小学五年级数学学困生辅导计划
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学困生辅导计划
学 科 数 学
班
级 五年级三班
任课教师 张荣华
安站镇中心小学学困生辅导计划
在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类学生，
影响着大面积提高教学质量。如何走出一条转化后进生的
希望之路，是每一位教师倾力追求的目标，也
是全面提高
民族素质的需要,后进生的智力因素体现在感知笼统，思维
缓慢，他们对所学内容的
理解、应用等能力较差，因而学
生往往出现“数学太难了，语文作文不会写等等”我是学
不好的
。”“这节课我听不懂。”“我比别人笨，怎么也
学不会。”长期发展下去，势必造成成绩落后。就随即
产
生自卑、畏惧等心理。因此，教师应根据后进生的特征进
行转化，因势利导，做到因材施教。
他们并不是“朽木不
可雕”的差生。他们的差主要是行为、习惯、态度等方面
的缺陷。
1、激发学习兴趣，培养良好的学习和生活习惯，使
学困生学习成绩明显进步。
2、
进行思想道德教育，正确树立世界观、价值观、
人生观和学习观，培养学困生热爱集体、热爱学习、热爱
劳动的良好品质，提高思想道德素质。
3、通过各种措施，改变学困生的不良习惯，营造良<
br>好的班级学习氛围，为全体学生提供良好的学习环境。
指
导
思
想
转
化
目
标
学
困
生
名
单
及
情
况
分
析
学困生名单：王玉坤 蔡吉伟 刘广嵩 李梦珠
翟欣雨 李正浩 张丽华
赵东辉 刘立豪 王现强
李甲升 翟光亮 李杨杨 赵金龙 孙俊浩 辛伟泽
管秀楠 段思忆 孙雯静 刘晓明 李鑫凯 赵建东
张媛慧 孙瑞鹏
孙彤彤 刘延青 王启亮 李凤霞
李甲豪 刘胜楠 蔡保君 赵榕倩 辛怡菲 赵乐政
翟玉荣 辛现虎
形成原因
1、学困生形成的家庭原因
父母是孩子的第一任老师，父母的不良言行举止直接
影响着孩子的健康成长，家长监管不利。
2、学困生形成的学校原因
通过问卷调查教师思想教育不力以及片面追求成绩。
对
后进生辅导不及时，缺少有效的方法，他们自己放松要
求。3、学困生形成的自身原因
通过调查分析学困生学习成绩较差，是由于学习兴
趣、习惯、方法、技能不当等原因造成的。
具
体
辅
导
措
施
1、做好学困生的思想教育工作。
我将每周找特定的辅导对象进行谈心、聊天。
主要是
针对学生在家的一些时间上的安排情况。还有一些对于作
业量的看法以及作业难易程度的
情况问询。同时也了解辅
导的学生对该科的学习内容的学习情况。让他们认识到自
己不是被人遗
忘的，不是孤立的，认识到学习的重要性。
2、在课堂中关注学困生。
在每一节课里面及时
关注这些学困生的学习状态，还
有每天的学习情绪。看看每一个学习内容他们的反应。在
课堂上
对这部分学生给于特别的待遇，特别是在堂上的一
些练习多展示这些学生的作品或者说是他们的练习完成
情
况，让他们也能积极地参与到课堂上来，而不是将自己放
在课堂里可有可无的角色里面。让他
们也能体验上课的乐
趣，知道自己也是学习的一分子。
3、充分发挥好错题记载簿的作用。
注意收集学生中的错例，让每个学生把自己在作业人
上的错例，课堂上的错例，都记录再错题记
载簿上，冷却
一段时间再拿出来做一遍，以便及时巩固检查知识的掌握
情况。在上课当中逐渐渗
透有关学生的错例。让学生在错
误的寻找中逐渐对该知识有更深的掌握。
4、强化习惯训练。
除了培养良好的听课习惯，还要注重培养学生良好的
作业习惯。要抓出这几个学生的作业本，从
作业态度开始，
从作业习惯开始强化。每天的作业坚持把我所确定的辅导
对象的抽出来，不管学
生的作业如何，先要学生坚持作业
要按时按量的完成。每天利用半小时的时间对学困生进行
作业
的检查。给学困生一定的压力，但是又给于他们学习
的帮助。
5、及时跟踪调查，分析错误原因，及时辅导。
对这些学困生进行每天一算，每周一查，每月
一测及
时掌握学困生的计算掌握情况，分析原因，找出相对应的
措施及时辅导。争取做到天天请
、周周清、月月清。以便
切实的提高他们的学习成绩。
时
间
安
排
每周一次