小学三年级语文下册教学工作计划(人教版)
河南文科分数线-办公自动化论文
进宁小学小学三年级语文下册
教学工作计划
黄河泉
一、学生情况分析
本班共有学生 27名，其中男生
11 名，女生 16 名。大部分学生天真聪颖，接受能力
也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习
惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。所以
存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生
有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习
积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。
使整个班级形成一种勤于学习的氛围，
使大家在各方面都有所提高。
二、教材分析
（一）、教材的基本结构
本册共有课文32
篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8
篇选读课文。每组教材包括导语、
课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合
性学习活动。附录部分包括生字表（一），
要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语
表。
教材继续以专题组织单
元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好，爱护周
围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富
多彩的儿童生活，可贵的亲情，友情，神奇的科技世界，
国际理解和友好，神话故事、传说。每个专题人
文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴
涵教育价值。
（二）、教材特点
1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性：
主要表现在以下几个方面：
⑴ 强化导语的导学功能。本册教材对每个单元
前的导语编写更加着力，除达到点明
专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，进一步增强了教
材的亲和力。
⑵ 每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围
绕本单元的专题合理安排，而
且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文
之间，用一段流畅的
文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。
⑶
联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内
容的整合。
2、结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念和目标：
本册共安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境，一个是回忆、了解父母对自
己的关心爱护，分别编
在“爱护周围环境”和“可贵的亲情、友情”两个单元中。这两次综合性
学习涉及的范围广、针对性很强
，具较大的灵活性和创造性，充分给学生留出了自主合作学习的
空间。
3、大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型：
本册新编选的课文超过一半
，注意密切联系儿童的经验世界和想象世界，单元内课
文继续分为精读和略读两种类型，教材在部分课文
的后面安排了“资料袋”。
4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式
的转变：改进课文的导学系
统。继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出
思考问题，引导学
生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。
三、学习目标
1．在语文学习中，体现8个专题的思想。
2．认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛
笔仿影。
4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下文或其他
方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情
达意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8．继续学习略读，粗知文章大意。
9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10．继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11．留心周围事物
，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感
受和想象。愿意将自己的习作读给人听，
与他人分享习作的快乐。
12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理
解的地方向人请教，就不
理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步
清楚明白地讲述
一件事情。
13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
四、教学措施
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降
低。
２、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生<
br>的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生
有
充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生
有足够的个
体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实
效。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作
文训练中，要
充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能
力。
4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课<
br>文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总
分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，
应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程
度。
5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
五、教学进度表
周次
2
日期
教 学
内 容
预备周（座位安排班委选举）
1.燕子 2.古诗两首
课时
6课时
3
4
3.荷花
4*珍珠泉 语文园地一
单元检测一 5、翠鸟6、燕子专列
7、
一个小村庄的故事
7课时
8课时
5
6
8*路旁的橡树 语文园地二
9、寓言两则10、惊弓之鸟 11、画杨
桃
6课时
6课时
7
8
9
10
12*想别人没想到的 语文园地三
13、和时间赛跑 14、检阅15、争吵
16*绝招 语文园地四 17、可贵的沉默
18、她是我的朋友19、七颗钻石
20*妈
妈的账单
7课时
6课时
7课时
6课时
11
12
21、太阳
22、月球之谜 23、我家跨上了“信息高
2课时
6课时
速路”机动
13
14
24*果园机器人 语文园地六
25、太阳是大家的 26、一面五星红旗
27、卖木雕的少年
15
28*中国国际支援队，真棒！
语文
园地七 29、古诗两首
16
17
18-21
2013年3月
7课时
6课时
8课时
30、西门豹31、女娲补天 32*夸夫追日
语文园地八
复习
考试
6课时
6课时
26课时