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写人文章阅读
怎样阅读写人类文章

写人文章，就是以人物描 写为主，通过具体的事例反映人物的特点或思想品
质。根据小学中年级学生阅读要求，阅读写人文章时要 注意：
1、 熟悉文章所写的事情
熟悉文章所写的事情是分析文章中人物和中心思想的基础 。写人与记事是分
不开的，文章中的任何人物特点都是在事情的发展演变过程中展现出来的，文章
的中心思想也是在事情发展演变过程中逐渐表现出来的。因此，熟悉作者所写的
事情，是理解写人文章 的关键一步。
2、 分析人物的描写方法
写人文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点，除了通过事情来表现外，
还通过人物描写 来展示。人物描写方法，主要有肖像描写、行为描写、语言描写、
心理描写等。只有这样，才能把人物写 得活灵活现。我们在阅读时，一定要抓住
人物的言行举止，体会人物的个性和品质，理解作者所要表达的 意思。
3、 了解选材特点，抓关键字词语句
写人文章所写的人是具体的人，活生生的人，他的思想性格不是凌空表现的，
而是通过具体的 事情或者材料来显示的。这样的事情或材料可以是一件，也可以
是几件。因此，在阅读写人文章时，要看 一看作者是通过写什么事情来表现人物
的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好 处等等。另外，
有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语，阅读时只要
找到这些关键的句子或词语，就能比较容易地领悟文章的中心。但是大部分文章
中心是通过人物和事件的 叙述间接地反映出来的，所以还须抓住文章思想内容的
理解，同时还能提高自己对文章的欣赏能力。



训练一

明星上的一粒微尘
那是在北京召开数学研究会的时候。
有一天，著名的数学家华罗庚收到了一位普通中学青年教师的来信。
信上大意是：读了您写的 《堆叠素数论》，觉得这本书写得很好。可是经过
反复核算，发现有一个问题的计算错了，这好比在明星 上蒙一粒微尘，希望您能
更正。
华罗庚读完信，翻开书来看，再一算，果然有错，他赞不绝 口：“真的太好
了。他的意见完全正确，有着很高的才华。”

华罗庚在数学研 究会上读了这封信，还把写信的青年人请来参加会议。这个
青年人就是陈景润，后来他也成为一个有名的 数学家。
就这样，华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才。
阅读练习
1.陈景润写信的时候，华罗庚是一位 ，陈景润是一位 。
2.陈景润的信写了三层意思，它们分别是：
（1） 。
（2） 。
（3） 。
3.写出短文的主要内容。

4.短文赞扬了华罗庚 的品质。

训练二


迪斯尼和米老鼠
沃尔 特·迪斯尼是美国最负盛名的人物之一。他在少年时代，曾经到美国
的堪（kān）萨斯明星报社应聘， 没有被录用。后来，他终于找到了一份替教堂
做画的工作。
有一天，当他（象 像）往常一样 在车库工作的时候，忽然看见一只老鼠
在地板上跳跃。他赶紧回到家里，拿了一些面包屑(xiè)给它 吃。渐渐地，彼此
混得很熟。有时候，那只老鼠（竟 竞）大胆地爬到他工作的画板上，并且有
节奏地跳跃着。出于好奇心，他每天都要（带 代）一些面包屑去喂老鼠。老
鼠美美地饱餐，他就在一旁瞪大眼（晴 睛）细细地观看，直到老鼠跑走为（至
止）。

不久，他失业了。正当他穷困 潦(liáo)倒的时候，突然想起了堪萨斯车库
里那只跑到画板上跳跃的老鼠。他立刻画出了一只老鼠 的轮廓（kuò），《米老
鼠》卡通片就这样诞生了。他因此一举成名，成为伟大的艺术家。
阅读练习
1.用“／”划去第2自然段中用得不恰当的字。
2.按意思在文中找词语并写在括号里。
（1）形容无路可走，十分失意。（ ）
（2）比喻因做某件事成功而出名。（ ）
3.对下面句子的理解，选择正确答案，打“√”。
（1）“渐渐地，彼此混得很熟”一句中的“彼此”指的是：
A.面包和老鼠。 （ ）
B.面包、老鼠和沃尔特·迪斯尼。 （ ）
C.老鼠和沃尔特·迪斯尼。 （ ）
（2）“他因此一举成名，成为伟大的艺术家”一句中的“一举”指的是：
A.沃尔特·迪斯尼每天喂老鼠。 （ ）
B.沃尔特·迪斯尼画出了一只老鼠的轮廓。 （ ）
C.沃尔特·迪斯尼突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠。
（ ）
4.这个故事说明了什么？（ ）
A.一只老鼠使沃尔特·迪斯尼获得了巨大的成功。
B.任何人在困难面前都不要低头。
C.创作是离不开对生活的仔细观察与体验的。
5.想一想：沃尔特·迪斯尼为什么有画出这只米老鼠呢？在文中找出一句话，
写在下面。

