怀孕一个月注意事项-童趣原文

实用标准
北白象镇第七小学小学学科教学计划、进度表
制 定 者 尚云芬 班 级 二年级 学 科 数学
教材版本及内容 人教版 二年级下册 制定时间 2013．2．23
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一、总体情况分析
我任教的二年（1）班有学生 50 人，二年（2）班有学生51 人，两个班各有
插班生3 人。经过3个学期的学习，他们对数学知识与技能的掌握以及学习习
惯等相对来说已有了较大的转变。如 大部分同学能够熟练地口算100以内的加
减法及乘法口诀，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、 统计等方面的知
识也能较好地掌握。上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成，多数学生
学

情

分

析
作业字迹清楚，态度端正，对数学有着浓厚的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手 操作、需要合作完成的学习内容特别感兴趣。但是在遇到思考
深度较难的问题时，有畏缩情绪。学生很乐 于计算，但解决实际问题的时候就
有点麻木，不注意审清题目意思，急于动手，以至于粗心大意，没有很 好的解
决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思考。加强培养学生的学习兴趣，
使学生更好 的投入到学习当中来。

二、学困生情况分析
班级里还有一小部分学生由于学习习 惯、学习方法及其自身的种种原因，学起
数学来感觉还是有点累，有蒋熙瑶、张程、雷成敏、王祥腊、冉 光军等学生。
这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人
的作 业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习，更应
关注的事培养学生的兴趣，再逐 步引导思维的发展。在书写上还要继续提高要
求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。
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教学内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以 内的加法和减法，图形
与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。
这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。表
教

材

分


析
内除法是学习多位数除法的基 础。因为任何一个多位数除法，在计算时都要分
成若干个一位数除以一位数。因此，表内除法同表内乘法 一样，是小学数学的
重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。

这册教材的另一个重点是万以内数的认识，通过这部分内容的学习，学生认
数的范围 扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。这部分内容也是培养学
生的数感的重要素材，通过教学让学 生感受大数的意义，认识近似数，学习用
具体的数描述生活中的事物并会用数与他人交流，逐步形成良好 的数感。
在加、减法计算方面，在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位
数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法。这些内容是进一
步学习计算的基础。
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解学问题是在学习了一些数与计算知识后， 结合现实生活的具体情境，使
学生初步理解数学问题的基本含义，让学生用所学的计算知识解决一些简单 的
实际问题，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力
的教学目标，有 着十分重要的意义。
在量的计量方面，这一册给学生初步建立质量观念，使学生初步认识克和
千克。让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和
千克，初步建立1 克和1千克的质量观念。并通过实际操作与体验，培养学生
估量物体质量的意识。
在 空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，包括图形的“平移
和旋转”和认识“锐角和钝角”等 内容。结合学生实例，使学生通过直观、操
作，初步感知平移、旋转现象，学会进行最简单的图形平移， 会辨认直角、锐
角、钝角。发展学生的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。
在 统计知识方面，本册教材让学生进一步了解统计的意义，学习简单的数
据收集和整理的方法，认识以一当 五的条形统计图和简单的复式统计表，能根
据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单 的分析。并且通
过对周围现实生活中有关事例的调查活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学
生 合作意识和创新精神。
这一册教材也安排了“找规律”的教学内容，继续引导学生通过观察、 猜
测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律，不仅使学生知道生活中事物
有规律的排列隐 含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，
发现和欣赏数学美、运用数学美、运用数学 去创造美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学时间活
动 ，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决
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问题，体会探 索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数
学意识和实践能力。

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1、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十 进关系；掌
握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万
以内数 的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近
似数。

2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进
教

学

目

标
行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

3、知道除法的含 义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练
地用乘法口诀求商。

4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，
会用所学的数学知识 解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。
知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号 。

5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图
形沿水平方向或竖直方向平移。

6、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克
=1000克。
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7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述 和分析的过程；会用简单的
方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统
计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有
运用数学去创造美的意识 ；初步形成观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

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实用标准
达

标

措

施
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1、从学生年龄特点出发，多采取一些游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学
习活动。

2、在教学中，根据学生的生活经验创设生活情境，鼓励学生在生动具体的活动
中 学习数学。如：组织学生进行开展“分一分”的活动，在平均分的过程中，
体验除法的含义，等等。

3、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供
了 很多要运用所学的知识去解决实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学
生的应用意识。教材中还安排 了一些实践活动，如“找一找生活中的哪些问题
可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说 一说”，培养学生提出
问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。
< br>4、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难。应该
多多考虑学生实际 的思维水平，多照顾中等生和潜能生。

5、布置一些比较有趣的作业，比如跟生活联系的 需要实践调查之类的作业，少
一些呆板的练习。

6、加强对学困生的辅导和优等 生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数
学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的 对学困生进行辅导。

7、加强家庭教育与学校教育，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

8 、在平时的教学活动中，还可以经常的开展一些小型的数学游戏活动，如：算

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教 学 进 度 表
周
次
1
2
起讫时间
2.17-2.23
2.24-3.2
教 学 内 容 教时


