三年级下册数学学困生辅导计划
赞美教师诗歌-学校德育工作计划
三年级下册数学学困生辅导计划
新学期开始了，教学已经步入正轨，对
于学困生的辅导
也该开始逐渐进行了。虽然学困生的辅导工作从一年级起就
一直在进行，但是两
个班级中依然存在学困生。也希望在接
下来的这一学期里面，逐步增加辅导的时间，同时更加注意
对这一些学生的关注。特别是：王安益、李繁、易健权、吴
尚东、廖俊涛。
总体原因：
父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长
监管不利。教师思想教育不力以及片
面追求成绩。对后进生
辅导不及时，缺少有效的方法，他们自己放松要求，不少聪
明的学生怕吃
苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退
堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变
态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，
于是破罐子破摔，自己不学，也不想
叫别人学，最后走进学
困生行列。
个体原因：
王安益：接受知识的能力较
弱，再加上家长无时间、无
能力辅导，这学期明显的感觉到学习起来很吃力，上课不会
听讲。
李繁：学习习惯差，作业经常不按时完成。家长又忙于
打工，没时间辅导、
管教，家长更没有意识要教育好孩子，
听之任之。
易健权：学前基础较差，加上家长无能力辅导，作业完
成的质量较差，识字能力较弱，理解分析能力差。
吴尚东：学习习惯差，调皮好动，上课注意力不集中，
虽然家长细心辅导，但成效不大。
廖俊涛：沉默寡言，思维不活跃，从不积极主动回答问
题，家长无能力辅导，成绩一直较差。
通过本学期的辅导转化，使本期学困生能基本掌握有效
的学习方法，能树立认真的学习态度，对掌握知识
技能起到
推动作用。
1、对学困生增加感情投资，用爱心哺育差生，而耐心
教育学困生，用恒心转化学困生。
2、让优等生和学困生可以做好双向选择，“一帮一”，
对其安排特殊座位，以优带差。
3、抓好学困生的“闪光点”，激励他们不断进步。
4、做好家访，及时了解学困生的学习和思想
状况，努
力形成学校、家庭教育的统一，促进学困生的转化。
5、“学困生辅导和转化”工作中，要全面渗透激励教育，
多鼓励、多表扬，少批评、少指责。
6、善于抓住学生的个性特点进行教育，因势利导，因
材施教。
7、重视学困生的“心理健康”教育，从根本上转变学
困生的思想。
8、通过各种方式调
动学困生学习的积极性，改变他们
厌学的心理，调动起学习的兴趣，由要我学变成我要学。