三年级下语文教材分析25李时珍_人教版
昆明学院-道家三宝
三年级下语文教材分析-25李时珍人教版（2019）
【词语注释】
救死扶伤：救治临危的病人，扶助受伤的人。［例句］救死扶伤是每个医务
工作者应尽的职责。
疑难病症：指病因不明而很难医治的疾病。
对症良方：针对病情开出来的好药方。
完善：完美，使更加完美。
药效：药物所起的作用。
拜访：访问。
严寒酷暑：极冷的冬天，极热的夏天，形容条件极为恶劣。
【近义词与反义词】
近义词：解除——废除志愿——志向鄙视——轻视
记载——记录流传——传播留心——留意
完善——完美积攒——积累著名——闻名
反义词：解除——保留鄙视——重视完善——残缺
【句段赏析】
1．他的父亲医术很高，给穷人看病常常不收诊费，就是不愿意自己的儿子
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再当医生。
析那时候行医是被人看不起的职业，医生的生活也比较清苦，父亲
不愿意李
时珍再当医生，是出自对儿子的爱。
2．他看到医生能救死扶伤，解除病人的痛苦，就从小立下志愿，要像父亲
一样为穷人看病。
析这句话交代了李时珍立志当医生的目的和原因。目的是“为穷人治病”，
原因是“医生能救死
扶伤，解除病人的痛苦”；另一方面，他的立志也与家庭影
响有关：由于他家世代行医和父亲医术高超，
他亲眼目睹了解除病人痛苦的伟大，
加之父亲为穷人看病常常不收诊费的行为影响着他，所以，他立志“
要像父亲一
样为穷人看病”。从这句话中可以看出李时珍不为个人名利，一心为病人解除痛
苦的
崇高思想。
3．不怕严寒酷暑。
析无论是非常寒冷的冬天还是非常炎热的夏天，他都在赶路，都在爬山，都
在采药。
4．他还亲口品尝了许多药材，判断药性和药效。
析为了准确判断药物的药性和药效，李时珍
不仅虚心请教有经验的人，还通
过亲口品尝来验证。不少药材有毒性，亲口品尝是有危险的。这种科学态
度和献
身精神感人至深。
【背景知识】
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明朝：我国历史上的一个朝代，建于1368年，亡于1644年。
李时珍（
1518～1593）：我国明朝杰出的医学家和药物学家。为了编写《本
草纲目》，他研读过800多
种医药书籍和有关资料，先后到湖北、河南、河北、
安徽、江苏、江西等省考察访问，采集药物标本，行
程达一万余里。
《本草纲目》：世界医药科学宝库中的一部经典著作。全书共52卷，记载
药
物1892种，药方11096个，药物形态图1160幅。先后被译成拉丁、法、日、
朝、德、英、俄
等10余种文字，流传全世界。
【课后题解】
3．（1）李时珍到各地去采药，他“不怕山
高路远，不怕严寒酷暑，走遍了
出产药材的名山。”他走了上万里路，拜访了千百个医生、老农、渔民和
猎人，
向他们学到了许多书本上没有的知识。他还亲自品尝了许多药材，判断药性和药
效。这些
都说明了他不怕苦和累。
（2）“整整”说明编写药物书所用的27年中没有间断，强调了李时珍编书
所花时间非常长。“终于”说明了李时珍克服了许许多多的困难，花了很长很长
的时间才写成的
，强调了编写这本药物书的不容易。“著名”就是很有名。表明
了《本草纲目》在全世界的地位及作用。
去掉了这些词语，句子当然就表达不出
这么丰富的含义了。
【文章导读】
李时珍，
我国明朝伟大的医学家和药物学家。课文讲的是李时珍立志学医和
编写《本草纲目》的故事。课文第一自
然段简单介绍了李时珍的生平。第二、三
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自然段讲李时珍立志学医
：先讲他为什么立志学医，再讲怎样学医。第四、五、
六自然段讲他编写《本草纲目》的过程：先讲为什
么要编写，再讲怎样做编写准
备，最后讲怎样把书写成。最后一个自然段评价了《本草纲目》的价值：是
中药
书籍中的一部伟大著作。
文章结构
本文按事情发展的顺序可分为四段：
第一段（第1自然段）：写李时珍是明朝伟大的医学家和药物学家。
第二段（第2、3自然段）：写李时珍立志学医。
第三段（第4至6自然段）：写李时珍编写《本草纲目》的过程。
第四段（第7自然段）：写《本草纲目》是中药书籍中的一部伟大的著作。
写作特点
本文情节衔接紧密，从李时珍立志学医，到萌发编书的想法，到他如何编写，
环环紧扣，叙述自然。全
文采用了“总——分——总”的结构。
语言积累
救死扶伤 疑难病症 积累经验 严寒酷暑
拜访 亲自 品尝 流传 山高路远 完善
1．他看到医生能救死扶伤，解除病人的痛苦，就从小立下志愿，要像父亲
一样为穷人看病。
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2．他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了出产药材的名山。
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