小学有趣的数学教案
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小学有趣的数学教案
数学教案
教学内容：数学趣味题一
教学目标：
1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。
2、培养学生勤于动脑的习惯。
教学过程：
一、出示趣味题
师：老师这里有一些有趣的问题，希望大家开动脑筋，积极思考。
1、小卫到文具店买文具
，他买毛笔用去了所带钱的一半，买铅笔用
去了剩下钱的一半，最后用去剩下的8分，问小卫原有(
)钱?
2、苹苹做加法，把一个加数22错写成12，算出结果是48，问正
确结果是( )。
3、小明做减法，把减数30写成20，这样他算出的得数比正确得
数多
()，如果小明算出的结果是10，正确结果是( )。
4、同学们种树，要把9棵树分3行种，每一行都是4棵，你能想
出几种
办法来用△表示。
5、把一段布5米，一次剪下1米，全部剪下要()次。
6、李小松有10本本子，送给小刚2本后，两人本子数同样多，小
刚原来
有（)本本子。
二、小组讨论
三、指名讲解
四、评价
1、同学互评
2、老师点评
五、小结
师：通过今天的学习，你有哪些收获呢？
教学内容：数学趣味题二
教学目标：
1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。
2、培养学生勤于动脑的习惯。
教学过程：
二、出示趣味题
1、小明在小红左边5米，小冬在小红左边8米，问小明和小冬之
间有
()米。
2、河中有几只鸭子在游泳。游在最前面的一只鸭子后面有2只鸭子，
游在最后面的一只鸭子的前面也有2只鸭子，游在中间的一只鸭
子的前面和后面各有一只鸭子，河中共有( )只鸭子在游泳。
3、一支铅笔二个头，二支半铅笔( )个头。
4、走上一层楼梯要走10级，从一楼走到四楼要走()级楼梯。
5、解放军叔叔做了一个靶子，靶子分6格，小王射了几枪，每次都
打中了，总分为100分，问小王打了()枪?打中了哪几
格?()
二、分析
教师带领全班，整体分析。
三、小组讨论
四、交流汇报
五、小结
通过这两次的课程，你有哪些收获？
3、神奇的扑克
教学内容：在学生初步了解，年月日、季度的概念后，寻找历法与
扑克之间的关系。
教学目标：1、通过对扑克有趣的研究,培养起学生对生活中平常小
事的关注。
2、调动学生丰富的联想，养成一种思考的习惯。
教学重难点：扑克与年月日、季度的联系。
教学过程：
一、谈话引入
师：同学们，这个你们一定见过吧！这是我们生活中比较常见的扑
克。谁愿意告诉我们，你对扑克的了解呢？
生：......
（教师补充，引发学生的好奇心。）
师： 扑克还有一种作用，而且与数学有关！
生:......
二、新课
1、桃、心、梅、方4种花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬
2、大王=太阳 小王=月亮 红=白天黑=夜晚
3、a=12=2 3=3 4=4
5=5 6=6 7=7 8=89=910=10j=11 q=12 k=13
大王=1
小王=1
4、所有牌的和+小王=平年的天数
所有牌的和+小王+大王=闰年的天数
7、一种花色的和=一个季度的天数
一种花色有13张牌=一个季度有13个星期
三、小结
生活中有很多的数学，他每时每刻都在我们的身边出现，只是我们
大家没有注意到。请大家都要学会留心
观察，做生活的有心人。
4、校本课程教案
教学内容：估算黄豆粒数
教学目标：学会估算方法。
教学重难点：利用估算方法解决实际问题。
教学准备：黄豆，杯子，天平等
教学过程：
一、引入
师：你们看，这是什么？
生：黄豆。
师：你们想知道这些黄豆有多少粒吗？
想一想：用什么方法可以知道黄豆有多少粒。
二、小组讨论，确定方案。
师：你们可以用课桌上的工具。
（杯子，天平等）
三、小组合作，实施方案。
四、汇报交流
方案一：
先数一杯黄豆的数目，再看这些黄豆有多少杯，再用乘法计算即可。
方案二：
先测一把黄豆的数目，再看这些黄豆有多少把，再用乘法计算即可。
方案三：
先测100粒黄豆的重量，算出一粒的重量，再称出总重量，再用除
法计算即可。
五、小结
数学在我们的生活中有着广泛的应用，请大家都要做留心观察的人。
5、校本课程教案
教学内容：购物中的数学
教学目标：
1、通过解决生活中的问题，体会数学知识在生活中的作用。
2、培养利用数学知识解决问题的能力。
教学重难点：
利用数学知识解决实际问题。
教学过程：
一、出示情景
一天有个年轻人来到王老板的店里买了一件礼物,这件礼物成本是18
元,标价是21元.结果是这个年
轻人掏出100元要买这件礼物,王老板
当时没有零钱,用那100元向街坊换了100元的零钱,找给
年轻 人79
元.但是街坊后来发现那100元是假钞,王老板无奈还了街坊100元.
