人教版小学数学五年级上册--有关计划与实际比较的应用题-教学设计
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人教版小学数学五年级上册
《有关计划与实际比较的应用题》教学设计
峡江县巴邱小学 陈淑全
教学目标：
通过学习有关计划与实际比较的应用题，
使学出了解生活中这种
常见的数量关系，掌握这类应用题的解答方法，加深学生对两步应用
题与
三步应用题的关系的理解，提高学生分析、解答应用题的能力。
教学重点：有关计划与实际比较的应用题的解答方法。
教学难点：分析有关计划与实际比较的应用题的数量关系，并能
正确地解答这类应用题。
教学用具：投影片若干张。
教学过程：
一、复习导入
1.玩具厂要生产1800只小熊猫，计划每天生产200只。实际只
用了6天就完成了任务。
(1)计划要几天做完？
(2)实际比计划少用几天？
(3)实际每天生产多少只？
(4)实际每天比计划多生产几只？
2.揭示课题：
这节课我们将学习有关计划与实际比较的三步计算
的应用题。（板书课题：有关计划与实际比较的三步计
算的应用题。）
二、尝试
1．投影出示例4：学校食堂运来1吨煤
，计划烧40天，由于改
进炉灶，每天节省5千克，这批煤可以烧多少天？
2.生独立弄清题意并找出已知条件和所求问题
3.提问：
①“每天节省5千克”是谁和谁在进行比较？
②题中有“计划烧40天”，为什么又问“这批煤可以烧多
少天”？
4.引导学生分析数量关系。
①要想求出这批煤实际可以烧几天，必须知道什么条件？（计划
每天烧煤的吨数和实际每天烧煤的吨数）
②所需的这两个条件题中直接给出了吗？
③你是怎样想的？
5.生独立列式解答，集体订正。提示：题中的单位名称不一样，
要先化为一致再计算。
列式为：
1000÷（1000÷40－50）或1÷（1÷40－0.05）
6.检验
7.改变例4的条件和问题，投影出示改变后的题目：学校食堂运
来1吨煤，计
划烧40天，改进炉造后这批煤比原计划多烧10天。每
天实际烧煤多少千克？
8.生独立审题，分析数量关系并解答出来，指名板演。算式：1000÷
（40＋10）
9.集体订正时让学生说一说自己是怎样想的。
10.比较例4与改变后的题目有什么相同点与不同点？
三、应用
1.做一做：红
星小学计划20天收集树种120千克。实际每天比
原计划多收集2千克，收集这批树种实际用了多少天
？
生独立解答，师个别辅导。集体订正时，指1-2名学生讲一讲自
己是怎样想的。
2.如果把上题中的第三个条件和问题改为“实际比计划提前5天
完成任务，实际每天收集
多少千克？”该怎样解答？
四、体验
生小结本节课学习的内容及解题的关键。
五、作业
练习十三第1-5题。