国际青年节-教师节的来历

五三班学困生辅导计划
中峰小学 梁东
一个班集体，难免会有一些学习基础 较差的学生，因此，
要提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫
切而又重要。不 能选择适合教育的学生，只能选择适合学生
的教育。确定后进生名单，寻求致后原因，是做好学困生转< br>化工作的前提条件。
一、 学困生名单：
黄瑶、黄燕、姚懿芸、吴诗雨、王君艳
二、学困生现状分析：
从上学期数学期末考试的成绩显示，我班学困生的成绩
不是很 理想，学习成绩没有得到进一步的提高，与其他同学
相比，这部分学困生显得学习态度不端正，学习习惯 不良，
暂时记忆力弱，长时记忆持久性差，数学基础知识打得不扎
实，加之家长不够重视其学习 ，有的学生还会撒谎欺骗老师
和家长等各种主客观因素造成其总是落后于整个班集体。
三、辅导方法及策略：
本学期，为了更好地提高合格率、优秀率，缩小生生之
间的差 距，在教学中继续开展学困生成因及转化策略的研
究，同时，针对上一阶段的辅导情况，现有针对性地制 定本
学期的“学困生转化计划”，具体措施如下：
一、改变对学困生的辅导立足点。结合学困 生学习中的
问题，教学及辅导要有针对性，而且通过在教学中对学生实
际错误的收集与处理，不 断调整自己的教学步骤及策略。

二、从学困生的成因入手，找出相应的转化策略，使转
化措施更有针对性。
三、 定期做好家访工作，以多种形式加强与家长的沟通，
争取家长对学校工作的支持与配合， 及时了解他们的学习和
思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困生的
转化。 四、继续以“计算教学”为切入点，扎实开展学困生的
转化工作。计算是数学的根本，在数学教学中 继续以“提高
学生计算的准确率”为突破口，辅导学困生注意从计算的方
法处着手，通过多种形 式去帮助他们正确掌握计算的方法，
从会算慢慢过渡到正确、有一定速度的计算，同时，让学困
生在计算的过程中，掌握计算的技巧，从而达到提高学困生
计算能力及数学学习成绩的目标。
五、多方帮教，共同进步。在学困生的转化过程中，将
继续发挥小组合作学习的作用，继续采用生教生、 师教生、
小组内合作学习等帮扶方法，使学困生能学会，优秀生在帮
教中得到进一步提升，达到 共同进步的效果。
六、改变评价方式，对学困生适时鼓励评价。课堂上将
继续寻找时机多对学 困生的课堂表现予以肯定鼓励，让他们
增加自信心；在作业批改时，激励他们按时、独立完成作业；每次测试后将继续帮助他们分析试卷，肯定好的地方，找出
不足，点出下一步奋斗的目标等不断的对 学困生给予关注、
帮助，促使他们不断进步。
七、继续做好各知识点的错题收集与原因分析工作，使
自己的教学更有针对性。

四、辅导时间安排：
1、利用每周课余时间的“帮扶”活动，指导学困生学< br>习。每周的课余时间不固定，我将见缝插针地安排对学困生
的帮扶活动，对学困生进行已学知识点 的巩固，更重要的是
对学困生进行学习方法的指导。
2、利用周末及节假日时间采取小组帮扶制度。
3、利用下午放学后的时间加强辅导。