现在问题是: 王老板在这次交易中到底损失了多少钱?
提示：其中损失成本18元,不要算成21元。
二、小组讨论
三、汇报结论
四、小结
王老板和街坊之间事实上互不亏欠。王老板在这次交易中到底损失
了97元。
五、全课总结
师：通过这节课，你有什么收获？
【篇二：三年级数学《有趣的搭配》教学设计】
三年级数学《有趣的搭配》教学设计
教学目标
1、使学生通过观察、猜测、动手操作、合作交流等活动，找出简单
事件的排列数或组合数。
2、训练学生的有序思考能力和全面思考问题的习惯。
3、培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。
4、鼓励学生解决问题方法的多样化。
教学重点：动手搭配的实践过程。
教学难点：学会有序的思考问题
教学准备：制作课件
教学过程
一、谈话引入，激发兴趣
1、同学们，今天我穿的这身衣服，你感觉怎么样？（监控：好看，
为什么？
不好看，为什么?
2、这节课咱们一起来研究研究搭配问题。（出示课题）
3、老师也为你们准备了一些衣服。（出示课件）
4、这些衣服如果让你选择一套，你选择哪套？（学生自由发言）
（1）刚才你们是根据自
己的喜欢在选择服装。你们选择的服装只是
一种搭配。猜猜看：2件上衣，3条裤子一共有多少种不同的
搭配方
法?
（2）现在请你用手中的学具摆一摆，同桌合作。一人摆一人纪录。
（学生合作）
（3）学生汇报。（监控：不全，还有别的方法吗？）（全，你怎么
想得这样全，有什么窍门吗？）
小结：刚才我们选择了一件上衣，
分别去和裤子搭配，这样又快有全。
5、你还有别的不同想法吗？怎么知道是6种？
小结：先找到一种物品，分别与另一种物品搭配这样找得又快又全。
二、动手操作，建构模型
1、出示：3件上衣，4条裤子，猜一猜，一共有多少种不同的搭配
方法？
2、如果你感到有困难，请你借助手中的学具练一练。
3、学生汇报。（监控：增加一件上衣会增加几种情况？为什么？
增加一条裤子会增加几种情况?为什么?)
4、刚才我们利用连线，摆找到不同的搭配方法
？我不摆也不连一看
就知道，你信吗？（学生考老师）
5、师生共同发现规律。当
两类物品进行搭配时，两类物品的个数相
乘的得到的积，就是一共的搭配方法。）
6、学生尝试使用规律：如果有7件上衣8条裤子一共有多少种不同
的搭配方法？
如果有30件上衣和8条裤子，一共有多少种不同的搭配方法？
7、拓展
3件上衣服和4条裤子有12种不同的搭配方法，如果再加上两双鞋，
会有多少种不同的搭配
方法？怎么想的？
现在是两类物品进行搭配吗？你是怎样做的？（把上衣和裤子搭配
的结果看成一类，鞋子看成一类就可以了。）
三、回归生活--搭配菜谱
1、刚才我们对衣服进行了有趣的搭配，其实在我们的身边，也存在
着这样的搭配问题。王老
师就发现在我们每天的午餐中就有。你们看，这是我们学校食堂下
周的菜谱，谁来读读。（炒冬
瓜、糖醋排骨、烧茄子、炸鱼排、白
菜粉丝、焦溜丸子、炖牛肉、清炒黄瓜、炖扁豆、红烧鸡翅）
2、这么多的食物，怎样搭配来吃才能更有营养、更健康？在饮食中
注意荤素的搭配，才
能更有营养，更健康。
3、请你们想一想一共有多少种搭配的方法？说说你是怎样想的？<
br>（看来你们是用规律来解决的，能再说的具体点吗？
4、除了搭配这些菜，你对食堂的午餐还有别的要求吗？一共有多少
种搭配方法？
我一定把大家的意见转达给食堂管理员，请他们根据我们学校现有
的条件，把我们的午餐安排的又营养又
健康。
四、总结：
今天我们一起学习了什么知识？通过今天的学习，你有什么收获？
板书设计
搭配
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【篇三：数学教案数学好玩】