儿童散文-信息技术教学总结

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《露珠》教学设计

作者：袭慧丽

来源：《黑河教育》2013年第05期

教材简析：本文是一篇优 美的小散文，文章先从描写美丽的早晨开始，接着通过小草与露
珠的对话讲述露珠是怎样形成的，结尾又 回到对早晨美丽景色尤其是露珠的描写上，首尾呼
应，结构严谨。
设计理念 ：本课通过多媒体课件将抽象的知识变得更形象，更真实，为学生读文提供平
台，为学生感悟提供思路， 为学生拓展提供空间，培养学生乐读书、会读书、善思考、乐钻研
的能力。
教学目标：
1.知识与技能：认识本课的9个生字，训练学生能够正确、流利、有感 情地朗读课文，培
养学生自主学习和合作交流的能力。
2.过程与方法：通过读一读、想一想、说一说、演一演帮助学生感悟课文内容。
3.情感、态度与价值观：学会与人合作，通过学习课文激发学生爱科学、学科学的愿望。
教学重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：感悟课文内容，了解露珠的形成过程。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、出示课件，激趣解疑
（多媒体播放露珠的影视资料）同学们，刚才我们认识了这节课的新朋友——露珠，知道
了它是水汽变成 的，由于夏季温差大，水汽就附在草上、树叶上，凝结成细小的小水珠，才变
成可爱迷人的小露珠。同学 们，你们想用一个什么词来形容可爱的小露珠？（生自由回答）现
在我们就请出这节课的主人公——露珠 。（教师板书：露珠）这节课，我们来跟随可爱的露珠
一起到绿色的草地做一次有趣的旅行，你们高兴吗 ？
二、同桌练读，感知文意

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