1千克=1000
克。
2.知道用秤称量物体质量的方法，会选择适当的单位
表示常见物品的质量。培养估计的意识。
3.在测量、比较物品质量的过程中进行简单地、有条
理地思考，初步学会表达解决
问题的大致过程和结果。
4.对身边的事物有好奇心，能够积极参与有趣的比较
活
动，并获得成功的体验，增强学好数学的信心。感受数学
在日常生活中的作用。
本课教学教学目标：
1结合具体事物经历感受并认识质量单位克和千克的过
程,初步建立1克和1千克的观念.
2掌握用秤称物品质量的方法,会选择适当的单位表示常
见物品的质量.知道1千克=1000克.
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原创教学设计
Excellent Teaching Design
3在测量和解决身边数学问题的
过程中,感受质量单位与
生活的密切关系,能用所学知识解决实际问题,增强学好数学
的信心.
教学准备: 以克为单位的电子秤一台, 以千克为单位的
台秤一台,西瓜一个(整千克的
),苹果一个,盐两袋,西红柿每组
1千克,糖每组1千克,硬币1个.课前调查表
一、
认识千克和克
（一）生活了解
1、 你调查了哪些物品的质量？（指名回答）
2、 老师也调查了一些。（展示）
3、
指导：我们调查的克和千克都是质量单位。国际上
用g来表示克，用kg来表示千克。
（二）认识秤
1、说一说：拿出西瓜和梨？谁轻谁重？（学生根据生活
经验）
2、到底有多重，生活中人们用什么来称它们的质量？你
们在哪见过什么样的秤。（指名回答）
3、认识各种秤（课件展示）
（二）称西瓜和苹果
1、（出示以克为单位的电子秤一台,
以千克为单位的台
秤一台）这是什么秤？猜一猜西瓜大约有多重？苹果有多重？
2、放在天平中称出西瓜和苹果质量。（重点指导怎样看
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Excellent Teaching
Design
台秤）
西瓜有多重？你们同意吗？（你是怎么知道的？）
苹果有多重？你们同意吗？（你是怎么知道的？）
二、 秤食盐（认识1千克等于1000克）
1、
拿出一包500克的食盐，先看看上面的标示的质量，
然后称一称。（在克单位的秤上）
2、 拿出两包来，先算一算一共是多少？再称一称。（在
克单位的秤上）
3、
再放到千克单位的秤上，这两个数有什么关系？使
学生了解1千克等于1000克。
三、
称土豆（或西红柿）
1、每人拿出一个2分硬币,掂一-掂,告诉学生大约有一
克,(或称量)
2、拿出土豆，掂一掂（学生轮流掂）
3、估计有多重？拿一袋食盐(硬币)比较一下，估计有多
重？（在教学时学生估计有500克时我的处理粗，应拿1袋
食盐让学生比一比）
4、称一称1个土豆。体验形成
5、教师称出1千克土豆，猜猜有多少？数一数。（体验
1千克大概是几个土豆？）
7、学生称出一千克的土豆（学生小组秤）。
8、让学生先估计一下有多少个？你是怎样想的？
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9、实际数一数？
10、放在结实的袋里掂一掂，感受1千克有多重。
（感受1克——估计——感受土豆几克）——体验1千克
大概是几个土豆？——体验千克）
四、 称水果糖
1、 学生拿出水果糖，估计有多少克？（疑问：还有必
要吗？）
2、 称出1千克的水果糖（学生小组秤）
3、 掂一掂，感受1千克有多重。
4、 估计有多少块？
5、 数一数
五：小结：在刚才的活动中，我们有什么收获？
六：考考大家：
练习1：认秤
练习2：选择合适的单位（说说填的理由）
六、生活中的数学。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion
Education Research Center
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