青春励志语录-高中家长会班主任发言稿

小学语文六年级下册毕业考试试卷

学校 姓名 班级 考场 考号

温馨提示：人生需要书写，成功要靠拼搏。让我们从这里出发，带上你的才情和细心跟 我
来吧！用心书写，认真答题，为一学期的努力拼搏交上一份满意的答卷吧！要记得还有卷面分
3分呐！加油！
一、基础知识积累与运用（共计34分）
1、漂亮的书写给人美的享受，请书写名言，展示你的书法水平吧。（2分）
种树者必培其根，种德者必养其心。
_____________________________ __________________________
2、这句话，你很熟悉。请你拼一拼，认真写出句子。（2分）
suí fēng qián rù yè，rùn wù xì wú shēng。
______________ _____________________________________________
3、下列语句中错误的一组是（ ）2分
a虽与之俱学，弗（fú ）若之义矣（yǐ）。
b我不尽头涔（cén ）涔而泪潸（shān）潸了。
c孰（shú）为汝（rǔ ）多知乎？
d顶碗的少年歉疚（ jiū）地微笑着，不失风度地向观众鞠（jū ）了一躬
4、快乐小字典，在括号中正确的答案下面打“√”（1分）
“及”字，按音序查字法应查 大写字母(G、J)，在“及格”这个词里，“及”的意思是（①
赶上②和、跟③达到）
5、火眼金睛：下列选项中没有错别字的一组是（ ）2分
a画龙点睛 山青水秀 赞不绝口 邯郸学步
b 语重心长 养尊处优 峰拥而至 哄堂大笑
c.专心致志 各抒己见 惟妙惟肖 精兵简政
d.张灯结采 发奋图强 百炼成钢 独出心裁
6、学习要会自己归纳总结，请你尝试着写出AABC式词语两个。（2分）
（ ）（ ）
7、画龙点睛（补充词语）再把表示人物神态的词语写在下面的横线上。（3+1分）
垂头（ ）气 积劳成（ ） 一视同（ ）
舍（ ）逐末 没精打（ ） 脍（ ）人口
表示人物神态的词语_________________ _______________________。
8、句子训练营，试试就能行(4分)
①缩句：乡下的老屋旁种着树形优美、高大而笔直的桃花心木。1分

②仿写：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。2分

③句子诊所，可要细心呀！1分
全体教师和班主任和我们一起参加升旗仪式。

9、填写合适的关联词1分
( )我们是为人民服务，( )，我们如果如缺点，就不怕别人批评指出。

10.根据下列诗句的内容，按时间顺序排列，正确的一组是（ ）2分
①清明时节雨纷纷 ②可怜九月初三夜 ③二月春风似剪刀

④小荷才露尖尖角 ⑤遥知兄弟登高处 ⑥千山鸟飞绝
a①④③⑤②⑥ b③①④⑤②⑥ c③①④②⑤⑥ d①③④②⑤⑥
说明：此题为的是考察学生诗句积累的归类和灵活应用
11.我能行：说说对“本自同根生，相煎何太急？”这句话的理解。2分
________ __________________________________________________ _____
12．语文课本中许多精彩段落，你一定记得。试一试，你能行!（4分每空1分）
①中国古时候，有个文学家叫做( )的说过：“人固有一死，（ ），
（ ）。”（选自《为人民服务》）
13、在正确的解释后面打“√”。1分
桑娜听到波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
a．桑娜害怕丈夫打不到鱼，孩子会挨饿。（）
b．海上起风暴，气候十分恶劣。（）
c．桑娜担心出海打鱼的丈夫，可能会有危险。（）
14、积累直播室3分(2+1)

①语文实践。在毕业之际，请你给一直缺乏自信的李亮同学写条赠言

②中国成语中有些如“螳螂捕蝉”之类寓言故事的成语。你还能举2个吗？

15、智慧园（2分）
趣味标点：帮忙读信
某人外出做生意，给父母写了一封信： “儿的生活好痛苦一点也没有粮食多病少挣了很多
钱。”父母读后一哭一笑。
1.哭的人怎么 读：________________________________________________ _____.
2.笑的人怎么读：______________________________ ______________________._

