四年级数学学生辅导记录
9月节日-沈阳出国留学中介
2014—2015第一学期四年级一 班学生辅导记录
辅导时间
被辅导学生
辅导内容
9月4日 辅导教师 王春红 辅导地点 教室
朱开旭 边淑丽 柴炳岳 梁越琪 尹志毅
作业书写格式
1、对几位同学课堂上的积极表现予以肯定，让他们认识到自己的长处。
2、让几位同学谈谈对自己作业的认识。
3、向他们展示优秀同学的作业，并自我谈谈对优秀作业的看法及与自
辅
导
过
程
己作业的区别。
4、请几位同学谈自己今后如何做。
辅
导
效
果
通过本次辅导，几位同学在课堂上的表现得
到肯定后更加积极，并意识
到自己与其他作业的差距，以后的作业有了更大的进步。
2014—2015第一学期 四年级 一班 学生 辅导记录
辅导时间
被辅导学生
9月11日 辅导教师 王春红 辅导地点 教室
张善泽
常温泽 侯淑钰 侯欣然 张继豪
1、良好学习习惯的养成，数学兴趣的培养。
2、加强数学知识的辅导
1、就今天课堂上几位同学的表现做出评析，自己也试着找
找不足及改进的措施。
2
、举例班内听课认真的同学的课堂表现并展示几位同学的
作业及配套练习册，使其认识到良好的听课习惯
与成绩成正比。
3、几位同学说说自己的看法，并做出承诺：以后课堂上做
辅导内容
辅
导
过
程
得更优秀。
辅
导
效
果
我发现这些学生
课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，
有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试情
况
不太好，但从对学习失去兴趣，对自己失去信心，转入主动积极
的学习，能够拿习题向我求教
，积极完成我要求课外习题，说明
前面我的教育还是算成功的。今后继续辅导。
2014—2015第一学期 四 年级 一 班 学生 辅导记录
辅导时间
被辅导学生
辅导内容
9月18日 辅导教师 王春红
尹志毅 张辛跃 李明阳
近似数
1、让几位学生说说自己对近似数的认
识和理解，复习有关
近似数和“四舍五入”的求近似数的方法。
2、老师补充有关知识，并指出容易出错的地方。
3、练习：
（1）将下列数四舍五入到“万”位：
辅
导
过
程
164897 36548 62987
459753
（2）将下列数四舍五入到“亿”位：
1638459225
325000148 2991523646
4、几位同学相互检查并相互评价。
5、让几位同学说说收获。
辅导地点 教室
辅
导
效
果
通过本次辅导，几名同学对求万以上数的近似数有了最基本
的掌握，并能熟练掌握运算顺序。
2014—2015第一学期 四年级 一班 学生辅导记录
辅导时间
被辅导学生
辅导内容
9月25日 辅导教师 王春红
李淑慧
杨骞昊 王浩哲
万以上数的认识
1、让学生回顾整理本单元的知识点，逐一说出：万以上数
的数位、计数单位。
2、相对应的练习：
（1）读出下面各数：
22005600
49030000 2020100 1300000000
（2）写数：
辅
导
过
程
把38020000改写成用万做单位的数：
把1700000000改写成用亿做单位的数：
六千五百四十一万写作：
四万八千零八写作：
3、省略万后面的尾数求近似数：
49824000
760016 6508231
4、让学生说说自己的收获
辅导地点 教室
辅
导
效
果
通过辅导，几位学生对第一单元所学内容进行了查漏补缺，
进一步熟练的掌握了本单元的知识点。
2014—2015第一学期 四 年级一 班学生辅导记录
辅导时间
被辅导学生
辅导内容
10月9日 辅导教师 王春红
刘敏锐 张欣悦 朱开旭
作业的书写
1、向几位学生告知今天的辅导内容：如何书写让自己的作
业的更美观。
2、拿出几位同学的作业，找一找自己觉得书写美观的地方。
