重庆高校排名-现代诗欣赏

第一单元

一、教材分析：
本单元以感受大自然的美好为专题，采用“三精带一略”的形式构建，选
编了精读课文《燕子》《古诗两 首》《荷花》，略读课文《珍珠泉》，一个语
文园地。自然景物旖旎绚丽，四篇课文视角迥异，各具特色 ：呢喃的紫燕、婀
娜的柳丝、出淤泥而不染的荷花和如珍珠般的泉水，这些美景在作者的笔端涓
涓流淌，点点入胸的鲜活文字更激发了学生热爱大自然的美好情感。学习本组
课文，教师要引导学生反复 诵读，揣摩语言文字在表情达意方面的作用。品味
赏析之余还可以从中了解作者的观察方法，积累优美句 段。通过说、写及课外
搜集活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。
二、学生分析：
对于三年级下学期的学生，这一组课文学起来比较容易，因为燕子、柳丝、< br>荷花和泉水这些景物都是学生身边的景物，加上以前又接触过类似的文章，一
定会兴趣盎然。与以 往不同的是学生在感受大自然的同时，还要了解作者观察
的方法，体会关键词句表情达意的作用。对于这 一点教师不能停留在苍白的写
作技法的指点上，而应该结合课文，寓方法于文字中，使学生易于接受。
三、教学设想：
1、走进生活。让学生走进大自然，进一步观察身边的景物，加深切身体验，
激发学生参与的热情。
2、创设情境，美文美读，在反复诵读中积累优美句段。
3、阅读名家的相关文章，扩大对自然景物的了解，感受家乡和大自然景物
的美好。
四、教学目标：
1、 认识16个生字，会写33个字，积累优美句段。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，观察身边的景物，感受大自然的美
好。
3、 初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方
面的作用。
4、在指导学生有顺序地观察的基础上，还要指导学生学习想象的能力！
五、教学重难点：
1、学会本单元的生字及新词，读懂课文内容。
2、练习有感情地朗读课文。积累文中优美的句子。
3、扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。
4、燕子 引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。
5、古诗两首 让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗
句是重难点。
6、荷花 感受荷花之美，培养学生审美情趣和热爱大自然的情感。
六、教学时间安排：本单元教学可用13 ---14课时
1．《 燕子》 2课时 2．《古诗两诗》 2课时
3．《荷花》 3课时 4．《珍珠泉》 1课时
《语文园地一》 4课时

第二单元

一、教材简析：
本组教材围绕“爱护 周围环境”这个专题，将导语、课文、课后练习、语
文园地中的口语交际、作文以及综合性学习等相关内 容以整合的方式编排在一
起，引导学生去感受保护环境的重要，从而增强学生保护环境的意识。
本组教材编排了四篇文章。《翠鸟》和《燕子专列》讲述的是人与动物之
间的故事，体现了人们的环保 意识。《一个小村庄的故事》和《路旁的橡树》
反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。前 三篇属于精读课文，
最后一篇是略读课文。四篇课文从不同的角度，通过具体生动的实例，含义深
刻的话语，使人在内心深处、在情感态度价值观层面有所感悟，读起来耐人寻
味。
二、单元整体设计：
教学本组课文，重点是引导学生在有感情朗读和默读的基础上，学会用对
比、联系上下文的方法领会关键词句的含义，理解文章所蕴涵的道理，体会保
护环境、爱护动植 物的重要性。
三、教学目标：
1、会认31个生字，会写40个生字，正确读写词语。
2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，背诵自己喜欢的部分。
3、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写与说明的，以及关键词句在表
情达意上的作用。
4、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
5、领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。
6、培养学生的独立阅读能力。
四、教学重难点：
1、了解翠鸟外形和动作上的特点，体会翠鸟外形特点和捕鱼本领之间的关
系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。
2、引导学生通过对课文的整体把握和重点词 句的理解，体会贯穿全文的爱
心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
3、理解含义深刻的句子 ，了解小村庄变迁的过程和原因；并联系生活实际
理解本文所蕴涵的深刻道理。
4、联系生活实际为保护环境做出自己的努力。
五、课时安排：
5.《翠鸟》 3课时 6.《燕子专列》 3课
时
7.《路旁的橡树》 1课时 7.《一个小村庄的故事》 3课时
《语文园地二》 3课时

