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人教部编版五年级语文下册课时同步练习
9 古诗三首
第一课时
一、将诗句补充完整，并完成后面练习。
从军行
【唐】王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
， 。
1．一、二句中的“暗”、“孤”二字，形象地展现了边塞__________的景象，突出了将
士们戍边生活的孤寂、艰苦。
2．最后一句写出了将士们的心声，表现了他们_______________的意志和豪情。


【答案】
一、黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还
1.荒凉、严寒、空旷、阴沉
2立誓破敌，决战决胜


第二课时
一、对于《闻官军收河南河北》赏析不确切的一项是（ ）
A．这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情，突出地写了一“喜”字。
B．一个“ 满”字，表露了诗人高兴的眼泪如泉涌的状貌，逼真地展示了一个饱经
沧桑，在战乱中苦苦挣扎的人此时 此地喜不自禁的感情。
C．“青春作伴好还乡”一句，诗人用拟人手法写出了自己在欢庆之时急于还乡的心
情。
D．一个“下”字说明“巫峡”到“襄阳”是逆流而上，一个“向”字表明从“洛
阳”到“襄阳”已改换 了陆路。
二、表现诗人一家欣喜欲狂的句子是：______________________，< br>________________________。
三、“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣 裳”中的“忽传”二字表现出_____________，诗
人“涕泪”是因为__________ ___________________________________。 “即从巴峡穿
巫峡， 便下襄阳向洛阳”之句，营造了一幅__________的画面，表达了诗人_____________的心境。



【答案】
一、D
二、却看妻子愁何在 漫卷诗书喜欲狂
三、消息来得突然 听到胜利的消息喜极而泣，又有对自己长期颠沛流离生活的感慨
疾速飞驰 迫不及待、归心似箭

第三课时
一、默写古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。




二、把词语和相应的意思用线连起来。
将晓 出门感到一阵凉风。
篱门 快要天亮。
迎凉 篱笆的门。
三万里河 指华山。
五千仞岳 指黄河。
摩天 远眺南方。
南望 指宋朝的军队。
王师 指碰到天，形容极高。
三、根据对诗句的理解完成填空。
这首诗前两句用 手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含 之情，并为进
一步抒情作了铺垫；第三句“ ”二字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一个“ ”
字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个“ ”字则曲折地表达出对苟且偷安的
南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。

【答案】
一、秋夜将晓出篱门迎凉有感 【宋】陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
二、将晓：快要天亮。 篱门：篱笆的门。
迎凉：出门感到一阵凉风。 三万里河：指黄河。
五千仞岳：指华山。 摩天：指碰到天，形容极高。
南望：远眺南方。 王师：指宋朝的军队。
三、夸张 热爱 泪尽 望 又


课后作业
基础积累大巩固
一、关于《从军行》，下列说法错误的一项是（ ）（3分）
A．前两句描写壮阔悲凉的环境，直接抒发了戍边将士的豪情壮志。
B．“孤城遥望玉门关”中的玉门关，是一座军事要塞。
C．“黄沙百战穿金甲”中的“百战”是虚数。
D．本诗的结尾没有体现出悲伤的情调。
二、根据古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》完成练习。

1.根据意思写诗句。
（1）满怀希望地望着江南，盼望南宋军队收复失地，如此又一年。

（2）三万里长的大河向东流入大海，五千仞高华山高耸接青天。北宋的遗民对着这样
的河山也 只能伤心欲绝。

2. 根据对诗句的理解完成练习。
（1）前两句诗中的“ 入”字表现出黄河的生气，“ 摩”字突出山的高峻；从
第三句的“ 泪尽、胡尘 ”看出了百姓饱受战乱之苦；从第四句的“ 南
望、又一年 ”看出了百姓对和平的渴望。
（2）全诗以“ 望”字为眼，表现了诗人希望、失望，千回百转 的心情，这是悲
壮深沉的心声，诗境雄伟、严肃、苍凉、悲愤，读之令人奋起。
3.根据自己的了解完成填空。
（1）“河”，指 黄河，哺育中华民族的母亲河。
（2）五岳，东岳 泰山，位于山东省泰安市泰山区；西岳 华山，位于陕西
省渭南市华阴市；南岳 衡山，位于湖南省衡阳市南岳区；北岳 恒山，位于
山西省大同市浑源县；中岳 嵩山，位于河南省郑州市登封市。课文中指的
是 。
阅读能力大提升
三、对比读古诗，回答问题。
【甲】春望
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。

【乙】闻官军收河南河北
剑外①忽传收蓟北②，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
1.下列赏析不准确的一项是( )

A.甲诗开篇即写眼前之景:虽山河仍在，可城破国陷，一片荒凉衰朽景象。一个“破”
字，令人触目惊心;一个“深”字，让人满目凄然。
B.甲诗尾联写诗人忧愁渐深，头发愈少，简直 连簪子也别不上。这种愁情是诗人与
亲人书信中断，思念亲人所致。
C.甲诗全诗由景及情， 情景交融，感情深沉，含蓄凝练，充分体现了诗人“沉郁顿
挫”的艺术风格。
D.乙诗抒写诗人情感时运用了神态描写和动作描写的手法。
2.乙诗尾联中连用了“巴峡” “巫峡”“襄阳”“洛阳”四个地名，请分析“即从”“穿”
“便下”“向”这几个连接词的妙处。 < br>_______________________________________________ ____________________________

3.甲诗写于安史之乱开 始时，乙诗写于安史之乱结束时，两诗都写到了“泪”，请分析
它们各自蕴含的情感。
___ __________________________________________________ ______________________
思维创新大拓展
四、请发挥想象，从《古诗三首》中任选一首改写成一篇短文。（自由发挥）





参考答案：
一、A
二、1.（1）遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 （2）三万里河东入海，五千仞岳上
摩天。
2.（1）入 摩 泪尽、胡尘 南望、又一年
（2）望
3.（1）黄河 （2）泰山 华山 衡山 恒山 嵩山 华山
三、1.B
2.用四个连接词将四个本来相距很远的地方贯穿在一起，写出了 诗人听闻喜讯后的喜悦
心情以及迫切渴望回到故乡(归心似箭)的思想感情。
3.甲诗中的眼 泪是因为诗人看到国家沦丧，城池破败，百姓离散，到处一片衰朽景象，

内心无比伤痛悲 愤而伤心垂泪，这泪是伤心之泪。乙诗中的眼泪是因为诗人听到官军取
得战争胜 利消息后，内心无比激动和喜悦而落泪，这泪是欣喜之泪。
四、略