人教二年级下册数学线上线下教学衔接计划
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人教二年级下册数学线上线下教学衔接计划
随着疫情形势的好转，我们终于快要迎来孩子们返回校园之
日。 虽然这一段居家时间，我们也
正常开展了线上教学工作，
但由于离开了集体课堂的教学现场，受时空、网络等各方面的影
响，
学生线上学习的效果也有一定的差异，那么，如何做好复学
后，线下课堂与线上学习的有效衔接呢，经过
我们教研组的商讨
作出了以下计划：
一、开学前的过渡期
争取家长配合，帮助孩子
做好正常作息、学习态度的调整。
由于孩子离开了正常的课堂纪律约束，居家上网课又比较自由，
尤其是那些自制力不强的孩子，如果不及早调整作息和学习态度，
开学后很大可能会产生松弛、懈怠等
一系列不适反应。
二、开学后
以单元为单位，以试卷检测形式，再次细致排查学生线上学<
br>习情况，针对不同情况，采取不同教学措施。
人教版二年级下册共10个单元，其中第10单元
为总复习。
截止到这一周，我们在线上已经学习完7个单元，新知部分只剩
下第7单元《万以内
数的认识》，第8单元数学广角《克与千克》。
整体来看之前的线上教学进度还是比较快的，通过前三个
星期的
回顾复习与检测，也可以说是对学生前期线上学习效果的第一次
摸排情况来看：
首先，存在一定的两极分化情况；其次，分单元来看第一单
元数据的收集与整理，学生对数据的简单分析掌握薄弱，部分学
生对问题分析不会准确表述；
第二、四、五、六单元表内除法
（一、二）、有余数的除法、混合运算部分的重点是计算，以及
会解决生活中的问题。通过检测发现学生的薄弱点是解决问题、
部分学生对混合运算的运算顺序、脱式计
算的规范书写还有待加
强练习，有余数除法的计算以及含义还要进一步提高；第三单元
图形的运
动，区分辨认生活中的平移、旋转现象还有待加强理解；
掌握不够扎实系统的是第6单元《有余数的除法
》，本身这一单
元课时不是太多，老师通过钉钉直播帮其进行讲解补充和梳理的
情况下，学习的
还是比较吃力，所以这一单元开学后会再细致讲
一遍。
那么，根据以上第一次的线上摸排情况来看，我计划开学后
有针对性的采取不同措施进行教学。
首先，对于两极分化情况。
在开学前，根据上课情况、作业完成情况、家长反馈情况等对其
进行
分组，做到心中有数，分出优秀组、基础组、补差组，开学
后，开学后可以实行一帮一小组提高、对于补
差组，利用课余时
间针对性辅导。
其次，针对每个单元的内容，开学后会先以试卷检测的形式
对其再次摸排，对于出现的集中性问题集中讲解，对于个别学生
出现的个别问题一对一进行讲解
。
以上就是我目前对开学后教学衔接的一些思考，之后会再结
合实际进行调整完善。