第三单元

一、教材分析
本单元以“小故事，大道理”为专题组织材料：包 括寓言故事：《亡羊补牢》、
《南辕北辙》；成语故事：《惊弓之鸟》、《买椟还珠》；真实故事：《画 杨
桃》传说故事：《想别人没想到的》以及语文园地四。各部分内容相对独立，
却又紧密联系。
本组课文，内容丰富多彩，故事情节生动有趣，人物个性鲜明，道理发人深
省。这些无不吸引着 孩子阅读兴趣。孩子们会为那个丢了羊的人感到惋惜，会
为那个南辕北辙的人不禁发笑，笑他的脑袋瓜和 他的啤酒肚一样中看不中用。
孩子们也会发自内心地佩服更羸，还会实事求是，静下心来想想看自己的优 点
和缺点。
另外，《课标》对中年级的阅读提出了新的要求：“学习略读，粗知文章大
意。”“关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。”
“课外阅读总量不少于4 0万字。”
根据教材编排上的特点、学生思维的特征和《课程标准》的要求，我们可
以创 造性地使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，不断改进
教学方法。确定本专题的总体设 计思路是：加强整合，学法灵活，阅读广泛，
练笔多多。
二、教学目标：
1、会认本单元的生字，会写生字，会正确书写词语。
2、了解课文内容，理解课文中的关键词句。
3、体会故事中的道理，初步收到科学的思想教育。
三、教学重点、难点：
1、了解寓言内容，体会寓意
2、体会文章内容。领悟写作方法
四、教具准备：
卡片 录音机
五、课时安排：
本组教学用12——14课时

第四单元

一、教材简析：
童年，是人一生中最 美好的时光。这一单元教材，就是围绕儿童丰富多彩
的同年生活这一专题展开的。本单元共有四篇课文， 《和时间赛跑》《检阅》
《争吵》为精读课文，《绝招》为略读课文。《和时间赛跑》是一篇清新、淡< br>雅又略带忧伤情绪的散文。“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的
一席话，看到太阳落 山、鸟儿飞行等自然现象，明白了要珍惜时间，体会到了
时间的重要性和怎样珍惜时间。时间往往就在我 们身旁。看电视的时候，时间
顺着精彩的节目一分一秒过去；和别人说悄悄话的时候，时间带上这些小秘 密
轻悄悄过去；玩耍时，便从嬉闹的身影旁过去，我觉察他有匆匆流去；想把他
挽留时，却不知 他早已一去不回头；无聊而发呆时，时间把珍贵的一刻留给我
们，我们却不懂得珍惜，他无奈地叹息，又 从我的双眼前过去了……看，时间
来去就是如此匆匆，关键看我们自己的把握，有限的时间往往可以无限 把握。
人在拥有的时间里快跑几步，尽管那几步很小很小，作用却很大很大，也许那
几小步就成 了人生起步的奠基，受益无穷。所以，迈出人生的第一步，和时间
赛跑吧。《检阅》讲述了波兰一所学校 的儿童对员，在国庆来临之际，做出了
一个大胆的决定，在国庆节游行检阅时，让拄拐的博莱克在第一排 。游行时，
他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。《争吵》围绕课文“我”和克莱帝之
间因本 子被弄脏而发生争吵这件事，重点讲了“我”的心理变化，以及“我”
对整个事件的感受，告诉我们朋友 之间要相互谅解、彼此宽容。《绝招》这篇
课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活 欲出，跃然纸上。
可以说，他是这个年龄段孩子的典型代表，很多学生都可以从他身上找到自己
的影子：自尊，好强，不服输。此外，在语文园地中，口语交际和习作的内容，
分别是引导学生回忆自己 的生活经历，和同学交流自己学本领的经过，这样的
话题贴近学生生活，对学生有话可说，有话愿说。
二、单元整体设计
教学是要注意引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，从几个不同侧< br>面的故事中，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与
心的对话和交流，应 透过他们的成长故事，认识世界，感知世界，从中得到生
活的启示，吸取成长的营养。另一方面，还要会 到学生的生活中去，让学生联
系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年生活的快乐。在这一组 课
文学习中,一方面要通过几个不同侧面的故事,了解同龄人的成长经历,并透过
他们的成长故 事,得到生活的启示;另一方面,还要联系实际分享童年生活的体
验.
三、教学目标：
1、认识本单元的生字。
2、正确、流利、有感情的朗读本单元课文，读好对话，读出不同人物的语
气和心情。
3、理解重点词句的意思。
4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间
的道理。