训练三
坚持写作一丝不苟
俄国作家果戈里总是天刚亮就起床，稍微活动一下，就开始一天的工作。
一次，一个朋友问他：“您天天都在写吗？”
他肯定地说：“必须每天写作。”
“如果有一天没有写呢？”朋友问 。
“如果有一天没有写呢，怎么办？没关系，拿起笔来， 写‘今天不知因为什
么我没写’‘今天不知因为什么我没写’。把这句话一遍又一遍写下去，直到
写得厌烦了，你就要写作了。”
果戈里不但坚持天天写作，而且对自己的作品要求是十分严格的。
按照往常的惯例，他每写完一篇作品，总是请别人提意见，然后再反复修改。
这一次，他请来了 颇有名望的作家如科夫斯基。
在午饭后，正是令人昏昏欲睡的时候，果戈里捧着剧本，一字一句地朗 读起
来，如科夫斯基十分疲倦，听着听着，渐渐地睡着了。
如科夫斯基一觉醒来，觉得很难 为情。可果戈里对他说：“我曾请求您对我
的著作加以批评。您睡觉就是给它的最好批评了。” 说着，果戈里毫不犹豫地把自己的手稿扔进了火炉里。那熊熊燃烧的闪亮的
火光，照着他的坚毅的面 庞。
阅读练习
1.下面的内容正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）果戈理是俄国的作家。 （ ）
（2）“颇有名望”的“颇”字是“很”的意思。 （ ）
（3）“睡”字一共有15画。 （ ）
（4）“难为情”的意思是难以同情。 （ ）
（5）这篇短文写了一件事情。 （ ）

2、用“～～～”画出文中的一个过渡句，它在文中的作用是 。
3、“果戈理毫不犹豫地马上把自己的手稿扔进了火炉里。”这句话的含义是
（ ）
A、果戈理觉得自己写得不好。
B、果戈理觉得茹科夫斯基没认真听，生气了。
C、果戈理觉得作品没有让茹科夫斯基感兴趣，这是最好的批评。
D、果戈理决心重新写这个剧本。
4、造句。
毫不犹豫——
5、果戈理坚持写作一丝不苟，对你有什么启示？


训练四
“小小模仿家”
我这个人有个特点，爱模仿。去年“六一”前夕 ，辅导员宣布：“我们中队
要举行一次文艺小品比赛。”我一听就来劲了，心想：这回可以大显身手了。
我刚看过电视剧《济公》，对！我演济公。我把这个想告诉了爸爸妈妈，他们
高兴地说：“这个 想法很好，你可要好好准备准备。”我满口答应：“没问题！”
比赛那天，我在音乐的伴奏声中，扭着 身子扮着鬼脸走上台，扯着沙哑的嗓
子就唱开了：“鞋儿破，帽儿破，身上的袈裟破……”为了吸引观众 ，我在中
间还插了一段《西游记》里孙悟空的动作，挤挤眼，抓抓痒，东张西望。台下
一阵哄笑 ：“哈哈，济公变成了孙悟空！”我以为同学们还不过瘾，又跳了一
会儿迪斯科舞。我正演在兴头上，可 是同学们在下面开始大声说：“济公还会
跳迪斯科，真是瞎胡闹！”
这次演出失败了，我扫兴 地回到家里。爸爸知道了经过，笑着问：“你知道
人们为什么喜欢济公？”我想了想说：“济公走南闯北 ，爱打抱不平，捉弄地
主老财，帮助受苦受难的老百姓。”妈妈接着说：“对，你不能光演济公的滑