备注
预备周


3
4
5
6
3.3-3.9
3.10-3.16-
3.17-3.23
3.24-3.30










7 3.31-4.6

清明节
8 4.7-4.13

9 4.14-4.20


10 4.21-4.27
1
劳动节
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11 4.28-5.4
法
12 5.5-5.11


13 5.12-5.18
习

14 5.19-5.25


15 5.26-6.1


16 6.2-6.8

端午节
17 6.9-6.15

18 6.16-6.22


19 6.23-6.29


20
21
22
6.30-7.6










二年级下册数学单元计划
第一单元：单元教学计划
单元教学内容：第一单元（解决问题）
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单元教材分析：
本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。本单元的主要内容有：运 用加法
和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号;运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问
题。本单元教材在编写上有以下几个特点：
1.结合生活情境发现数学问题并解决问题。
2.例题的呈现形式具有开放性。
单元教学要求：
1、结合现实生活中的具体情境 ，使学生初步理解数学问题的基本含义，学生用两步计算
的方法解决问题，知道小括号的作用。
2、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯，初步培养学生在实际生活中发现问
题、提出问题 、解决问题的能力。
单元教学重、难点：
1、小括号的使用。
2、综合算式的应用。
单元课时安排：约4课时


第二单元：单元教学计划
单元教学内容：表内除法（一） 课本P13～36页。
单元教才分析：本单元教学内容主要有：除法的初步认识、用2～6的乘法口诀求商，解
决实际 问题。除法的初步认识分两个层次：第一，以生活中常见的“每份同样多”的实例
合活动情境，让学生建 立“平均分”概念。第二，在“平均分”概念的基础上引出除法运
算，说明除法算式各部分的名称。用口 诀求商遵循由易到难的原则。解决问题是结合除法
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计 算出现的。首先在除法的初步认识教学中孕伏解决问题的内容。然后在用2～6的乘法
口诀求商之后编入 了解决有关平均分的实际问题和需要用乘法和除法两步计算解决简单
实际问题的内容。
单元教学要求：
1、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法 算式的各部
分的名称。
2、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。
3、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
4、结合教学使学生受到爱学 习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立
思考等良好的学习习惯。
单元教学 重点：让学生体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求
商的方法及解决问题。
单元教学难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。
单元课时安排：
1、 除法的初步认识
平均分………………………………………………2课时左右
除法…………………………………………………3课时左右
2、用2～6的乘法口诀求商……………………………7课时左右
整理和复习……………………………………… 1课时左右



第三单元：单元教学计划
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教学内容：
第三单元（图形与变换）教科书第37～47页的内容。
单元教材分析：
学生上册已学了如何辨认角和直角，知道角的大小与 两边张开的程度有关，并会判
断角与直角。本单元在此基础上，让学生认识锐角和钝角。会用三角板上的 直角进行比
较，平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象，是两种基本的图形变换。教材都是从现实生活实例入手，抽象出数学概念，最后，是学生通过动手操作，深入理解概念，
体现了知识 形成的完整过程。
单元教学要求：
1、生结合生活情景能辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。
2、 使学生经历观察、操作、分类、比较等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、
分析能力和抽象能力 ，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维。
3、使学生通过看、说、百、分、画、互问几互答等活 动形式，学会与他人合作和交流，
学会提出问题并运用一定的策略解决问题的能力，初步形成评价意识。
单元教学重、难点：
1、直角、锐角、钝角。
2、知平移、旋转现象。
3、画简单图形沿水平方向、竖直。
单元课时安排：约4课时




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第四单元：单元教学计划
单元教学内容： 表内除法（二） 课本P48～66页。
单元教材分析：
本 单元教学主要内容有：用7、8、9的乘法口诀求商，解决用除法计算的简单的实际
问题，综合应用乘、 除法计算的稍复杂的实际问题。着重让学生在熟练掌握用口诀求商一
般方法的基础上，综合应用表内乘除 法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运
算的实际问题。
单元教学要求：
1、让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。
2、使学生会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。
3、在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。
单元教学重点：
1、使学生熟练应用乘法口诀求商；
2、使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的 几倍的数量关系的过程，会用乘
法口诀求商的技能解决实际问题。
单元教学难点：
应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几
个另一个数的除法含义 。
单元课时安排：
1、 用7、8、9的乘法口诀求商…………………4课时左右
2、 解决问题 ………………………………………4课时左右
3、 整理和复习………………………………………2课时

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第五单元 单元教学计划
教学内容：
第五单元（万以内数的认识）, 教科书第67～84页的内容。
单元教材分析：
本单元内容事万以内数的认识。包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含 义、数
的顺序和大小比较、近似数以及数百、整千数的加减法。教材将上述内容合成以下逻辑结
构。
数的概念是学生学习数学的基础，学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数
的认识”，本学期将认数的范围扩展到万以内。在这一阶段，学生将认识更大的自然数。
它不仅是大数的 计算的基础，而且是在日常生活中有着广泛的应用，必须让学生切实学好。
单元教学要求：
1、 让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用。能认、读、写万以内的数，知道
这些数是 由几个千、几个百、几个十和几个一组成。能够用符号和词语描述万以内
数的大小。能说出各数位的名称 ，识别各数位上数字的意义。
2、 结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际 进行估计。会
口算整百、整千数加、减法。
3、 让学生进一步学习用具体的数描述生活中的 事物，并与他人交流，培养学习数学
的兴趣和自信心，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数 感。
单元教学重、难点：
万以内数的读写是本单元的教学重点，而其中的数的组成、数位的 意义等概念又
是读写数的重点。
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难点有三 ：（1）数数过程中，接近整百、整千时拐弯处的数如何数的教学。（2）
体会多位数中的数位意义以及 相邻数位之间的10进关系的教学。（3）如何读写中间、
末尾有“0”的数。
单元课时安排：约10课时