5、感受大家对残疾人博莱克自尊自强的个性品质。
6、体会文中人物的心理变化。
7、懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学之间发生的问
题。
8、体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
9、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
四、教学重点、难点：
1、引导学生感悟“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”这句话中蕴含
的启示。
2、引导学生感受珍惜时间的意义。
3、理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。
4、体会关键语句“这个孩子真棒”的深层含义。
5、联系课文内容体会最后一段父亲说的话的含义。
6、理解课文蕴含的道理。
7、练习写学本领的过程，要把内容写得比较具体，表达真情实感。
五、课时安排 本组课文教学12课时
13.《和时间赛跑》 2课时
14.《检阅》 2课时
15.《争吵》 2课时
16.《绝招》 1课时
《语文园地四》 5课时

第五单元

一、教材分析：
第五单元以“可贵的 亲情和友情”为专题，先后安排了《可贵的沉默》、《她
是我的朋友》、《七颗钻石》、《妈妈的帐单》 四篇课文，前三篇是精读课文，
最后一篇是略读课文。还有一个语文园地。本单元的每项学习内容和活动 ，都
将围绕着该专题展开，以不同的层次、角度，以不同的方式、方法表现、诠释、
实践这个专 题，让学生能够多方面、多层次、多途径地感受这份人间真情。
有关爱的专题在前几册中有所涉及，三 年级上册第八单元安排了四篇课文《掌
声》、《一次成功的实验》、《给予树》、《好汉查理》，一、二 年级都有几
篇课文是讲爱的内容，到了四年级也有关于爱的专题，可见，编者十分重视人
文教育 ，注重学生人文素养的提高。本册内容有所拓展，也更为深入。课文围
绕“爱与真情”，配以综合性实践 活动，并将该活动穿插于单元教学之中：在
第一篇课文后提出了综合性学习的任务，体会、寻找父母对自 己的爱；第三篇
课文后给予综合性学习的提示：怎样回报父母的爱；语文园地中的“口语交
际” 、“习作”、“展示台”都是围绕这一活动展开的。可以说，课文的学习
为“综合性学习”引路导航，“ 口语交际”、“展示台”让“综合性学习”活
动实景再现，“习作”则是“综合性学习”后的真情实感的 表露。
二、学生分析
这组课文每一篇都是感人的故事。贴近学生的生活，学生读起来比较容 易进
入情境，也容易受到感染。学习课文的同时能够深深地体会母爱的无私与无价，
友爱的博大 与真诚。学生也会真情流露，畅所欲言。
三、单元教学目标：
1、认识25个生字，会写42个字，正确读写41个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学会感受人间真情，懂得用爱心对待生活。
四、教学重难点：
1、理解体会为什么说这种沉默是可贵的。
2、体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情；练习抓
住课文主要内容。
3、读懂课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好
情感。
4、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心
理活动的融情想象，体会母 爱的无价、无私与无声。
5、交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实
感，提高口语交际的能力。
五、教学时间安排： 本单元教学可用12--- 14课时
17《可贵的沉默》 2课时
18《他是我的朋友》 2课时
19《七颗钻石》 2课时
20*《妈妈的帐单》 1课时
《语文园地五》 4课时