稽相，还要表现他的善良的心肠。”我恍然大悟，我找来许多描绘济公的小人
书，仔 细地看了一遍又一遍，我还请爸爸当导演，让妈妈当观众，在家里反复
地排练着。
转眼间“六 一”又到了。我脚穿破布鞋，头戴济公帽，身穿长大褂，手里拿
着一把破扇子，在音乐的伴奏下，我将头 一伸一缩地走上台来。我先和另外一
个同学表演《济公斗蟋蟀》。我装模作样地对一只快要死的蟋蟀吹口 仙气，小
蟋蟀就活蹦乱跳起来。我一会儿指上，一会儿指下，逗引地主老财挖墙脚，拆
房子。这 时，台下响起一阵欢笑声。小观众们看得入迷了，情不自禁地和我一
起唱了起来：“鞋儿破，帽儿破…… ”
演出结束，我走下了台，小观众围着我，说：“你演得可真棒！”我想，唉，
他们哪里知道 我在家里排练时的情景，当好一个小小模仿家可真不容易呀！
阅读练习
1.写出带有下列偏旁的字各五个。
冫：
纟：
氵：
忄：
木：
2.给下列字加上不同偏旁组成新字，再组成词语。
青（ ）（ ） （ ）（ ）
兆（ ）（ ） （ ）（ ）
直（ ）（ ） （ ）（ ）
寺（ ）（ ） （ ）（ ）
者（ ）（ ） （ ）（ ）
桑（ ）（ ） （ ）（ ）
3.把下面的每组词语用线恰当地搭配起来。
身体 平坦 鲜艳的 大海
面容 茁壮 宽阔的 花朵
马路 健康 高大的 校园

禾苗 慈祥 美丽的 楼房
4.小作者第一次演出为什么失败？


5.第二次演出前，他又是怎样排练的？结果怎样？


6.读了这篇文章，你得到了什么启示？




明星上的一粒微尘
那是在北京召开数学研究会的时候。
有一天，著名的数学家华罗庚收到了一位普通中学青年教师的来信。
信上大意是：读了您写的 《堆叠素数论》，觉得这本书写得很好。可是经过
反复核算，发现有一个问题的计算错了，这好比在明星 上蒙一粒微尘，希望您能
更正。
华罗庚读完信，翻开书来看，再一算，果然有错，他赞不绝 口：“真的太好
了。他的意见完全正确，有着很高的才华。”
华罗庚在数学研究会上读了这封 信，还把写信的青年人请来参加会议。这个
青年人就是陈景润，后来他也成为一个有名的数学家。
就这样，华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才。
阅读练习
1.陈景润写信的时候，华罗庚是一位 ，陈景润是一位 。
2.陈景润的信写了三层意思，它们分别是：
（1） 。

（2） 。
（3） 。
3.写出短文的主要内容。

4.短文赞扬了华罗庚 的品质。

迪斯尼和米老鼠
沃尔特·迪斯尼是美国最负盛名的人物之一。他在少年 时代，曾经到美国
的堪（kān）萨斯明星报社应聘，没有被录用。后来，他终于找到了一份替教堂做画的工作。
有一天，当他（象 像）往常一样在车库工作的时候，忽然看见一只老鼠
在 地板上跳跃。他赶紧回到家里，拿了一些面包屑(xiè)给它吃。渐渐地，彼此
混得很熟。有时候，那 只老鼠（竟 竞）大胆地爬到他工作的画板上，并且有
节奏地跳跃着。出于好奇心，他每天都要（带 代）一些面包屑去喂老鼠。老鼠
美美地饱餐，他就在一旁瞪大眼（晴 睛）细细地观看，直到老鼠跑走为（至 止）。
不久，他失业了。正当他穷困潦(liáo)倒的时候 ，突然想起了堪萨斯车库
里那只跑到画板上跳跃的老鼠。他立刻画出了一只老鼠的轮廓（kuò），《米 老
鼠》卡通片就这样诞生了。他因此一举成名，成为伟大的艺术家。
阅读练习
1.用“／”划去第2自然段中用得不恰当的字。
2.按意思在文中找词语并写在括号里。
（1）形容无路可走，十分失意。（ ）
（2）比喻因做某件事成功而出名。（ ）
3.对下面句子的理解，选择正确答案，打“√”。
（1）“渐渐地，彼此混得很熟”一句中的“彼此”指的是：

