最新人教版小学一年级语文下册《动物儿歌》教案
结婚宣誓词-邀请函样本
动物儿歌
教学目标
1，引导幼儿对青蛙，狗熊，兔子，狐狸等动物的认识及
其颜色的认
识，以动物的颜色为题材创编儿歌。
2，训练幼儿说话能力，语言表达能力。
3，激发幼儿爱护动物的情感。
教学重点、难点：
1、
训练幼儿说话能力，语言表达能力。
2、 激发幼儿爱护动物的情感。
教学准备：生字卡片、课件。
课时安排：一课时。
教学过程
（一）图片导入，激趣说话
1．多媒体课件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘
蛛”六种动物的图片。激趣谈话：今天，老师请来的几位小
客人是谁？你能读出它们的名字吗？(学生
读出名字，课件
出示相应汉字，看字读词。)
2．结合图片，说话练习。教师指导学生运用“
谁在哪儿干
什么”的句式，说说图上的内容。例如：蝴蝶在花丛中捉迷
藏。
3．过渡
：同学们，这些小客人在和我们捉迷藏，它们藏在
了一首儿歌里。快来找一找，认识一下
它们吧！(板书课题：
动物儿歌)
（二）初读儿歌，识记形声字
1．教师范读儿歌
，学生找一找儿歌中的动物朋友。学习“蜻、
蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”六个生字。
(1)(课件
出示虫字旁的六个生字)学生自由读儿歌，圈画出
动物的名称，自己练习读两遍词语。
(2)
教师指导学生观察汉字的特点，发现规律。(这些汉字都
是虫字旁，表示属于昆虫类，与动物有关。这几
个字都是形
声字。)
2. 组织学生展开识记生字游戏。
(1)找朋友。(老师手
里拿虫字旁，学生手里分别拿“青、廷、
马、义、知、朱”。口令：我是蚂蚁的蚂，我的朋友在哪里？<
br>拿“马”的学生跑过来，并对口令。)
(2)编字歌。教师示范编字歌的语言形式，再让学生尝
试自
己编。(课件出示“蜻蜓”的“蜻”——虫字旁遇到“青”，
伸出手来交朋友，“蜻、蜻、
蜻，蜻蜓的蜻”。其他生字都用
这样的句式编字歌。)
3．教师相机在黑板上贴字卡，引导齐读生字。
4．学生再次熟读儿歌，遇到不认识的字借助拼音正确认读。
（三）诵读儿歌，随文识字
1．分句朗读，画出生字，方法识记。
(1)齐读第一句。学习“迷”和“藏”。(A.自主选择识记方
法。如“迷”字可以猜字谜“蚂蚁搬走
大米”。B.扩词。C.
读儿歌，学生做动作表演“展翅飞”。)
(2)齐读第二句。学习“
造、食、粮”。(A.采用形声字识字
法和部件组合方法，同桌交流。如“粮”字和米有关，所以
是米字旁加个“良”。B.
扩词。C.朗读本句，结合图片与生
活，说一说蚯蚓和蚂蚁有什么特点。)
(3)自由读第三
句。学习“网”字。(A.朗读，看一看哪个字
最有趣。问：你见过蜘蛛网吗？哪位小画家来画一画？指
名
画“一张网”。B.字理识字：课件出示“网”字的字理演变
过程。组词语：一网打尽、天罗
地网。多种形式接读上下句。)
2．利用字卡，巩固生字。
(1)小组合作活动：一名学生
拿字卡当“小老师”，其他组员
抢答字卡上的生字，若有读错的情况，由“小老师”更正并
教会
。
(2)开火车游戏，认读字卡并组词。
3．送字回文，齐读课文。思考儿歌中的小动物们都在干什
么。
4．指名边做动作边读课文。
5．你最喜欢哪种小动物？读出你的喜爱之情。
6．小组合作表演读课文，集体展示赛读。
（四）指导写字，课堂总结
1．观察会写字，选择最喜欢的一个字，说说它是怎样写的。
(1)“间、网”注意门字框和
同字框要写得上下一样宽。(写
字儿歌：门字框要立稳，上下宽度要一样。)
(2)“池”字
注意最后一笔要舒展。(小口诀：竖弯钩真美丽，
长长尾巴翘起来。师生边说口诀边书空关键笔画竖弯钩
。)
(3)“欢”字要注意左边又字旁最后一笔变成了点，右边最
后一笔是捺：要写得舒展，
还要有轻重变化和顿笔。(歌诀：
又字旁，有变化，捺笔要变小小点。学生边说笔画名称，边
在
书上描红。)
2．教师着重指导“造、迷、运”。
(1)明确笔顺：走之旁的字要先写里面，后写走之旁。
(2)示范书写：学生观察并书空，
发现并把握写字节奏。(笔
顺口诀：走之旁，真辛苦，先装货物再赶路。)
3．学生描红，每字对比书写两个。
4．师总结本节课教学内容。