（一） 课内阅读（17分）
种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不 像青菜几个星期就
可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模（mú mó）仿老 天下雨，老天
下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲（ xī
jí）水生长，树苗自然就枯（kū ɡū）萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎(zā zhā)
根，长成百年的大树就不成问题了。”
种树人语重心长地说：“( )我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗( )会
养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法 深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸
而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”
种树人的一番话，使我非常感动。（ ）是树，人（ ）是一样，在不确定中生活的人，< br>能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分
转化 为巨大的能量，努力生长。
现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。
种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
1 给文中带点的字选择正确的读音。（2分）
2.在文中的括号里填上适当的关联词。（2分）
3、“如果无法在这种不确定中汲水生长” 中的“不确定”是什么意思？请在文中用“——”画
出能具体说明这个“不确定”的句子。（2分） < br>4、“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗
独 立自主的心。”这里的“不确定”指的是什么？联系生活实际，请举例说明。（2分）
_______ __________________________________________________ _________________________

_________ _______________________________________________

5．用“_____________ ”画出对你有启发的语句，并谈谈你对句子的体会。（2分）

6、桃花心木为什么不会枯萎了? 3分


7、当前，社会上出现这样的一些家长，他们百般宠爱子女，在这种溺爱之下，孩子养成了“饭
来张口，衣来伸手”的习惯。读了本文，你想对这些家长和孩子说些什么？（4）

对家长说：

对孩子说：
(二)课外阅读（16分）
敬重卑微
（1）我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。
（2）蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿， 公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建
设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩 序有意义。尤其令我震惊的是它们
面对灾难时的行为。
（3）当野火烧起来的时候，你知道蚂 蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然
后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
（4）每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，
一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求
生之路。
（5）如果抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族就全军覆灭。
（6）生命的 微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不
到微薄的力量，忽视了 内在的精神。
（7）敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针， 蚂蚁以
它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？
（8）世上称得上伟大的东西，往往不是体积， 而是精神。千里之堤，溃于蚁穴，这是卑微者
的威严和挑战。
1、将“比起蚂蚁，我们有什么 理由言渺小、说卑微？”改为不含问号的句子，但意思不变。（2
分）
_________ __________________________________________________ __________
2、读（4）、（5）自然段，按要求回答问题。
第（4）自然段中 “每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前
文“____________ ___________________________________ ”这一句相照应。用横线画出这一
自然段中由事物引起联想的句子。（2分+2分）
第（5） 自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识，
结合短文内容回答）
答： ___________________________________________ ______________________
蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆没的行为体现了______________

和_____________这样两种精神、。（2分+2分）
3、、回答问题：“我”为什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）（2分）
______ __________________________________________________ _______
4、(7)自然段中，作 者把_________________________比作了“一根细小的针”。1
5、读这篇 文章，你想起了相关的哪些人、哪些事？请选一个方面，用简要的几句话写下来。（3
分）
_ __________________________________________________ __________________
______ __________________________________________________ _____________



八、习作显身手30分（任选一题）
1、生活就像一个万花筒，五 彩缤纷，在成长的路上我们曾经经历过许许多多,有成功后的
喜,失败后的痛,也有后悔的泪..... . 但只要我们曾经经历过，就会有一份收获和感受。请选择
其中最震撼你心灵的一件事
注意：(1)自己命题。(2)要表达出真实、健康的感情。(3)要做到有具体内容，详略得当。

2、“只要人人都献出一点爱，这个世界就会变得更加美好”相信大家对这首歌并不陌生吧？
在我们的周围就有不少充满爱心的人。选择生活中最令你感动的人，把他（她）写下来，做到
重 点突出，内容具体，语句通顺。题目自拟。

（出题说明：万丈高楼从地起，基础知识永远是语文教学的基础，所以试题在围绕字音、词 、句、段< br>为重点的基础上，又增添了对书写，积累、综合实践活动知识的考查，同时还改变了以往生硬的给句、段加
标点的方法，增加了一道趣味标点题。）


