幼儿园开学温馨提示-述职述廉述法报告

新修订小学阶段原创精品配套教材

亡羊补牢教案

教材定制 提高课堂效率 内容可修改

Remedy

教师：风老师
风顺第二小学

编订：FoonShion教育

原创教学设计
Excellent Teaching Design
亡羊补牢教案
教材说明：本教学设计资料适用于小学三年级语文科目 ，主要用途为提升学生日常
听、说、读 、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，
获得实际运用语言的能力，进而 促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配
套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行 教学使用。

教学目标：
1．认识“补、牢、叼、街、坊、修、堵、丢、 悔”等9个
生字，会写“亡、补、叼、夜、丢”5个生字，学习新偏旁“鱼
字旁”。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理：一个< br>人有了错，只要认真改，就不算晚，并能联系实际，举例说
说生活中有没有类似的事情。
重点难点：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2.识字，学写“亡、补、叼”。
4．读懂寓言故事，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错事
要及时改正。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一．揭示课题，导入新课
1.小朋友们，这节课我们继续学习第20课的第二则寓言
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《亡羊补牢》
2. 板书课题：亡羊补牢
生书空，齐读课题
3. 认识生字“亡、补”
（1）“亡”是我们这节课要学习的生字，你能给他组个词
吗？
（2）“补”是我们这节课要学习的生字，它的部首是“衤”，
是由“衣”变形而来的。
（3）师演示变形过程
4．师：亡羊补牢也是一个成语，每个字都有它的意思，
文中已由 了答案。只要你认真读，就能在文中找到每个字的
意思。只有弄懂了每个字的意思，才能明白这个成语的 意思。
二．初读寓言，理解题意
1．自读课文，读准字音
师：赶紧 打开课本81页，自己把课文读一读，要求读准
字音，把句子读通顺，难读的字借助拼音多读几遍
2. 出示课件，检查生字词
(1)指名读
(2)理解“街坊”：你有街坊吗？街坊就是邻居。
(3)齐读
3.指名读自然段
师：生字词读好了，那课文呢？课文由5个自然段，我
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请小朋友来读一读，其他的小朋友仔细听，他们的字音读准
了吗？
4. 理解题意
师：通过读课文，我们已经扫除了生字的障碍，那么现
在请小朋友再读一 遍课文，边读边思考，亡羊补牢这四个字
是什么意思？请从文中找出相应的词语，并用“----”划下 来。
生：亡是丢了的意思，我在第3自然段找到的；
生：补是修一修的意思，我在第2自然段找到的；
生：牢是羊圈的意思，我在第1自然段找到的.
5. 小结：小朋友们真会读书，通过朗读理解了词语的意
思。接下来我们就要学习故事所 蕴含的道理了，让我们一起
走人课文去学习吧！
三、精读课文，感悟情感
1. 学习第1、4自然段 （明确丢羊的原因是因为羊圈破
了个窟窿，夜里狼从窟窿里钻进去，把羊叼走了）
师：羊是怎么丢的呢？赶快浏览课文，找出哪几个自然
段写了这个内容，读一读
生：第1和第4自然段
（1）男生读第1自然段，边听边思考，羊是怎么丢的？
生汇报，师画窟窿
（2）出示课件：填一填
师：你能用“因为……所以……”把羊丢失的原因说一说嘛？
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（3）小结：原来狼从这个窟窿钻进羊圈，把羊叼走了，
羊少了一只
板书：少了一只
（4）女生读第4自然段，边听边思考，羊是怎么丢的？
师：谁能用“因为……所以……”把羊丢失的原因说一说。
板书：又少了一只
小结 ：是啊，接连两天，养羊人丢了两只羊，狼都是从
这个破了的窟窿钻进羊圈叼走了羊。故事读到这，你有 什么
想问的吗？
生：为什么丢了两次羊才修羊圈？第一次丢羊时不修呢？
师：是啊，你们和他的街坊想法一样，让我们看看他是
怎么对养羊人说的吧。
3. 学习第2、3自然段
（1）出示街坊的话
① 谁来读一读？
②理解 “劝”：我觉得你没读好，看看街坊是怎么跟他说
的，有个“劝”字。你知道什么是“劝”？你什么时候 “劝”过别人？
生汇报
小结：对。像这样，犯了错，别人用道理说服他，使他改正错误，这就是“劝”。那么就带着这样的心情把街坊的话
读一读。
③指导朗读
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你读书时强调了“赶快”，能告诉我你的心里在想些什么？
你特别加重了“修一修”，能说说是为什么嘛？
小结：是啊，街坊可着急了，因为到了晚上羊还会被狼
叼走。街坊好心相劝，可他却说--------
（2）出示养羊人的话
①谁来读一读？
②师范读，这句话什么意思？（理解养羊人的想法，就
算补好了羊圈，丢失的样也找不回来了）
（3）同桌练读，指名读
师：同桌两个人练习读一读吧！
小结：就是这样，正是他不听别人劝告，不愿意修补羊
圈，难怪他丢了一只羊，第二天又丢了一只羊。
3. 学习第5自然段
（1）师：在事实面前，他后悔了，心想-------
（2）理解“现在修还不晚”
为什么说“现在修还不晚”？
生：因为修好了羊圈，羊就不会再丢了
生：如果现在还不修补羊圈，他养的那几只羊还有可能
再丢
……
小结：是 啊，课文第一句话告诉我们“他养了几只羊”，
现在他只丢了两只，如果还不修补羊圈，他还会丢第3只 、
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第4只羊
（4）师：于是他------把羊圈------，从此，他的羊-------
四、回归课题，理解寓意
1.当他修补好羊圈，又和当日劝他修补羊圈的街坊相遇，
他会 对街坊说什么呢？街坊又会怎么回答他呢？同桌两人
想一想，说一说
2.指名说
3.是啊，像养羊人这样犯了错误，只要及时改正，就不
算晚
板书：及时改正
就不算晚
4. 联系生活，理解寓意
5. 在现实生活中，你有没有遇到和养羊人一样的经历呢？
五、出示课件，学习生字
1.指名读
2.指名说如何正确规范地写好这个字
3.指名书写笔顺
4.教师范写
5.学生练写
板书设计：
亡羊补牢
少了一只 及时改正
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又少了一只 就不算晚
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center
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