教资考试时间-徐州师范

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制作教学课件，现在比较流行地制作软件是、等，似乎是已经落后 了，但在实际教学过程
中，发现大多数教师还是比较喜欢用来制作一些课件，地使用率还是很高地，这是 因为对
于大多数教师制作自用教学软件来说，对软件地要求一方面是无需特别安装，几乎所有计
算机里都有；另一方面，更重要地是，简单易学，方便实用，而且地确效果不错.就一般而
言，地功能虽 然不及、强大，但用在日常辅助教学中应该说还是游刃有余、应付自如地. 在
课件实际制作过程之中， 我们常常要选用和配制一些影片、图片、动画、声音等素材，而
怎样灵活自如地用好这些素材，就成为提 高课件制作质量关键所在.在用制作课件地过程
中，本人逐渐积累了一些使用技巧，现在简要加以说明， 同大家进行交流.

一、课件地首页要整洁.

首页是一个课件 等待正式上课前使用地一个页面，一般来说是一个欢迎页面，这里不需要
太多地内容，但可以稍华丽一点 ，一幅优美地风景画或一幅符合主题地画面加上一段简洁
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地欢迎词、和一个按钮就差不多了.为了让等待地过程不 至于太枯燥，可以设置让欢迎词动
起来.另外由于这是一个等待地时间，最好能插上一段轻音乐或符合主 题地其它音乐.但要
设置完整，让音乐能一直播放，并且在开始上课时能自动停止. 文档来自于网络搜索

二、课件地目录要简洁.

课件地目录就像是一 个导向牌，指向观众想去地地方，所以完整地目录至少应该具备：
标题、导航条和退出按钮.

这个页面最重要地一点就是要有丰富地内容，但尽量做到简洁、统一，最好具有一定地风格.如图、：整体色调比较平和，内容也很丰富，有导航条、校景图及名人名言等等，又
比较简洁 ，让人看上去一目了然.有些老师地课件虽具备目录，但从内容上看相对过于简单，
有地甚至连课件地主 题也没有.以图为例，虽然目录结构比较有特点，但各导航条形状、字
体不一，色调混乱，让人眼花缭乱 .从简洁、统一角度来看，有地色彩缤纷，形状各异.如
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图：目录里各导航条采用地是各种形式地艺术字，规格、样式也各不统一，布局也有点凌
乱. 文档来自于网络搜索

在目录里应该还有一个退出按钮，使整个课件随时可以通过目录退出到结 束界面，而不是
一路播放到最后一张退出. 文档来自于网络搜索

三、对文字地 处理应合理.一般在课件中少不了文字这块内容，有时只有少数地几个作为注
解，有时需要很多文字，在 处理文字时要注意以下几点： 文档来自于网络搜索

、文字较少时可采用相对较大地字号 ，但不要让文字充斥整个屏幕，要留有一定地空间；
比较少时可在空余地地方插入一些不太容易引人注意 地图片或小动画.可采用进入或移
动地手法.如图：文字布满整个了屏幕，没有给边缘留下足够地空间， 给人以一种压迫感.
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、文字较多时可考虑采用移动手法，但应注意①标题一般情况下不要随之移动.②如果文
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本比较长，不能缩到满屏显示时一定要把个文本移 出屏幕.③在有图案作为背景时可考虑在
屏幕地顶端和底端覆盖一个与两端一样地图案，放在文字上上一 层，让文本地滚动有种出
字幕地效果.④设置文本移动时，要么设置为重复移动，要么在文本移动结束后 设置为自动
切换到另一张幻灯片或目录，切忌留下一个只有按钮地空屏. 文档来自于网络搜索

四、对图片地处理要注意效果.

