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2017最新小学六年级数学下册教学计划


本册教材包括下面一些 内容负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数
学广角、整理和复习等。

二、教材分析 < br>在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实
例使学生初步认识负数，了解负数 在实际生活中的应用。比例的教
学，使学生理解比例、正比例、反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。
在空间与图形方面，教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识
和经验的基 础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与
学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计 算的基本方法，促进
空间观念的进一步发展。
在统计方面，教材安排了有关数据可能产生误导 的内容，通过简
单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不
认真分析也 可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计
数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统
计等知识的学习。教学用所学的 知识解决生活中的简单问题；另一方
面安排了“数学广角”的进行内容，引导学生通过观察、猜测、实< br>验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简
单的实际问题“模型化”，从 而学习用“抽屉原理”加以解决，感受
数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
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本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数< br>学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有显示背
景的活动，培养学生的数学应 用意识和实践能力。
整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学
生对所学 内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，。通过整理和复
习，使原来分散学习的知识得以梳理，从尔帮 助学生完善头脑中的数
学认知结构。
三、教学目标
1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2.理解比例的意义和基本性质 ，会解比例，理解正比例和反比例
的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决< br>比较简单的实际问题；能根据给出的正比例关系的数据在有坐标系的
方格纸上画图，并根据其中一 个量的值估计另一个量的指。
3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放
大或缩小。
4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的
体积。
5.能从统 计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作
出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产 生误导。
6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体
会数学在日常生活 中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的
能力。
7.经历对“抽屉原理”的探究过程 ，初步了解“抽屉原理”，会
用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
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8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶 段所学的数学知识的理
解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间
观念 ，提高综合运用所学知识解决问题的能力。
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。建立学好数学的
信心。
10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重点、难点
重点圆柱与圆锥、比例和整理和复习。
难点圆柱和圆锥的有关知识。
五、学情分析
学生对数学产生了浓厚的兴趣，也具有了扎实的数学基本功，书
写大有进步，课堂气氛活跃，师 生关系融洽，但班里学生之间的差距
很大。后进生较多。大部分学生整体数学基础知识掌握牢固，这学< br>期，在抓后进生的同时，更注重转尖子生。
六、教学措施
1.及时与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反
馈信息。
2.尊重学生，爱护学生。教学做到因材施教。
3.采用‘一帮一“互助活动，成立学习小组 ，让小组之间互相交
流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。
4.重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。
5.重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴
趣。
6.重视培养学生的应用意识和实践能力。
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7.把握教学要求，促进学生发展。
8.全面、公正、科学的评价学生。 < br>9.认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问
题学生及时提醒，限时改正，逐 步提高。
七、课时安排60课时
八、教学进度
第1--- 4周第一单元负数、第二单元圆柱与圆锥
第5---7周第三单元比例
第8周第四单元统计第五单元数学广角
第9周期中复习、质量检测
第10--- 12周第六单元
1.数与代数
第13---14周第六单元
2.空间与图形
第15周第六单元
3.统计与概率
第16周第六单元
4.综合应用。

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