第六单元

一、教材简析：
本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排 ，由三篇精读课文、一篇
略读课文和一个语文园地组成。其中《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙< br>奥秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》展示了现代科技
发展给人们生活带来 的便利。这种安排一方面可以让学生获得相关的科学知
识，同时激发他们对科学的兴趣。
本组 四篇课文是介绍有关科学知识的文章，在写法上各有特色。《太阳》
是采用举数字、打比方等多种说明方 法来介绍太阳的知识；《月球之谜》则紧
扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来；《我家跨上 了“信息高速
路”》是通过叙述“我”的一次上网经历来介绍互联网的相关知识；《果园机
器人 》中机器人的特性则是随果园生产的需要一步步体现出来。
二、单元整体设计：
在本组课文 的学习中，资料的搜集非常重要，拥有一定的相关资料不但对
课文内容的理解至关重要，也有助于激发学 生对科学的兴趣。另外，要发挥学
生的想象力，从课文的学习到完成口语交际和习作，无不需要丰富的想 象，没
有想象就没有科学创造的说法在这里得到了充分的体现。
三、教学目标：
1、会认19个生字，会写42个生字。掌握要求掌握的词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，了解有关太阳的知识，初步认识太阳 与人类的密切关系，
激发对自然科学的兴趣。
4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
5、理解课文内容，了解月球的基本情况以及课文提到的和月球相关的未解
之谜。
6、理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。
7、了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能
力。
8、选择一件自己感兴趣的东西，然后充分发挥自己的想象力，并写下来。
四、教学重难点：
1、认读生字，有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解有关太阳的知识，初步认识太阳 与人类的密切关系，
激发对自然科学的兴趣。
3、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
4、理解课文内容，了解月球的基本情况以及课文提到的和月球相关的未解
之谜。
5、理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。
6、选择一件自己感兴趣的东西，然后充分发挥自己的想象力，并写下来。
五、课时安排 21《太阳》 2课时
22《月球之谜》 2课时
23《我家跨上了“信息高速路”》 2课时

24《果园机器人》 1课时
《语文园地六》 3课时


第七单元

一、教材分析
（一）单元教材分析
第七单元包括 导语、课文和语文园地三大部分。导语统领本单元内容主题以及
学习方法，激发学生的学习兴趣，富有亲 和力。共有 4篇课文，其中25、26、
27课为精读课文，28课为略读课文。课文内容丰富、体裁 多样；例如：25课《太
阳是大家的》是儿童诗，借世界各地儿童共有一个太阳来表达对和平的热爱；< br>26课《一面五星红旗》27课《卖木雕的少年》是叙事性文章，反映了外国朋友
对中国人民的友 好和尊重；28课《中国国际救援队，真棒！》是新闻报道，内
容是中国人民帮助阿尔及利亚地震受灾群 众的事情。《语文园地》中包括口语
交际、习作、我的发现、日积月累和趣味语文五方面内容。其中口语 交际的话
题是和单元专题相联系的，因此，在本单元教学过程中，要引导学生听广播、
看电视、 阅读书报杂志，搜集有关世界各国的文字和图片资料，作好交际准备；
习作是自由作文；“我的发现”编 排的是AABC式词语；日积月累包括“读读记
记”“读读背背”；趣味语文是“说‘言'”。
（二）教学本组课文应注意的问题：
1、在进行本单元教学时，要引导学生学习关心世界大 事，培养热爱和平的感
情，而“国际理解教育”是一个很大的教育概念，学生很难理解，所以本组教学的重点应落到各国人民之间的友谊与理解上。
2、4篇课文与语文园地的知识要互相渗透，在 教学中要加强整合意识，注意
发挥教材的整体优势。
3、在教学过程中，不要将本单元的专 题作为本组所有课文的中心思想，而要
注意挖掘每一篇课文具体丰富的内涵。
二、单元教学目标：
1、会认18个生字，会写31个生字，正确读写重点词语，积累并理解重点词
语。
2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，默读课文，初步把握课文的主要
内容，理解课文内容， 体会文章表达的思想感情。
3、背诵诗文，练习复述课文大意，摘抄、积累好词佳句。
4、体会通过人物的言行体会人物的内心活动的写作方法，能对课文中不理解的
地方提问，联系上下文理 解句子，体会关键词语在表情达意方面的作用。
5、写一篇自由作文：写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。
6、启发学生思维，培养学生宽阔的国际视野，培养学生与各国人民之间的深情
厚意。 7、培养学生借助工具书独立识字的能力；培养搜集、整合资料的能力；培养学
生的创造性和读课外 书的习惯。
三、单元教学重点：
1、会认18个生字，会写31个生字，正确读写重点词语。
2、正确、流利、有感情的朗 读课文，理解课文内容，感悟每篇课文作者想要表
达的思想感情，体会各国人民之间的深厚情谊。
3、体会每篇课文作者想要表达的思想感情

