五年级上册数学教学计划(人教版)
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五年级上册数学教学计划（人教版）
五年级上册数学教学计划
一、学生情况分析
本班全部学生均掌握了上期所学内容，特别是几个后进
生和转学生进步较明显，取得了较好学习效果。
本班学生思维活跃，课堂学习较主动积极，初步养成了
良好的学习习惯。本学期重点是进一
步培养和提高学生的合
作能力；提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
同时继续培养
学生的良好的学习习惯。
二、全册教学目的要求
算方法。使学生会用“四舍五入法
”截取积、商是小数
的近似值。使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适
用，并会运用这些
定律进行一些小数的简便计算.
通过让学生亲自动手操作、观察、想象，培养学生的空
间
想象能力；让学生体会到同一物体从不同角度看到的图象
会不一样。
．使学生知道用字母
表示数的意义和作用，能够用字母
表示数，表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，
求含有字母的式子的值。使学生初步理解方程的意义，会解
简易方程。使学生初步学会列方程解两、三步
计算的应用题，
．给学生提供发展的空间，让他们在原有知识和技能的
基
础上，通过尝试、实践推导出平行四边形、三角形和梯形
面积的计算公式，并较熟练、灵活的运用面积公
式计算它们
的面积。
．通过生活中的实际例子，让学生知道“可能性”有大
小之分，并能正确的找出可能性的大小。
．了解什么叫“中位数”，并会找出“中位数”，会区
分“平均数”与“中位数”。
．通过生活中的实际例子，知道编码的组成；体会编码
的实用性；并会自己设计简单的编码。
三、教学进度安排
单元教学内容课时数
单元：小数乘法8
第二单元：小数除法14
第三单元：观察物体2
第四单元：简易方程用字母表示数3
解简易方程10
整理和复习3
量一量找规律1
第五单元：多边形的面积平行四边形的面积2
三角形的面积2
梯形的面积2
组合图形的面积2
整理和复习2
第六单元：统计与可能性9
第七单元：数学广角3
第八单元：总复习6
四、教材重难点
．小数乘、除法。
．简易方程。
．多边形的面积。
五、培优补差措施
．教师要了解和
正确对待学生中客观存在的个别差异，
教师并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在
“吃透两头”的基础上，通过分层目标的设计和实施，使优
生“吃得饱”，学困生“吃得了”，快者快
学，慢者慢学，
先慢后快，全面提高。
．在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的“星级挑
战”，让学有余力的学生提高自己的思维水平。
对学习有困难的学生平时努力做到不歧视，多鼓励；不
粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上
课时多注意，下课督促
他们即使地完成有关作业。适当的时候适当地降低作业的要
求。
鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展,找到自
己的长处.
六、减负提质措施
．在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，
及时
反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。教师
应转变观念，采用“洋思教学法
”教学策略，恰当运用教材、
媒体、现实材料突破重点、难点，真正实现师生互动、生生
互动，
从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。
．不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他
复习资
料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时
间，
．通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律
等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。
．转变教学方法。在数学教学中，恰当的运用洋思教学
法，引导学生去探索、去发现。
．在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼
拼、说说，让学生畅所欲言，互相交
流，减少学生的心理压
力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能
力。
．在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情
境选择适当方法解决实际问题的意识
。如通过一题多解、一
题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，
沟通知识之间
的内在联系，培养学生的应变能
．练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学
生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所
指导。
．增强数 学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活
的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际
意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
．加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规 律和学
生身心发展的规律、科学育人。引导学生正确对待成功与失
败，勇敢战胜学习和生活中的 困难，做学习和生活的强者。