3、展示马彦平、尹志毅等几位同学的作业，谈谈自己的感
受。
4、师生共同找出二者之间的区别，并商讨出解决办法。
辅
导
过
程
5、几位同学表态，看成效。
辅导地点 教室
辅
导
效
果
通过本次辅导，几位同学的作业书写情况大有改善，但仍需努力。
2014—2015第一学期 四年级 一班学生辅导记录
辅导时间
被辅导学生
辅导内容
10月16
辅导教师
日
杨一金
侯淑钰 张善泽 李淑慧
课堂上如何养成良好的听课习惯
一、就今天课堂上几个位同学的表现做出评价。
二、举例班里听课认真的同学的课堂表现，并
展示几位同学
的作业及配套练习册，使其认识到认真听课，养成良好的听课习
惯与成绩成正比。
三、几位同学说说自己的看法并做出承诺：以后课堂上做得
辅
导
过
程
更优秀。
王春红
辅导地点 教室
辅
导
效
果
通过本次辅导发现几位同学在课堂上的小动作减少了，听课习惯
也好了很多。
2014—2015第一学期 四 年级 一班 学生辅导记录
辅导时间
被辅导学生
辅导内容
10月30
日
尹志毅 朱开旭
梁越琪 孙文博
三位数乘两位数的算理算法及解决实际问题的能力
一、向几位同学交代本次辅导的内容及通过辅导要达到的目
标。
二、对本章知识进行归纳和整理：
1、让一位同学说本单元的知识，其他同学可以补充。
2、谈谈自己在以上知识点中存在的问题，互相帮助，老师
重点讲述难点部分。
辅
导
过
程
三、练习并订正：
1、竖式计算：703×21=
472×35= 450×36=
2、一块长方形绿地，面积是560平方米。现在宽由6米增<
br>加到48米，长不变。扩大后的绿地面积是多少？
辅导教师 王春红 辅导地点 教室
辅
导
效
果
几
位同学通过本次辅导，对本单元的知识有了系统的了解，
也能够用这些知识解决一些简单的实际问题。
2014—2015第一学期 四年级一 班 学生辅导记录
辅导时间
被辅导学生
辅导内容
11月6日 辅导教师 王春红
辅导地点 教室
李淑慧 张善泽 常温泽 张国亮
积的变化规律
一、出示练习题：
3×12= 16×5=
30×12=
16×50=
30×120= 16×500=
30×1200=
160×50=
辅
导
过
程
辅
导
效
果
二、总结积的变化规律
三、不计算，写出得数：12×12=144
120×12=
120×120= 120×1200=
四、总结，布置作业
本次辅导后，这几名同学基本能够掌握积的变化规律。
2014—2015第一学期 四 年级 一 班 学生 辅导记录
辅导时间
被辅导学生
辅导内容
11月13日 辅导教师 王春红
辅导地点 教室
尹志毅 朱开旭 梁越琪 孙文博
画平行线
一、填空：
1、直线上两点间的一段叫（ ），把线段向一方无限延长得
到一条（
）。
2、数学教材封面的对边互相（ ），邻边互相（ ）。
3、三角尺上两条直角边互相（ ）。
辅
导
过
程
二、讲解画平行线的方法
三、练习经过直线上、直线外一点画平行线
教师演示，个别辅导
四、举一反三
辅
导
效
果
通过本次辅导，几名学生掌握了画平行线的方法，并且能运
用几种不同方法正确画出平行线。
2014—2015第一学期 四 年级 一 班 学生辅导记录
辅导时间
被辅导学生
辅导内容
11月20日 辅导教师 王春红
辅导地点 教室
李淑慧 张善泽 常温泽 张国亮
点到直线的距离
一、讲解点到直线的距离的概念
师画图示范
二、示范点到直线的距离的画法
（1合、2靠、3移、4画）
三、练习画过直线外一点画直线的垂线
辅
四、举一反三，进行练习
导
过
程
辅
导
效
果
本次辅导后，这几名学生基本能够掌握垂线的画法，但是当
直线倾斜时个别学生容易出错。
2014—2015第一学期 四 年级 一班 学生辅导记录
辅导时间
被辅导学生
辅导内容
11月26日 辅导教师 王春红
辅导地点 办公室
