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小学苏教版四年级下册数学测试卷
要想在考试中取得好成绩就必须注重平时的练习 与积
累，查字典数学网为大家整理了苏教版四年级下册数学测试
卷，小朋友们一定要仔细阅读哦 !
一、填空(20分)
1、计量比较少的液体，用()作单位，计量比较多的液体，用
()作单位。
2、在括号里填上升或毫升。
一瓶牛奶的容量大约是250()，小强家的电热水器能盛水
50()。
3、在○里填上﹥、﹤或=。
950毫升○1升3升○3000毫升2升20毫升○2019毫升
4、等边三角形的一条边长6厘米，这个等边三角形的周长
是()厘米。
5、28312的积是()位数，积的最高位在()位。
6、25的120倍是()，18个270是()。
7、1瓶天浩圆酱油500毫升，20瓶这样的酱油有()毫升，合
()升。
8、如 果把算式368+279195改变运算顺序，改变成先算除法，
再算加法，最后算乘法，那么算式应该 是()。
9、学校气象小组在一周内测得同一时间的气温分别是14℃、
12℃、8℃、7℃ 、18℃、11℃、16℃，这一周中这一时刻的
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平均气温是()℃。
10、A、B、C、D四人，每两人互通一次电话，一共要通()
次电话。
二、判断题(对的在括号里打，错的打，5分)
1、18250，积的末尾只有1个0。()
2、两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。 ()
3、39217和21739的结果一样。 ()
4、用0、3、5三个数字一共可以组成6 个不同的三位数。
5、一个三角形中，最多只能有一个锐角。 ()
三、选择题(把正确答案的序号填在括号里，5分)
2、家用电水壶大约能盛水()。
①4毫升 ②4升 ③40升
3、下面的算式中，先算乘法的是()。
①600220+10 ② 6002(20+10) ③600(220+10)
4、5353的结果是()
①25 ②9 ③1
四、计算能手(35分)
1、直接写出得数(8分)
120+306=4520=20400=56080=
10800=385-99=7505=2450=
2、竖式计算并且验算(6分)
17409=19040=81648=
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()

3、计算下面各题(能简算的要简算，18分)
3212515(41-17)3057101-57
4229+4271618-8025420[(205-198)4 ]
4、列综合算式计算(4分)
①65加上28乘15的积，结果是多少?
②210与150的和除以它们的差，商是多少?
六、解决问题(25分)
1、王 大叔家养了96只鹅，比养的鸭少24只，养的鸡是鹅、
鸭总只数的3倍，王大叔家养了多少只鸡?(5 分)
2、一个修路队要修一条路，计划每天修200米，3天可以修
完。实际每天修了150 米，实际用了多少天?(4分)
3、篮球每个76元，足球每个98元，李老师带1000元够买4个足球和8个篮球吗?(4%)
4、工人王师傅每小时加工45个零件，李师傅每小时加工52
零件。如果他们都工作一天(按8小时计算)。王师傅这一天
比李师傅少加工多少个零件?(4 分)
5、先看看表，再列式算一算，最后把数填在()里。(4分)
全月一共用水280吨
上半月15天 平均每天用8吨
下半月16天 平均每天用()吨
6、下面是一张火车硬卧票价表：(4分)
路程(千米) 671～700 701～740 861～900 1551～1600
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票价(元) 156 163 191 310
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其 中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有
注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之 含义，现在泛指从事
教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习
者。“老师”的原 意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中
也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师” 连用最初
见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也
不再有年龄的限制， 老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”
当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复 合构
词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其
身上学以“道”，但其不一定是 知识的传播者。今天看来，“教
师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
这个工作 可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一
换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩 大学生
的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛
一些,可以分为人生、价 值、理想、学习、成长、责任、友谊、
爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生
动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗 ?北京到长沙有1587
千米，在旅行社工作的丁叔叔预定了30张北京到长沙的火
车硬卧票， 每张需交手续费5元，一共需付多少元?
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这就是小编为大家准 备的苏教版四年级下册数学测试卷，希
望可以为大家的学习起到一定作用!
语文课本中的文章 都是精选的比较优秀的文章,还有不少名
家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教
师在分析课文时,把文章解体的支离破 碎,总在文章的技巧方
面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效
甚微,没过 几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局
面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其 义自见”,
如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、
跳读,或听读、范读 、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中
自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技
巧和语感就会自然渗透到学生的语言意 识之中,就会在写作
中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
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