2019-2020第二学期六年级数学线上线下衔接教学计划
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六年级数学下册教学计划
（2019---2020 学年度第二学期）
一、 学情分析（目前进度、学情分析、）
由于疫情的出现，打乱了我们的教学计划，首次进
行线上教学，
对于教师和学生来说都是一次挑战，同样也影响着我们的上课和学习
的质量。经过
上级部门协调，学校的周密安排，家长的配合，教学进
度并没有耽搁太多，基本能够正常进行，现在时间
过半我们的教学任
务也已过半，目前已经讲到反比例。
从网课学习情况来看，605班学生大
部分上课能够专心听讲，积
极思考回答问题，课后及时按要求完成作业，具有良好的自觉性和学
习习惯，但也有部分学生学习习惯差，上课松散，作业不能及时按要
求完成，同时家长监督不到位，或者
无法监管，网络课程学习期间有
8位同学偶尔参与学习，5人从未参与学习，8人偶尔不交作业，4人<
br>从未交作业，这样一来班级两级分化越加严重，给线下教学与线上教
学的衔接，带来了不小的困难
，为此本学期教学首要就是做好衔接，
再开展新授课。
二、 本册教材主要教学内容
本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复
习”三部分。“总复习”包括4个单
元。
（一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的
体积”“圆锥的体积”
4个课题。
（二）正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”
“反比例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。
（三）总复习
：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”
“解决问题的策略”。
三、教学目的和要求：
1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆
柱的底面、
侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握
圆柱圆锥的体积
计算方法。
2、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种
量
是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形
按一定比例进行放大和缩小。理解比例
尺的意义，能正确计算平面图
的比例尺。提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生
应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。
3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会
综合运用
包括算式与方程在内的相关知识和技能解决问题，发展抽象思维能力
和解决问题的能力
，进一步培养学生应用数学的意识。
4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，
培养实事求是的科学精神和态度，进一步发展学生的思维能力，提高
解决问题的能力和增强应用
数学的意识。
5、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分
数、简易方程、
比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四
则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活
地进行计算，进
一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。
6、使学生巩固
已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确
各种计量单位的应用范围，牢固地掌握所学的单位间的进
率，能够比
较熟练地进行名数的简单换算。
7、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，进
一步掌握一些
计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较熟练地计算一些几
何形体的周长
、面积和体积，巩固所学的简单画图、测量等技能，进
一步发展学生的空间观念。
8、使学生
掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统
计图表，能对统计数据作简单的分析，并且能够计算
求平均数问题。
9、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解
答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生
活中一些简单的实际问题，进一步
培养学生的思维能力。
四、 主要教学策略(线上线下衔接及后半期教学策略)
1、第一周做好线上教学内容的梳理，线上线下有效衔接，做好
学困生的补学工作。
2、逐个单元梳理后并检测，了解具体学生的掌握情况，对学生
进行分类（优、良、差），优、差采取教
师指导优生帮差生的方式，
优生巩固差生补差，并在每节课上课前利用前5分钟，提问前面的知
识督促学生查漏补缺，认真复习。
2、线下教学2-3周内完成未参加网课学生补学的工作，利用中<
br>午午饭后，下午自习课对部分学生进行辅导，采用优生帮扶、教师指
导、线上补学的形式，组织学
生学习。
3、做好学生的心理疏导，帮助学生尽快回归线下教学。在网课
学习当中，有很多学
生家庭关系紧张，在家无人约束，进入线下学习，
一时间还是存在较多的问题，开学后这是在前一周的重
要工作。
4、注重学生思维能力、动手能力培养。在课堂教学中不能光侧
重于知识点的掌握，
还是要培养学生思维能力、解决问题能力、操作
开能力，从上学期测试情况来看，学生碰到灵活性题型就
失分严重。
5、在课堂教学中，注意提问时适当降低难度。应该考虑学生实
际的思维水平，多
照顾中等生以及思维偏慢的学生。
6、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的
指导孩子学习的方法。
四、 教学进度安排表
周
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
日期
5.11-5.15
5.18-5.22
5.25-5.29
6.1-6.5
6.8-6.12
6.15-6.19
6.22-6.24
6.28-7.3
7.6-7.10
7.13-7.17
7.20-7.24
7.27-7.31
教学内容
教学衔接周、对1-2单元梳理、学生补学
3-4单元梳理、整理与复习、学生补学
数与代数（数的认识整数小数、分数、百分数）
运算的意义、计算与应用、估算
运算律、式与方程、正反比例
常见的量、探索规律、数与代数单元检测
图形的认识、图形与测量
图形的运动、图形与位置、单元检测
统计、可能性、解决问题策略、单元检测
总复习（内容机动）
总复习（内容机动）
期末考试