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人教版小学二年级数学下册教学工作总结
二年级数学教学，重在初步培养学 生的抽象、概括能力，分析、综合能
力，判断、推理能力和思维的灵活性，敏捷性等，着眼于发展学生数 学能力。
通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生优良的行为习惯。本学期
根据学生 的实际情况，采取有用措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习
习惯，引导学生参与学习全过程。在 教学过程中主要做到以下几点：
一、以课堂教学为核心。
1、备课。学期初，认真阅读了《 数学课程标准》、教材、教参，对学期教
学内容做到心中有数；学期中，留意进行了单元备课，掌握每一 部分知识在单
元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，
该怎 样解决。在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后
习题的作用，设计好练习。 < br>2、上课。（1）创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，
动口，动眼，动脑；针 对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比
较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力；让学 生练习在同层次的习题，巩
固知识，形成能力，发展思维；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。< br>（2）及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐
渐延长复习时间。 该法非常适合低
年级学生遗忘快，不会复习的缺点。（3）努力构建知识网络。
大凡做到一 小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；
一学期对整册书进行整理复习。学生经历教 材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，
既形成了知识网，又学到了方法，简易产生学习迁移，给学生 的创新、实践提
供了可能。
3、批改作业。针对例外的练习错误进行面批，指出个性问题，集 体订正共
性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学
生的分析 能力。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析练
习产生错误的原因，改进教学，提高 教师教学的针对性。
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4、注重对学困生的 辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难
度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学 习，注重学习过程。在教学
中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的 态
度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
5、做好测试评 估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更严重的是了解
学生学习的心理，作为改进教学的依据。在测 试卷中，增加了体现学生思维过
程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据，而是留意学生的知识 掌握
情况，学习的态度。在讲评试卷时，按顺序逐题讲解的模式，尝试
采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。
希望能通过这种方式，让学生从例外角度掌握知识。
二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。
二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范 围也比较窄。因此根据
学生的实际情况设计出“有用”的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深< br>对长度单位的理解。
在举行这个活动时，同学们相互测量身高，提高实践活动的能力。
三、结合基础知识，加强各种能力和优良学习习惯的培养。
在重视学生掌握数学基础知识的同 时，发展学生的智力，培养判断，推理
能力和分析综合能力。例如：教学万以内数的大小比较时，先引导 学生观察所
比较的数的数位是例外的还是相同的，再根据位数的多少或最高位上的数的大
小来判 断所比较的数的大小。教学数的读，写法时，在举几个例子后，引导学
生总结读法，写数的法则，这个过 程本身体现了归纳推理。
四、精巧渗透环保教育，关心环保。
在教育过程中，出现一些应用 题，如课本18页的例子：“学校有30张彩色
纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张？ ”在完成知识教育外，
还应教育学生做完纸花后，剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良
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好习惯。
五、勤与家长沟通，实现共同教育。
与家长常联系，搭建优良的沟通平台，让家长及时了解孩 子在校的学习生
活情况，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教。
以后，我会通过自己努力的耕耘使自己各个方面迈上一个新的台阶。

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