第六单元：单元教学计划
单元教学内容：
克和千克 课本P85～90页。
单元教材分析：
学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初步的质量观念。本单
元在此基础上，教 学一些计量质量的知识，帮助学生认识质量单位，初步建立1千克和1
克的观念，知道1千克=1000 克。本单元教材在编排上有下面几个特点：
1、注意以学生已有经验为基础，提供学生熟悉的生活情景，帮助学生理解数学知识。
2、通过多种方式帮助学生建立1克和1千克的观念。
单元教学要求：
1、在具体 生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1千克和1克
的观念，知道1千克=100 0克。
2、 使学生知道用称物体的方法，能够进行简单的计算。
3、 在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。
单元教学重点：掌握质量单位：克、千克。掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。
单元教学难点：建立克和千克的实际概念，并理解克和千克的关系。
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单元课时安排：
克和千克……………………………………………………3课时左右

第七单元 单元教学计划
单元教学内容： 万以内的加法和减法（一） 课本P91～105页。
单元教材分析：
本单元主要教学口算两位数加、减两位数，笔算几百几十加、减几百几十以及 加减法
估算。共安排了5个例题。
这部分内容是在万以内数的认识以及100以内的加、减法 基础上教学的，起着承上启
下的作用。一方面通过口算和笔算，复习了数和计算的有关知识，另一方面也 为进一步学
习万以内的数鱼计算起就铺垫作用。
单元教学要求：
1、使学生能够正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。
2、使学生能够结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算意识。
3、培养学生根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多
样性。
单元教学重点：
正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。
单元教学难点：
根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
单元课时安排：10课时


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第八单元 单元教学计划
教学内容：课本P106～111页，第八单元（统计）
教材分析：
学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步认识了条形统计图（一格表示 一个或
两个单位）和简单的统计表。本单元是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生一步体
验数据的收集、整理、描述和分析过程，了解统计的意义和作用。
单元教学内容：
继续认识条形统计图（一格代表五个单元）和简单的复式统计表。
本单元选择了与学生生 活有密切联系的生活场景，激发学生学习兴趣。如，学校组织
学生检查身体、对街头过往车辆的调查、彩 电的销售情况统计等。例题的编排力求使学生
经历统计过程，又从中进一步了解统计的方法，认识统计的 意义和作用，同时渗透一些生
活基本常识，如不偏食、注意用眼等等，使学生明确统计的知识是为生活服 务的。本册教
学内容更加注重对统计数据的初步分析。在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全< br>过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动物实践能力和独立思考能力，并
加强与同 伴的合作与交流。
教学目标：
1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单
的方法收集和整理数据。
2、使学生初步认识统计图（一格代表五个单位）和简单的复式统计 表，能根据统计图表
中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
3、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作
意识和创新精神。
单元教学重点：认识简单的复式统计表。
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单元教学难点：完成以1格代表5个单位的统计表的制作。
单元课时安排：3课时

第九单元：单元教学计划
单元教学内容：第九单元（找规律）（第115—118）
单元教材分析：
本册教 材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生
通过小组合作的探究活动或 有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣
和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培 养学生的数学意识和实践能力。
单元教学要求：
1、 使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数的排列规律。
2、 培养学生的观察，操作及归纳推理的能力。
3、 培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数去创造美 的意识，使学生知道生活中
事物有规律的排列隐含着数学知识。
单元教学重、难点：
1、在教学中用主题图找规律的方法。
2、数列相邻两项的差组成一个新的数列，这个数列是一个等差数列。
单元课时安排：约4课时





第十单元 总复习
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单元教学内容：课本第119～127页
单元教材分析：
本单元的复习包括本册所学的主要内容。复习共分为七部分：表内除法，万以 内数的
认识，万以内的加、减法，克和千克，图形与变换，解决问题，统计。本学期所学的“找
规律”内容，目的是开括学生的思路，不作为基本要求。因此，在总复习中没有单独安排
学习，只是在练 习中带着练习。编排注意突出知识间的内在联系，便于在复习时进行整理
和比较，以加深学生对所学知识 的认识。如把数概念、计算和解决问题分别集中起来复习。
便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部 分知识，培养学和灵活运用知识解决问题的
能力。
单元教学要求：
通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高， 能用所学的数学知
识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
单元教学重点：
本单元的重点是复习表内除法，万以内数的认识和加、减法，以及根据所学的知识解
决简单的实 际问题。
单元教学难点：
难点是使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。 对同一问题的解决
方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答。
单元课时安排： 7课时左右




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