一、基础知识参考答案
2、随风潜入夜，润物细无声。
3、d
4、“及”字按音序应查大写字母J，数笔画查字法应查三画，选项是③
5、c 6、如：翩翩起舞……
7、垂头（丧）气 积劳成（疾） 各（抒）己见
舍（本）逐末 没精打（采） 脍（炙）人口
表示人物神态的词语：垂头丧气 没精打采
8、①老屋旁种着桃花心木。②拟人句即可。③去掉“班主任和”或“全体教师”
9、因为……所以……（ 此题根据教材中趣味语文的标点知识，将标点符号融入到趣味故事之中，使学 生
在读信读后既感到有趣，又能让学生体会到标点符号的妙用。）
10、c 11、本来我们是同一个根上生长出来的，你为什么要这样苦苦相逼呢？
12、①司马迁 或重于泰山 或轻于鸿毛②人的身躯怎么能从狗洞子里爬出！
13、c 14、①略 ②邯郸学步 刻舟求剑 东施效颦 滥竽充数,拔苗助长,叶公好龙,画龙点睛,画蛇
添足,愚公移山,刻舟求剑 ,守株待兔 ,买椟还珠 ,郑人买履 ,自相矛盾 ,狐假虎威 ,掩耳盗铃………..
15、①哭的人这样读：儿的生活好痛苦，一点也没有粮食，多病，少挣了很多钱。
②笑的人这样读：儿的生活好，痛苦一点也没有，粮食多，病少，挣了很多钱。

阅读题参考答案：
（一）课内阅读
1、mó jí kū zhā 2、如果 就. 不只 也
3、“如果无法在这种不确定中汲水生长”中的“不确定”的意思是指自然环境 的不确定，如：洪涝、风沙 雨
雪、 沙尘暴等。请在文中用“——”画出能具体说明这个“不确定”的 句子是：我浇水只是模仿老天下雨，
老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？
4、“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主 的心。”
这里的“不确定”指的是什么？联系生活实际，请举例说明。
这里的“不确定” 指的是生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。例如：只要是符合题意的即可：如下岗、
生病、车祸了 …….

5．用“_____________ ”画出对你有启发的语句，并谈谈你对句子的体会。（3分）
不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
体会:只有经得起生活中风风雨雨的考验,才能成为坚强的人、有作为的人。
6、因为种树人 已经让树木学会适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量了，经得起风吹雨打的考验了，
学会自己再土 地里找水，深深扎根，茁壮成长了。所以桃花心木也不会枯萎了。(围绕这方面的意思就可以
酌情给分)
7、略 思想健康，观点正确 ，围绕学会独立自主，克服依赖心等方面说，意思对即可
（ 出题意图：以往的习题将阅读和口语交际截然分开，让学生生硬的去进行交流，本题目的是让孩子们在阅
读的基础上进行的，学生能结合习题和生活实际有感而发，使阅读和口语交际有机结合起来，避免了学生无
话可说，牵强附会的乱答题。同时也让学生从答题和“说一说”中找到自己的不足，获取人生感悟。起到了间接育人的效果。）

（二）阅读二答案
1、比起蚂蚁，我们没有什么理由言渺小、说卑微。

2■尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
我仿佛看见汹涌的火山在烧， 一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的
蚂蚁用躯体开拓求生之路。
■蚂蚁如果都单独地离开火海，将无一幸免；抱成团以后，外面的蚂蚁可能被火烧死，但里面的蚂蚁就可
以活下来。抱成团是一种保护措施，所以说是一种智慧。
协作精神和自我牺牲精神
3、敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。
4、作者把生命比作了“一根细小的针”。
5、例：我想到了抗洪战士，他们不顾危险，为了 人民的生命财产，不怕苦，不怕累，日夜不停在抗洪最前
线。他们为了集体的利益，完全不考虑自己，有 自我牺牲的精神。
（ 想到了张思德等………只要是为集体利益而选择奉献、牺牲的事例均可。）

（出题意图：之所以选择这样一道课外阅读，是因为在语文课标中明确提出语文课程应为提高 学生道德品质
（思想道德素质）和科学文化素养，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力，发挥 积极的作用。现
在家长对独生子女的溺爱，使许多学生忽视了团结、奉献的精神，养成了自私、嫉妒等一 些坏毛病，所以习
题在培养学生阅读分析能力和语文素养的同时，重视对学生思想道德素质上的培养，希 望起到事半功倍的作
用，以此尽到一个教育者之责任。）


（写作是运用 语言文字进行表达和交流的重要方式，是让学生认识世界、认识自我、创造性表述的过程。在
语文新课标 关于写作教学中明确要求，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，为学生的自
主写作提 供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，少写命题作文。
基于这 些要求我选择了小学生常见的写人记事的题材，为了减少对学生的束缚，选择了自命题作文，以此来
鼓励 学生自由表达，这样才会鼓励学生创新，写出精彩的文章。）