A.面包和老鼠。 （ ）
B.面包、老鼠和沃尔特·迪斯尼。 （ ）
C.老鼠和沃尔特·迪斯尼。 （ ）
（2）“他因此一举成名，成为伟大的艺术家”一句中的“一举”指的是：
A.沃尔特·迪斯尼每天喂老鼠。 （ ）
B.沃尔特·迪斯尼画出了一只老鼠的轮廓。 （ ）
C.沃尔特·迪斯尼突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠。
（ ）
4.这个故事说明了什么？（ ）
A.一只老鼠使沃尔特·迪斯尼获得了巨大的成功。
B.任何人在困难面前都不要低头。
C.创作是离不开对生活的仔细观察与体验的。
5.想一想：沃尔特·迪斯尼为什么有画出这只米老鼠呢？在文中找出一句话，写
在下面。



坚持写作一丝不苟
俄国作家果戈里总是天刚亮就起床，稍微活动一下，就开始一天的工作。
一次，一个朋友问他：“您天天都在写吗？”
他肯定地说：“必须每天写作。”
“如果有一天没有写呢？”朋友问 。
“如果有一天没有写呢，怎么办？没关系，拿起笔来， 写‘今天不知因为什
么我没写’‘今天不知因为什么我没写’。把这句话一遍又一遍写下去，直到写得厌烦了，你就要写作了。”

果戈里不但坚持天天写作，而且对自己的作品要求是十分严格的。
按照往常 的惯例，他每写完一篇作品，总是请别人提意见，然后再反复修改。
这一次，他请来了颇有名望的作家如 科夫斯基。
在午饭后，正是令人昏昏欲睡的时候，果戈里捧着剧本，一字一句地朗读起
来， 如科夫斯基十分疲倦，听着听着，渐渐地睡着了。
如科夫斯基一觉醒来，觉得很难为情。可果戈里对 他说：“我曾请求您对我
的著作加以批评。您睡觉就是给它的最好批评了。”
说着，果戈里 毫不犹豫地把自己的手稿扔进了火炉里。那熊熊燃烧的闪亮的
火光，照着他的坚毅的面庞。
阅读练习
1.下面的内容正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）果戈理是俄国的作家。 （ ）
（2）“颇有名望”的“颇”字是“很”的意思。 （ ）
（3）“睡”字一共有15画。 （ ）
（4）“难为情”的意思是难以同情。 （ ）
（5）这篇短文写了一件事情。 （ ）
2、用“～～～”画出文中的一个过渡句，它在文中的作用是 。
3、“果戈理毫不犹豫地马上把自己的手稿扔进了火炉里。”这句话的含义是
（ ）
A、果戈理觉得自己写得不好。
B、果戈理觉得茹科夫斯基没认真听，生气了。
C、果戈理觉得作品没有让茹科夫斯基感兴趣，这是最好的批评。
D、果戈理决心重新写这个剧本。
4、造句。
毫不犹豫——
5、果戈理坚持写作一丝不苟，对你有什么启示？

