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2019-2019学年度春季第二学期苏教版六年级数
学下册教学计划附进度表
2019-2019学年度春季第二学期苏教版六年级数学下册
教学计划附进度表
一、教材总体分析：
这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、
比例 、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小
学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些 内容是在
前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，
着重使学生认识一些常见的 立体图形，掌握它们的体积等计
算方法，进一步发展空间观念；进一步形成统计的观念，掌
握用 扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数
据的分析、预测、判断能力；理解比例、正比例、 反比例的
概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比
较容易的应用题。然后把小 学数学的主要内容加以系统的整
理和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学
的数 学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与
系统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思 维品质，
进行思想品德教育。
教学重点：本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首先，认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥
的一些计算，既可以为进一步学习其他形 体的表面积和体积
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及其计算打好基础，进一步发展空间观念，也可 以增强解决
问题的策略和方法，逐步增强学生收集、处理信息的意识和
能力。最后学习好比例的 知识，不仅可以增强学生用数学方
法处理数学问题的能力，而且也使学生获得初步的函数观
念， 为进一步学习相关知识作初步的准备。因此，让学生认
识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计 算解决一
些实际问题，是教学的重点。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例 和反
比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均
数、解题策略的灵活运用。
二、教学目的要求：
1、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆
锥的 特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表
面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行 计算。
2、.让学生联系对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体
会扇形统计图描述数据的 特点，能根据扇形统计图所呈现的
信息提出或解决一些简单的问题；结合实例，初步认识众数
与 中位数的意义，会求一组简单数据的众数和中位数，初步
体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同 特点。
3、让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题
的过程，进一步理解百分数 的意义，体会百分数与分数、小
数的联系和区别，加深对方程思想方法的认识，提高解决相
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关问题的能力；在具体情境中理解比例的意义和基本性质，
会解比例； 认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关
计算；理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否 成
正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用
比例知识解答比较容易的应用题。
4、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学
的数学知识，更好地培养比较合理的 、灵活的计算能力，进
一步提高综合应用数学知识和方法解释日常生活现象、解释
简单实际问题 的水平，进一步用不同方式、从不同角度探索
解决问题方法的能力，发展创新意识、实践能力，思维能力
和空间观念。
三、学生情况简析
本班共有学生76人，大部分都是农村出来的小孩 ，从学生
的摸底考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握
比较牢固，口算、笔算验算 及脱式计算较好。但粗心大意的
还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。但总的来说大部
分学 生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；
也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等 ，对于学习
数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度
的同时，应加强培养他们 的各种学习数学的能力，以提高成
绩。
本班学困生也不少。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的
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精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还
是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后 的复习等。在书
写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才
有可能认真思考。
其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培养他们
的计算能力是关键。另外百分数应用 题是本学期的重点，在
教学中加强数学数量关系的分析。让学生学会分析，学会审
题，提高解题 能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方
法，使他们乐学，愿学。努力提高他们的学习成绩。
四、方法与措施
1、认真做好教学“常规”工作
⑴走进新课程，决胜新课程。认真 搞好课堂教学研究工作，
找课堂要质量。充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意
义的素材吸 引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来，
提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。提倡学法 的
多样性，关注学生的个人体验。
⑵认真研读教材，明确本册课本的编写意图，注意老师之间
的交流与切磋，循序渐进地采取有效、易懂教学策略，让每
个学生有所发展。
⑶切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具；尽
可能制作好课件。
⑷加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生
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探索并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，
帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教 材之间的衔接，
对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。
⑸介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学
习兴趣。
2、认真做好培优补差工作。
⑴开展帮教结对活动，与后进生家长经常联系，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习的信
心与决心。
⑵注意讲练结合，使学生理解知识间的内在联系，课后多关
心学困生，他们的作业尽量面批。
⑶每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以
开发他们的智力。课后设计选做题， 让优等生做，进一步培
养他们的思维能力。
⑷利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各
抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数
学的快乐。
五、教学进度安排表

略

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