尹志毅 朱开旭 梁越琪 孙文博
口算除法
一、口算
50÷5= 70÷5= 620÷20=
500÷5= 63÷3= 1000÷100=
80÷5=
540÷90= 72÷9=
交流算法
辅
二、讲解口算的方法
导
三、生练习口算
过
程
辅
导
效
果
本次辅导后，这几名学生基本掌握了口算的方法，但还需加
强练习。
2014—2015第一学期 四 年级 五 班 学生
辅导记录
辅导时间
被辅导学生
辅导内容
2014.9.4
辅导教师 宋玉 辅导地点 办公室
王友旭 徐海洋 张海涛
张亚宁 刘鹏飞
万以上数的读法
一、让学生说说万以上述的读法
二、教师补充万以上述的读法法则
三、巩固练习题
1、10个一万是（ ），10个十万是( ),10个（
）是一千万，
辅
导
过
程
10个一千万是（ ）。
2、一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿„„都是（ ）。
3、每相邻的两个计数单位间的进率都是（ ），这计数方法叫做
（
）计数法。
4、读出下面各数
300500789
7230201045
四、几位同学相互检查并相互评价。
五、让几位同学说说收获。
辅
导
效
果
通过本次辅导，几名同学对求万以上数的读法有了最基本的掌握，并能
熟练读出万以上的数。<
br>
2014—2015第一学期 四 年级
五 班 学生 辅导记录
辅导时间
被辅导学生
辅导内容
2014.9.11
辅导教师 宋玉
王心如 刘佳慧 张龙月 吴怡
万以上数的写法
一、让 学生说一说万以内数的写法。
二、写出下面各数，并说一说怎样写万以内的数。
七 七十 七百零八
三、教师明确万以内数的写法是：
(1)从高位起，按照数位顺序写；
辅导地点
办公室
辅
导
过
程
(2)几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，„„；
(3)中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。
四、写出下面各数。
三十万四千 六十七万零三百二十
一千零四万
三千五百万零三百七十
五、几位同学相互检查并相互评价。
六、让几位同学说说收获。
辅
导
效
果
通过辅导这几个学生学生掌握万以上数的数位顺序，能正确地写出整
万整亿的数和含
有万级、个级的数。
2014—2015第一学期 四 年级 五
班 学生 辅导记录
辅导时间
被辅导学生
辅导内容
2014.9.18
辅导教师 宋玉
潘兴宝 李秉耘 张中胤 李宇衡
强调书写必须认真仔细，注意作业书写格式
辅导地点 办公室
1、对几位同学课堂上的积极表现予以肯定，让他们认识到自己的长
处。
2、让几位同学谈谈对自己作业的认识。
3、向他们展示优秀同学的作业，并自我谈谈对优秀作业的看法及与
辅
导
过
程
自己作业的区别。
4、请几位同学谈自己今后如何做。
潘兴宝 李秉耘 张中胤 李宇衡
辅
导
效
果
通过本次辅导，几位同学在课
堂上的表现得到肯定后更加积极，并意识
到自己与其他作业的差距，以后的作业有了更大的进步。
2014—2015第一学期 四 年级 五 班 学生
辅导记录
辅导时间
被辅导学生
辅导内容
2014.9.25
辅导教师
宋玉
辅导地点
办公室
张燕娟 郭艺 甄雅南 侯冠杰
近似数和改写
1、让几位学生说说自己对近似数的认识和理解，复习有关近似数和
“
四舍五入”的求近似数的方法。
2、老师补充有关知识，并指出容易出错的地方。
3、练习：
（1）将下列数四舍五入到“万”位：
230000=（
）万 36700000=（ ）万
635000000=（ ）万
18000000=（ ）万
（2）将下列数四舍五入到“亿”位：
辅
导
过
5000000000=（ ）亿 5=（ ）亿
程