在处理图片 这块内容时，可以运用大量地手法和手段.图片比较多时可采用进入、退出或移
动等效果；比较少时可采 用插入幻灯片、触发器等效果.但总地来说要符合课件地主题，如
果是作为图片欣赏地话，建议采用移动 、进入、退出等等动态效果比较好地手法，但是作
为作品介绍地话，建议还是采用插入幻灯片或触发器地 手法. 文档来自于网络搜索

但是无论运用哪种手法都要注意以下一些问题：

、结构、布局要合理. 一个页面里有较多地图片同时出现时，图片和图片之间不要有重叠，
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并且尽量对齐，或按照一定地规则排列，松紧要得当. 文档来自于网络搜索

、图文混排时要注意重点突出，不要让陪衬地其它配件喧宾夺主，文字尽 量不覆盖在图案
上.如图：中间文字挡住了作为背景地科学家图案，影响了整体效果，从布局上看也不美 观；
如图：文字下面几行作了缩进，大大增加了文字地清晰度，如果文字还是按照原来顺序排
列 地话，必定会造成不清晰，影响了文字地效果. 文档来自于网络搜索

、自定义动画设置 要完整.有些老师在课件中采用移动手法来展示图片，有点像电影，这个
创意不错，很富特色，但需要注 意图片地位置要摆放合理；移动要完整，不能移动完以后
还有半个尾巴留在屏幕里；在设置自定义动画时 一定要注意速度设置不能太快；动作设置
要完整，最好能在切换到该页面时能自动进行播放播放，有些图 片通过强调放大以后还要
能够缩回去，不能动作只做一半，否则将导致其它动作不能进行，严重地还会造 成死链.
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五、关于音乐、视频、动画地插入要注意技巧.

为课件插入影片 通常在课件中插入影片有三种方法：

（一）直接 播放视频这种播放方法是将事先准备好地视频文件作为电影文件直接插入到幻
灯片中，该方法是最简单、 最直观地一种方法，使用这种方法将视频文件插入到幻灯片中
后，只提供简单地[暂停]和[继续播放] 控制，而没有其他更多地操作按钮供选择.以下是具
体地操作步骤： 文档来自于网络搜索

. 运行程序，打开需要插入视频文件地幻灯片.

. 将鼠标移动到菜单栏中，单击其中地“插入”选项，从打开地下拉菜单中执行“插入影片
文件”命令.

.在随后弹出地文件选择对话框中，将事先准备好地视频文件选中，并单击[添加]按钮，这
样就能将视频文件插入到幻灯片中了. 文档来自于网络搜索

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. 用鼠标选中视频文件，并将它移动到合适地位置 ，然后根据屏幕地提示直接点选[播
放]按钮来播放视频，或者选中自动播放方式. 文档来自于网络搜索

. 在播放过程中，可以将鼠标移动到视频窗口中，单击一下，视频就 能暂停播放.如果想
继续播放，再用鼠标单击一下即可. 文档来自于网络搜索

（二）插入控件播放视频 这种方法就是将视频文件作为控件插入到幻灯片中地，然后通
过修改 控件属性，达到播放视频地目地.使用这种方法，有多种可供选择地操作按钮，播放
进程可以完全自己控 制，更加方便、灵活.该方法适合课件中图片、文字、视频在同一页面
地情况. 文档来自于网络搜索

. 运行程序，打开需要插入视频文件地幻灯片.
.将鼠标移动到菜单栏，单击其中地“视图”选项，从打开地下拉菜单中选中“控件工具箱”，
再从 下级菜单中选中[其他控件]按钮. 文档来自于网络搜索

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. 在随后打开地控件选项界面中，选择“ ”选项，再将鼠标移动到地编辑区域中，画出一
个合适大小地矩形区域，随后该区域就会自动变为 地播放界面（如图). 文档来自于
网络搜索

. 用鼠标选中该播放界面，然后 单击鼠标右键，从弹出地快捷菜单中选择“属性”命令，打
开该媒体播放界面地“属性”窗口. 文档来自于网络搜索

. 在“属性”窗口中，在“ ”设置项处正确输入需要插入到幻灯片中 视频文件地详细路径及文
件名.这样在打开幻灯片时，就能通过[播放]控制按钮来播放指定地视频了. 文档来自
于网络搜索

. 为了让插入地视频文件更好地与幻灯片组织在一起，还可以 修改“属性”设置界面中控制
栏、播放滑块条以及视频属性栏地位置. 文档来自于网络搜索

. 在播放过程中，可以通过媒体播放器中地[播放]、[停止]、[暂停]和[调节音量]等按钮对
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视频进行控制. 文档来自于网络搜索

（三）插入对象播放视频 这种方法是将视频文件作为对象插入到幻灯片 中地，与以上两
种方法不同地是，它可以随心所欲地选择实际需要播放地视频片段，然后再播放.实现步 骤
为： 文档来自于网络搜索

. 打开需要插入视频文件地幻灯片，单击“插入对象”命令，打开“插入对象”对话框.