“小小模仿家”
我这个人有个特点，爱模仿。去年“六一”前夕，辅导员宣布：“ 我们中队
要举行一次文艺小品比赛。”我一听就来劲了，心想：这回可以大显身手了。我
刚看过 电视剧《济公》，对！我演济公。我把这个想告诉了爸爸妈妈，他们高兴
地说：“这个想法很好，你可要 好好准备准备。”我满口答应：“没问题！”
比赛那天，我在音乐的伴奏声中，扭着身子扮着鬼脸走上 台，扯着沙哑的嗓
子就唱开了：“鞋儿破，帽儿破，身上的袈裟破……”为了吸引观众，我在中间
还插了一段《西游记》里孙悟空的动作，挤挤眼，抓抓痒，东张西望。台下一阵
哄笑：“哈哈，济公变 成了孙悟空！”我以为同学们还不过瘾，又跳了一会儿迪
斯科舞。我正演在兴头上，可是同学们在下面开 始大声说：“济公还会跳迪斯科，
真是瞎胡闹！”
这次演出失败了，我扫兴地回到家里。爸爸 知道了经过，笑着问：“你知道
人们为什么喜欢济公？”我想了想说：“济公走南闯北，爱打抱不平，捉 弄地主
老财，帮助受苦受难的老百姓。”妈妈接着说：“对，你不能光演济公的滑稽相，
还要表 现他的善良的心肠。”我恍然大悟，我找来许多描绘济公的小人书，仔细
地看了一遍又一遍，我还请爸爸 当导演，让妈妈当观众，在家里反复地排练着。
转眼间“六一”又到了。我脚穿破布鞋，头戴济公帽， 身穿长大褂，手里拿
着一把破扇子，在音乐的伴奏下，我将头一伸一缩地走上台来。我先和另外一个同学表演《济公斗蟋蟀》。我装模作样地对一只快要死的蟋蟀吹口仙气，小蟋蟀
就活蹦乱跳起来。我 一会儿指上，一会儿指下，逗引地主老财挖墙脚，拆房子。
这时，台下响起一阵欢笑声。小观众们看得入 迷了，情不自禁地和我一起唱了起
来：“鞋儿破，帽儿破……”
演出结束，我走下了台，小观 众围着我，说：“你演得可真棒！”我想，唉，
他们哪里知道我在家里排练时的情景，当好一个小小模仿 家可真不容易呀！
阅读练习
1.写出带有下列偏旁的字各五个。

冫：
纟：
氵：
忄：
木：
2.给下列字加上不同偏旁组成新字，再组成词语。
青（ ）（ ） （ ）（ ）
兆（ ）（ ） （ ）（ ）
直（ ）（ ） （ ）（ ）
寺（ ）（ ） （ ）（ ）
者（ ）（ ） （ ）（ ）
桑（ ）（ ） （ ）（ ）
3.把下面的每组词语用线恰当地搭配起来。
身体 平坦 鲜艳的 大海
面容 茁壮 宽阔的 花朵
马路 健康 高大的 校园
禾苗 慈祥 美丽的 楼房
4.小作者第一次演出为什么失败？


5.第二次演出前，他又是怎样排练的？结果怎样？


6.读了这篇文章，你得到了什么启示？



好事情

早上，小尤拉醒了，他看看窗户，太阳照耀着，天气很好。 于是小孩子也想
做点儿什么事情。
他坐下来，想：“假使我妹妹掉在水里，我就去救她！”
妹妹恰好走来了，说：“尤拉，跟我去玩好呀！”
“走开，别扰乱我想事情！”
妹妹受了委屈，走开了。
于是尤拉又想：“假使狼来抓奶奶，我就用枪打它们！”
奶奶恰好就在讲话了：“小尤拉乖乖，把碗碟（dié）收拾走。”
“你自己收拾吧，我没有工夫。”
奶奶摇摇头。尤拉又往下想：“假使哈巴狗掉在井里，我就把它捞起来！”
狗恰好跑过来了。它摇摇尾巴：“给我喝点儿水吧，尤拉！”
“ ”（A）
哈巴狗合上嘴，夹着尾巴跑了。
尤拉来到妈妈跟前，说：“我能做点儿什么好事情呢？”
妈妈抚摩着尤拉的头，说：“跟妹妹去玩玩， ，（B）
给哈巴狗喝些水。”
阅读练习
1.联系上下文，补充短文内容，写在原文（A）（B）两处横线上。
2．用“假如”写一句话。
假如：
3．小尤拉一心一意在想什么事情?



4．阅读短文，在正确答案的序号上打“√”。
（1）短文主要写的是谁的事情？（①奶奶 ②妈妈 ③尤拉 ④妹妹）
（2）谁说出了应该做点好事情？（①奶奶 ②妈妈 ③尤拉 ④妹妹）
（3）尤拉做了好事情了吗？ （①想要做 ②正在做 ③已经做）
5.你怎么看待小尤拉的一些想法？

6．下面对短文主要内容的总结哪个正确？在正确的后面画“√”。
（1）批评小尤拉不愿做好事的坏思想。 （ ）
（2）赞扬了小尤拉不懂就问，知错就改的好行为。 （ ）
（3）说明了好事情有时就是从点点滴滴的平凡小事做起的道理。（ ）