（3）把下面各数四舍五入到“万”或“亿”位。
7097344≈（ ）万 60004795≈（ ）万
240000950≈（ ）万 513609≈（ ）万
4、几位同学相互检查并相互评价。
5、让几位同学说说收获。
通过本次辅导，几名同学对求万以上数的近似数有了最基本的掌握，
掌握“四舍五入”
求近似数的方法，会求比较大的数的近似数。
辅
导
效
果
2014—2015第一学期 四 年级 五 班 学生 辅导记录
辅导时间
被辅导学生
辅导内容
2014.10.9 辅导教师 宋玉
辅导地点 办公室
王友旭 徐海洋 张海涛 张亚宁
刘鹏飞
整百数和几百几十数乘整十数的口算
一、让学生说说口算的方法
二、教师强调先把0前面的数相乘，在数数因数后面一共有几个0，就
在乘积后面添上几个0。
三、巩固练习题
1、算一算
辅
导
过
程
21 × 2= 63 × 4= 52 × 6= 19 × 4=
26 × 3= 43 × 5= 72 × 9= 49 × 2=
16 × 4= 12× 5= 200×30= 100 × 70=
30 × 300= 10 × 600=
2.连一连
25×3
17×2 15×3 15×4 16×5 26×2
大于50
小于50
3.为公园里修建花坛。
两个花坛要分别围上竹篱笆，哪个花坛围的篱笆长？
五、让几位同学说说收获。
辅
导
效
果
通过本次辅导，几名同学对求万以上数的读法有了最基本的掌握，并
能熟练读出万以上的数。
2014—2015第一学期 四 年级 五 班 学生
辅导记录
辅导时间
被辅导学生
辅导内容
末尾有0的三位数乘两位数的笔算
2014.10.16 辅导教师 宋玉
辅导地点 办公室
王心如 刘佳慧 张龙月 吴怡
三、让学生说一说末尾有0的三位数乘两位数的笔算法则。
四、教师明确：
因数末尾有0的乘法，先把0前面的数相乘，乘完以后数一数因数末
尾一共有几个0，就在乘得的数的后
面添上几个0.
三、巩固练习。
辅
导
过
程
1. 180×50 193×40 216×32
650×12
408×30 301×27
2、用竖式计算。
321×12
209×18 287×63
3、连一连.
5964
4326 6270 3016 8700
116×26 206×21 290×30 213×28 209×30
四、几位同学相互检查并相互评价。
五、让几位同学说说收获。
辅
导
效
果
通过辅导这几个学生学生让学生经历发现的算法，学会了末尾有0的
三位数乘两位数的笔算。
2014—2015第一学期 四 年级 五 班 学生 辅导记录
辅导时间
2014.10.23 辅导教师 宋玉 辅导地点 办公室
被辅导学生
王友水 张海涛 张荣淇
徐海洋
辅导内容
强调书写必须认真仔细，注意作业书写格式
1、对几位同学课堂上的积极表现予以肯定，让他们认识到自己
辅
导
过
程
的长处。
2、让几位同学谈谈对自己作业的认识。
3、向他们展示优秀同学的作业，并自我谈谈对优秀作业的看法
及与自己作业的区别。
4、请几位同学谈自己今后如何做。
辅
导
效
果
通过本次辅导，几位同学在课堂
上的表现得到肯定后更加积极，
并意识到自己与其他作业的差距，以后的作业有了更大的进步。
2014—2015第一学期 四 年级 五 班 学生 辅导记录
辅导时间
被辅导学生
辅导内容
2014.10.30 辅导教师 宋玉
辅导地点 办公室
张燕娟 郭艺 甄雅南 侯冠杰
三步计算的混合运算
一、让几位学生说说三步混合运算的运算顺序。
二、老师强调
注意在使用综合算式时，要注意运算顺序，像上面的综
合算式中，有乘法、有减法，要先算乘法后算减法
。
三、练习题：
1、星期天王华一家去郊游，去时的速度是60千米小时，用了3小时，
辅
导
过
程
返回时用了2小时。
（1）从王华家到郊游地有多远？
（2）返回时平均每小时行多少千米？