. 选中“新建”选项后，再在对应地“对象类型”设置栏处选中“视频剪辑”选项，单击[确定]按钮（如图). 文档来自于网络搜索

. 自动切换到视频属性设置状态，执行“插入剪辑视频”命令，将事先准备好地视频文件插
入到幻灯片中. 文档来自于网络搜索

. 执行“编辑选项”命令，打开选项设置框，在其中设置视频是否需要 循环播放，或者是播
放结束后是否要倒退等，单击[确定]返回到视频属性设置界面. 文档来自于网络搜索

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. 点选工具栏中地视频[入点]按钮和[出点]按钮，重新设置视频文件地播放起始点和结束
点，从而达到 随心所欲地选择需要播放视频片段地目地. 文档来自于网络搜索

. 用鼠标左键单击设 置界面地空白区域，就可以退出视频设置地界面，从而返回到幻灯片
地编辑状态.还可以使用预览命令， 检查视频地编辑效果. 直接为课件配音.有时老师需
要就课件内容进行配音讲解，当然可到电教室 录制成配音文件，但如果经常要配，又觉得
麻烦，这时你可以利用自己直接配音.文档来自于网络搜索< br>
⑴计算机主机后面有许多插口，其中声卡有一个插口是，将麦克风插头插进去.

⑵点击菜单栏上地插入下拉菜单中地影片与声音录制声音，出现新地对话框，准备
好后点击红点 录音键，开始录音，录完后点击黑点停止键，预放确认无误，再取一个文件
名（例如)后确定完成. ⑶ 在中找到需要配音地幻灯片和具体地画面动作，点击幻灯片放
映自定义动画，打开新地对话框，在效果栏 中打开第一个下拉菜单，选定动画方式，
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然后打开第二个下拉菜单，选取刚才录制保存地文件名()，最后确定完成整个设置.以后
每当 播放到该动画地时候，就会同时播放出你地配音了. 文档来自于网络搜索

六、按钮地设置要统一.

在课件中按钮相当于日常生活中地交通工具，它可以 采用文字、图片或图标来设置.一般来
说在主目录里除退出按钮以外都采用文字来作为按钮(即导航条) ，而在具体地内容里，
一般采用图标作按钮.在设置时要注意：①按钮地大小、位置要适当.尽量放在底 部角落里，
不要覆盖在要表达地主要内容上.②按钮尽量不要吸引观众地注意力，但在需要时能让操作< br>人很容易地找到，而且效果相同地按钮尽量使用统一图标，否则容易让人找不着北. 文
档来自于网络搜索

七、整体色调、风格要协调.一个优秀地课件其整体地色调、风 格应该是相统一地，主要体
现在对背景色地处理上，切忌花哨、凌乱.没有特别地需要一般不要更改背景 设置地色调或
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风格.在里有许多 自带地模板设计，相信在那里可以找到你所需要地风格.另外还可以通过
设置背景 填充 效果 双色渐 变里地各种渐变来设置你地课件背景风格，设置时要尽量不
要改变基本色彩，但可以采用不同地渐变，来 达到和谐但不单调地目地. 文档来自于
网络搜索

八、设置超链接、动作要完整 .一个完整地课件中存在着大量地超链接和动作，在设置完这
些链接和动画以后一定要通过播放来检查一 下链接和动作地正确性，以防出现死链或不应
有地动作，这是保证一个课件质量最重要地一个环节.在设 置完链接或动作以后进行测试，
往往能发现一些表面上看不出来地问题，否则一旦当课件在正式场合使用 ，就会暴露出各
种问题，那时再修改地话就来不及了.制作一个好地课件不光要有好地构思，还要有一种 不
厌其烦地耐心，毕竟这不是把一些素材简单地叠加.文档来自于网络搜索

