我爱读书作文400字-山西生物应用职业技术学院

苏教版六年级数学下册教学计划案例
一、学生情况分析
本班男生居多，从上 学期学习情况来看，总体上说比较爱学、会学，对一些基础的知识
大部分学生能扎实的掌握，并且能灵活 地运用。学生的组织纪律强，班集体有一定的凝聚力，
给数学教学创造了极为有利的内部环境和良好的学 习氛围。但是由天本班两极分化较大，有
个别学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导 致学习成绩不理想，如余可、
章玲等同学成绩太偏低，比较粗心，马虎，而且学习态度较差。
二、教学内容简析（含基础知识、基本技能、思想教育因素、重难点分析、各部分内容
间关系等）。 < br>这册教材包括下面内容：扇形统计图、圆柱和圆锥、解决问题的策略、比例、确定位置、
正比例和 反比例以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的
基础上按照完成小学数 学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌
握它们的体积等计算方法，进一步发 展空间观念；进一步形成统计的观念，掌握用扇形统计
图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的 分析、预测、判断能力；理解比例、正比
例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知 识解答比较容易的应用题。
然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使 学生能够综合
运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进
一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。
教学重点：本册教材中的圆柱和圆锥 、比例都是小学数学的重要内容。首先，认识圆柱
和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为 进一步学习其他形体的表面积和体积
及其计算打好基础，进一步发展空间观念，也可以增强解决问题的策 略和方法，逐步增强学
生收集、处理信息的意识和能力。最后学习好比例的知识，不仅可以增强学生用数 学方法处
理数学问题的能力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的准备。因此，让学生认识这些内容的概念，学会应用概念、方法和计算解决一些实际问题，是
教学的重 点。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距
离 确定位置、解题策略的灵活运用。
三、教学目标与达成措施。
教学目标：

1.知识与技能方面：
（1）使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆 柱和圆锥的特征，能正确地判断圆
柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会 正确地进行计算。
（2）认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能根据扇形统计图所 呈现
的信息提出或解决一些简单的问题。
（3）在具体情境中理解比例的意义和基本性质，会 解比例；认识比例尺，会看比例尺，
会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判断两 种量是否成正比例或反
比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。
（4）使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比
较合理 的、灵活的计算能力，进一步提高综合应用数学知识和方法解释日常生活现象、解释
简单实际问题的水平 ，进一步用不同方式、从不同角度探索解决问题方法的能力，发展创新
意识、实践能力，思维能力和空间 观念。
2.数学思考方面
（1）进一步培养分析、综合和简单推理的能力，发展抽象思维，增强数感。
（2）发展统计观念，发展思维的整体性、灵活性和深刻性。
3.解决问题方面
（1）进一步掌握分析和解决问题的基本方法，体会解决问题方法的多样性。
（2）进一步积累和丰富解决问题的有效策略。
（3）进一步提高综合应用数学知识和方法解 释日常生活现象、解释简单实际问题的水平，
进一步用不同方式、从不同角度探索解决问题方法的能力， 发展创新意识和实践能力。
4.情感态度方面
（1）进一步感受数学思考的确定性和数学结 论的严谨性，获得一些成功的体验，锻炼克
服困难的意志。
（2）进一步培养认真细心的学习习惯，培养发现错误及时订正的良好习惯。
（3）进一步感受数学价值，感受数学与生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自
觉性。
达成措施：
1.为学生提供现实而有趣的学习素材,创设生动而富有挑战性的问题情境,突出 学生的探
索活动。
2.重视数学应用,设计与学生认知发展水平相适应的不同层次的问题,增 强学习数学的主
动性与积极性。

四、教学进度
六年级下册教学进度安排表
周
次
1
日期
2.15～
2.17
2.20～
3.25
3.1～
3.6
3.9～
3.16
3.21～
3.25
3.28～
4.1
4.4～
4.8
4.11～
4.15
4.18～
4.22
4.25～
4.29
1
1
1
2
1
3
5.2～
5.6
5.9～
5.13
5.16～
5.20
数与代数（2）图形与几何（3）
数与代数（5）
数与代数（4）
正比例和反比例（3）
总复习：数与代数（1）
数与代数（5）

确定位置（3）正比例和反比例（2）
比例（4）
比例（5）
解决问题的策略（3）机动（2）
圆柱和圆锥（4）机动（1）
圆柱和圆锥（5）
圆柱和圆锥（5）
教学内容和课时安排 备注
扇形统计图（3）机动（1）
2月15日
上课
2

3
4
5
6
7
8
9
1
0

1
4
1
5
1
6
1
7
1
8

5.23～
5.27
5.30～
6.3
6.6～
6.10
6.13～
6.17
6.20～
6.24
图形与几何（5）
图形与几何（2）统计与可能性（3）
综合应用（4）
期末复习（5）
期末检测