2、一个粮店3天售出大米的数量分别是430千克、380千克、407千
克，这个粮店30
天大约售出大米多少千克？
四、几位同学相互检查并相互评价。
五、让几位同学说说收获。
辅
导
效
果
通过本次辅导，几名同学对三步计算的应用题不再犯怵，虽然慢些方法
基本掌握。
2014—2015第一学期 四 年级 五 班 学生
辅导记录
辅导时间
被辅导学生
辅导内容
2014.11.6
辅导教师 宋玉 辅导地点 办公室
刘佳慧 王友水 张荣淇 刘鹏飞
三位数乘两位数
一、学生学学本单元收获怎么计算
二、教师强调口算、估算和笔算的注意事项
三、巩固练习
1、口算
34×3= 20×45=
60×90= 8×105=
50×70= 18×5=
350×4= 500×5=
2、估算。
603×21≈ 399×42≈ 538×48≈
3、竖式计算
138×16=
407×35=
930×22=
523×60=
四、学生相互检查
五、让他们说说自己的收获
辅
导
过
程
通过辅导这几个孩子学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进
辅
导
效
果
行一些简便运算，进一步提高整数口算、估算、笔算的熟练程度。
2014—2015第一学期 四 年级
五 班 学生 辅导记录
辅导时间
被辅导学生
辅导内容
除数是两位数的口算除法
一、学生说一说怎么口算。
二、老是强调口算要注意事项。
三、巩固练习：
1．口算
840÷60= 480÷30= 750÷50= 630÷30= 600÷30=
2014.11.13 辅导教师 宋玉 辅导地点 办公室
李文浩 张亚宁 张燕娟
吴怡
辅
导
过
程
720÷60=
2．人体的血液1小时可以在人体内循环180周。
（1）血液平均每分钟在人体内循环几周？
（2）血液循环一周大约需要多少秒
3.飞机每小时飞行720千米，火车每小时行驶90千米。
（1）飞机的速度是火车的多少倍？
（2）你还能提出什么问题？
四、学生相互批改。
五、学生谈收获。
辅
导
效
果
通过辅导这几个孩子能比较熟练的口算除数是两位数的除法。
2014—2015第一学期 四 年级 五 班 学生
辅导记录
辅导时间
被辅导学生
辅导内容
2014.11.20
辅导教师 宋玉 辅导地点 办公室
于文宇 田新浩 郭艺 张龙月
除数是整十数的除法
一、学生依次说说试商的方法。
二、老师强调商的位置及注意事项。
三、巩固练习：
1、63÷20 148÷40 168÷40
辅
导
过
程
160÷20
340÷20 368÷30
2、完成自主练习的第一题。
3、完成自主练习的第二题。
四、学生相互订正。
五、学生谈收获
辅
导
效
果
通过辅导这几个学生学会除数是整十数的除法的试商方法，明确了商的
位置。
2014—2015第一学期 四
年级 五 班 学生 辅导记录
辅导时间
被辅导学生
辅导内容
2014.11.27 辅导教师 宋玉 辅导地点 办公室
李泽惠
付晓月 庄新宇 李秉耘
除数接近整十数的笔算(一)
一、学生说说笔算法则。
二、教师强调正确的估算三位数除以两位数的商，学会调商，增强估
算的意识和能力。
三、巩固练习：
1、口算游戏（小黑板出示）
30÷10 42÷3
120÷40 150÷50
辅
导
过
程
210÷30 60÷4 540÷6 900÷50
360÷30 960÷4
2、算一算，比一比。
224÷56
612÷18 608÷32 762÷29 472÷23 176÷11
先判断商是几位数，再计算在课堂练习本上。
3、想一想：三位数除以两位数，商可能是几位数。
四、最后集体订正。
五、学生谈收获。
辅
导
效
果
通过辅导这些孩子学会了估算三位数除以两位数的商，
学会调商掌握
验算的方法，初步养成检查和验算的习惯。