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部编版语文三年级下册
《海底世界》说课稿

一、说教材
《海底世界》是部编版三年级下册人第七单元第二篇课文，这是
一篇有关海洋的常识性课文 ，全文用生动形象的语言介绍了海底的景
色奇异、物产丰富。
全文共有7个自然段。第一 自然段紧扣课题提出问题：“你可知
道，海底世界是什么样的吗？”激发学生的阅读兴趣。第二至五自然
段，是文章的重点部分，针对上文提出的问题，具体、生动、有序的
描述了海底的声音、动物、 植物、矿藏，展现了一幅神秘有趣、色彩
鲜艳、生动活泼、千姿百态的海底世界图。最后一自然段是全文 的总
结，指出“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”给学生留下一个
整体的深刻印象。

二、说教法、学法
1、激发兴趣
《海底世界》一课着重描 写了海底景色奇异和物产丰富的特点。
教材虽配有插图，但却是静止的，不能很好地激发学生的学习兴趣 。
于是我们精心制作了一套动画课件，为学生创设了形象、直观的和谐
情境。
2、突破重点

《海底世界》一课，教学重点之一是让学生了解海底世界景色的奇异之处，但这比较抽象，学生难以理解海底那静中有声，动静结合
的奇异景色。为了便于学生充分 了解海底世界的景色，我创设了和谐
情境，即通过CAI让每位学生亲自去领略一番。
① 进行海面和海底的对比：利用动画先后演示海面上波涛澎湃
（伴有海浪拍打岩石的声音）和海底悄然无声 的对比情境，并分别提
问：这样的景象可以用个什么词来形容它？学生不仅理解了“波涛澎
湃” 和“宁静”这两个词的意思，更体会到了大海动中有静的奇异之
处。
②整体感知，加深印 象：通过CAI欣赏海底美丽的景色，再次整
体感受“海底是一个景色奇异、物产丰富的世界”，从而激 发学生从
小立下大志，长大探究海洋奥秘的情感。
这样通过多媒体计算机创设和谐情境， 把抽象的语言文字外显为
直观形象的动态画面，让学生充分感受了语言文字所描述的意境，帮
助 学生理解了课文的重点，取得了理想的教学效果。
3、强化训练
加强语言文字训练，是提高课堂教学效果的重要一环。
我在教学《海底世界》时，是这样进行训练的：
（1）观察训练。在教学第2自然段时，根据课文 内容设计CAI
课件，把文字介绍转化成动态画面。要求学生在观看画面时，用一个
词来概括其 内容，这促使学生在观察时抓住事物特点，积极进行思考。
（2）说话训练。观察解决了言之有物的问题，而说话应该是培