登山人
三个人同去攀登高山，第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来
了 ，他说：“我是知难而退。”
第二个人攀登到半山，气喘吁吁（xū），望着上面险要的山势，摇头说 ：“还
是适可而止吧！”也退下来了。
只有第三个人，在攀登途中，知难而进，勇往直前，几 次跌倒，都爬起来再
上，最后终于登上了峰顶。
过了几天，三个人又碰面了。
第一个人说：“登上顶峰，也不过那么回事。还是知难而退好，省了许多力
气。”
第二个人说：“是呀！所以我适可而止，中途退下，还是明智的。”
那个登上峰顶的人笑了笑 ，说道：“不过，峰顶上的无限风光，你们是无法
．．．．．．．．．．．．．．．．．
看到的 。”
．．．
阅读练习
1.联系上下文理解下列词语。
（1）知难而退：
（2）适可而止：
2.从文中找出恰当的词语，分别概括三个登山人的不同做法。
第一个登山人：
第二个登山人：
第三个登山人：

3.用“ ”画出文中的过渡句。
4.用“～～～～”画出三个登山人碰面后说的话。
5.写出带点语句的意思。

6.短文要说明什么问题？（ ）
A．说明登山的困难。
B．赞扬不畏艰难，勇于登攀的精神。
C．说明知难而退，能省力气。登山峰顶也不过那么回事。
D．赞扬适可而止是明智的。

自然景象（一）
一
春天在哪里？到大自然中找春天去！春天枝头，柳条 嫩绿，桃花鲜艳。春在
空中，和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐（zhú），鸭子戏水。春在田
间，麦苗青青，菜花金黄……到处都有春天，春满人间。
阅读练习
1.解释短语。
和风送暖：
2.短文围绕哪一句写的，在这句话下面画“ ”。
3.用“｜｜”把短文分成三层。三层之间的关系是 。
4.短文中写了哪些春天的景色？



二
凉爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习。大地穿上了一件黄色的毛衣；枯黄的杨树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来，好像是几只翩（piān）翩起舞的彩色蝴蝶。
虽然寒霜降临， 可松树爷爷还穿着它那碧（bì）绿的长袍，显得更加苍翠（cuì）。

花园里，菊花争 芳斗艳。红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上
的叶子都落了，可黄澄（dēng）澄的 柿子却还挂在枝头，像一个大大小小的橘黄
灯笼。红彤彤的海棠（táng）把树枝压弯了。秋天，果实 累累，景色迷人，我喜
欢秋天。
阅读练习
1.“爽”字按音序查字法，先查 、读 ；按部首查
字法，先查部首 ，再查 画，组词是 。
2.在能概括全段意思的话下面“ ”。
3.根据内容填表。

大地
落叶
柿子
松树爷爷

好像
好像
好似




自然景象（二）
一
雨，像落叶一样轻，像针尖一样细，一串串，在路灯下闪光。它 密密地向大
地上飞洒，仿佛要洗净残冬留下的斑斑痕（hén）迹似的。
阅读练习
1.这段话写的是 季的雨，从 这个词看出的。
2.这段话写出的这个时节雨的特点是 。
3.这段话用了什么修辞手法？请选择。
（1）拟人（ ） （2）夸张（ ）
（3）比喻（ ） （4）排比（ ）
二
热呀！热呀！最难熬（áo）的时候到了。知 了在树上“知了”“知了”地叫
着。声音低沉而缓慢，有气无力。老人们坐在树阴下，紧锁眉头，不停地 扇着扇

子，汗还是不断地向下流。狗伏在树阴下，伸着舌头“呼哧（chī）”“呼哧”
喘（chuǎn）气。柳树、杨树一动也不动，没精打采。禾苗在田地里无力地呻吟
（yín） ：“渴呀，渴呀！”爱唱爱跳的小河失去了潺(chán)潺声，河床上有些
地方露出了洁白光滑的鹅卵 石。
阅读练习
1.作者写天气闷热的情景,生动形象,他分别抓住了 、
、 、 、 、
、 等事物进行描写。
2.短文共有 句话。根据这些话来推测，作者可能写的是 季的
景象。
3.将代表季节的评语填在下列横线上，使之成为一首四季诗。
游芳草地， 赏绿水荷，
饮菊花酒， 吟白雪诗。