四、单元教学结构
25课《太阳是大家的》 2课时
26课《一面五星红旗》 3课时
27课《卖木雕的少年》 3课时
28课*《中国国际救援队，真棒！》 1课时
第九课时：了解介绍阿尔及利亚 --自读研讨-- 汇报交流--点拨指导
第十课时：口语交际 --分组交流（按类分组）
语文园地七第十一课时：习作指导（自由作文）
第十二课时：我的发现、日积月累、趣味语文

第八单元

一．单元教材简析 < br>本组教材以“民间故事和神话传说“为专题，选编了精读课文《古诗两首》
《西门豹》《女娲补天 》，略读课文《夸父追日》，选读课文《除三害》和一
个语文园地。本单元主题内容浅显易懂，可在学生 自读自悟的基础上引导学生
感受丰富的想象，培养学生[此文转于淘教案网 ]想象的能力，
增加对祖国传统文化的热爱之情。
二．单元总体目标
1、能正确的认读本单元的生字，做到正确书写生字，积累生动的语言。。
2、通过朗读、讨论和复述等多种方式，引导学生感受古人的丰富的想象。
3、引导学生阅读其他民间故事、寓言故事和神话传说，增强对祖国优秀文化的
热爱之情。
教学重难点：
通过朗读等多种形式，引导学生感受古人的想象，识记生字，积累生动的
语言。
三．单元教学建议
教学在教学时，要适当地给学生提示一点民间故事和神话传说的知识。
《古诗两首》：《乞巧》和《 嫦娥》，前者蕴含着一个节日，一个美丽的神话
故事，农历七月初七夜晚，传说中隔着“天河”牛郎织女 鹊桥相会的故事。乞
巧意思是向织女乞求一双巧手，最普遍的方式是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。《嫦娥》一诗又取材于一个美丽的传说《嫦娥奔月》。建议把学古
诗和阅读神话故事联系 起来，引发学生想象其中的意境和情境，在有关的情境
中理解事情，表达感情。
《西门豹》 ：理清课文思路，把握主要内容。西门豹治邺的事迹，表现在三个
方面：调查→除害→开渠。如果按照故 事情节发展变化，可分为：故事发生(邺
地田园荒芜、人烟稀少)→故事发展(调查原因、掌握证据)→ 故事高潮(严办首
犯、为民除害)→故事结局(兴修水利、改变面貌)。课文大量运用人物对话，展开情节，表现人物。因此，分析体会人物对话是理解课文、把握主要内容的重
要途径。通过大胆提问 ，以问题的探究来把握课文内容也是一条重要途径。教
师可引导学生提出几个能整合课文内容，思考价值 比较大的问题共同讨论、探
究。进行角色表演。课文第二部分故事性强，情节吸引人，适宜进行角色表演 。
《女娲补天》：抓住夸张的想象力，抓住想象的大胆和神奇，注意引导学生体
会：人们的 情感也附着在他（她）的身上。一方面是神奇、夸张的想象，一方
面是表达造福人类，让世界更美好的思 想感情。体会神奇、夸张的想象力。
《夸父追日》：自学课文，抓住主要内容。这是一篇略读课文， 要体现略读的
要求，应以学生的自学为主。教学时，应鼓励学生通过自己的默读、朗读、思
考或 与同学讨论交流来读懂课文。遇到难读的字音、不理解的词语自己查工具
书解决。初读课文后，应进一步 引导学生深入思考，抓住课文的主要内容。引
导学生在充分理解课文内容的基础上，进行有感情的朗读， 进一步体会夸父追
日精神的可贵。感受神话的想象和神奇。对照原文，可以看出课文出色的改写。

课文把原文中简写的几处神奇的地方，通过丰富又夸张的想象具体化了。引导
学生认真 揣摩体会，进一步感受神话的神奇魅力。

四．单元教学时间
29 古诗两首…… …… …… …… ……2课时
30 西门豹…… …… …… …… ……2课时
31 女娲补天… …… …… …… ……2课时
32 夸父追日…… …… …… …… ……1课时
语文园地八 …… …… …… …… ……3－4课时