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2019-2020学年六年级数学上学期教学计划

一、基本情况分析：

六年级共有学生61人，其中六一班30人，六二班31人。从 总体
上看，大多数孩子都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，认真
思考问题，绝大多数孩 子能按时完成作业。当然，也存在少部分学生
的学习习惯较差，学习能力较差，思维不够灵活。主要表现 在：学习
态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的
题目部分学生不知 所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整
洁；
二、教学内容
本册教学内容分为四大板快：
（一）、数与运算。1.第二单元“分数混合运算”。
2、第四单元“百分数”3、。
第六单元“比的认识”，4、“百分数的应用”
（二）、空间与图形。1.第一单元“圆”。
2.第三单元“观察物体”。
（三）、综合应用：生活中的数。
（四）、整理与复习。
三、教学目标（按照单元顺序）
第一单元“圆”：
１。学生将在这个单元的学习中 ，结合生活实际，通过观察、操
作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画
圆。
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2.结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。
3.结合欣赏与绘制图案的过程，体 会圆在图案设计中的应用，能
用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。
4.通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念。
5.结合具体的情境，体验数 学与日常生活密切相关，能用圆的知
识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。
6.结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索
过程，感受数学文化的魅力，激发民族 自豪感，形成对数学的积极情
感。
第二单元“分数混合运算”：
1.学生会灵活应用运算方法、运算定律进行计算
2学生将在这个单元的学习中，在具体情境 中理解“增加几分之
几”或“减少几分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
2.能利用 分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解
决实际问题的能力，感受分数与日常生活的密切联 系。
第三单元“观察物体”：
1.学生能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到 的立
体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。
2.能根据从正面、侧面、上面观察 到的平面图形还原立体图形（5
个正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。
3.能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这
个立体图形所需 要的正方体的数量范围。
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4.经历分别将 眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过
程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变， 能利用所学的
知识解释生活中的一些现象。
第四单元“百分数”：
1、经历从实际情境中抽象出百分数的过程，理解百分数的意义。
2、学生会结合现实情境解决有关百分数的问题。
第五单元“数据整理”：
经历“ 数据整理”，促使学生综合运用所学的知识解决某一生活
领域的实际问题。教材还安排了“看图找关系” 的专题，使学生体会
图能直观、清晰、简捷地刻画关系。同时，还在其他具体内容的学习
中，安 排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。学生在从
事这些活动中，将综合运用所学的知识和方 法解决实际问题，感受数
学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展
解 决问题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系，
体会数学的作用；在与同伴合作和交流 的过程中，发展数学学习的兴
趣和自信心。
第六单元“比的认识”：
1.学生经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与
除法、分数的关系。
2.在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和
分数的基本性质化简比。 < br>3.能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进
一步体会比的意义，提高解决问 题的能力，感受比在生活中的广泛应
用。
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第六单元“百分数的应用”：
1、在具体情境中理解“增加百分之几”“减少百分之几”的意
义，加深对百分数意义的理解。
2、会应用百分数的有关知识以及方程解决一些实际问题，提高解
决实际问题的能力
整理与复习
教材安排了两个整理与复习。整理与复习改变单纯做题的模式，
注重发展 学生自我反思的意识。每个整理与复习都分成三部分：对所
学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些 练习题目。
“你学到了什么”这个栏目，目的是鼓励学生对学过的知识进行
回顾与反思，能运 用列表或采用其他的形式对所学的主要内容进行简
单的整理。
“运用所学的知识提出相关的数 学问题，并尝试解决问题”，目
的是培养学生提出问题、解决问题的能力；在解决问题过程中加深对所学知识的理解；回顾在学习过程中自己的体会与进步。
四、教学措施：
1.鼓励学生在现实情境中体验和理解数学
2.鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流
3.重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能
力。
4.创造性地使用教材。
五、教学课时安排（按单元顺序）
第一单元：圆：11课时。
第二单元：分数棍和运算：7课时
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第三单元：观察物体：4课时
第四单元：百分数8课时
整理与复习（一）：5课时
第五单元：数据处理7课时
第六单元：比的认识：7课时
数学好玩
第七单元：百分数的应用8课时
整理与复习（二）：5课时
总复习：10课时
机动时间：3课时。
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祝您工作顺利！

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