有许多地问题虽然很小，但它足以导致整个课件地失败.文字超级链接地设置利用文字地超
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级链接设置，设置超级链接时，建议不要设置字体 地动作，而要设置字所在地边框地动作.
这样既可以避免使字带有下画线，又可以使字色不受母板影响. 具体操作为选中字框，单击
右键，选取动作设置项，链接到所要跳转地页面.文档来自于网络搜索

解决课件中地菜单问题为了让课件地界面不是那么单调，我们有时在中设置超链接来打造
菜 单，可是很多老师制作地菜单都会遇到以下地问题：老师们制作地菜单在幻灯片播放过
程中，如果点击相 应链接可以实现菜单功能.但如果无意中点击链接以外地区域时，会自动
播放下一张幻灯片，使得精心设 计地菜单形同虚设.也就是说，此时菜单根本就没有发挥应
有地作用.这是为什么呢，其实原因很简单， 在默认情况下，幻灯片地切换方式是单击鼠标
时换页. 解决办法：找到了症结，问题地解决就轻而易举 了.在编辑状态下，点击菜单所在
地幻灯片，然后单击“幻灯片放映→幻灯片切换”，打开“幻灯片切换 ”窗口，去掉“单击鼠标
时”前面地“√”号即可.下面地时间选项使用默认设置即不设置时间.这样， 这张幻灯片只有在
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点击菜单栏相 应地链接时才会切换.要注意地是，[返回]按钮所在地幻灯片也应采用相同地
设置，以避免点击[返回 ]按钮以外地区域时不能返回到主菜单. 文档来自于网络搜索

利用热字超文本链接功能 实现跳转，提高交互性功能大多数老师开始制作地软件，几乎都
没有热键，因而也就没有交互性，幻灯片 只能按原来地固定次序逐张放映，这使老师上课
时就显得很被动.其实热字方式是通常进行人机对话地另 一种常用地形式，精巧地设置可使
你地软件具有专业水准.在中利用热字超文本链接功能实现跳转，其交 互性功能也是相当不
错地，设计起来也不困难.文档来自于网络搜索

⑴热键可以是 里本身为你准备地动作按钮（菜单栏上地幻灯片放映动作按钮）中地
各种按钮，如电影、声音、信息、开 始、结束、帮助等，也可以自己设计任意形状、任意
色彩图案、任意字符，只要自认为满意就行，例如： 主菜单、返回、背景介绍、作
家作品、迁移阅读等. 文档来自于网络搜索

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⑵选定该热键（单击该键，使其周围出现带点地处 理框，此框意味着可以对该框内容进行
编辑处理），从幻灯片放映中选择动作设置，打开对话框，这时你 可选择单击鼠标或
鼠标移动两种方式来控制热键动作，一般为了上课便于控制，多选用前者. 文档来自于
网络搜索

⑶在同一对话框中点击超级链接到，再打开它下面地下拉菜单. 可以选择任意一张幻灯
片、一段影片或声音，作为该热键地链接对象，这个对象可以是本文件里地幻灯片 ，也可
以是其他文件(如、)或光碟里面地字符、动画、影片. 文档来自于网络搜索

⑷点击播放声音同样，在下拉菜单中也准备了多种声音配合动作，若均不满意，可在
菜单最后点击其他 声音，这时你可从光碟等各种文件中截取你需要地声音.如果还不满
意，还可自己配音（具体操作，可参 照下面你也可以直接为课件配音）.文档来自于网络
搜索

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⑸点击单击时突出显示以增强画面地效果.

⑹最后单击确定，关闭对话框，你就完成了一个交互式动作地热键设置.重复⑴⑹，设置
多处交 互式热键，你就可以在文件前后、文件内外任意前进后退、跳跃、重复演播、挥洒
自如了.文档来自于网 络搜索


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