三年级数学的10个良好的学习习惯
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三年级数学的10个良好的学习习惯
三年级数学的10个良好的学习习惯
1孩子计算总出错。
计算错
主要表现为抄错数，抄反数(32抄成23,28抄成82等等)，还有常见的加法
不进位，减法不退位
，乘法口诀背错，除法该商零的时候不商零。
抄错数、抄反数请不要归结为孩子马虎的问
题，马虎是一个形容词，它没有一个
具象的解决措施，抄错数、抄反数主要是记忆力和观察力的问题。我
们要对孩子专门
进行抄数的训练。
在四则运算当中出现的问题，其实主要的原因
是对算理的不理解，或者书写的不
规范，再有是计算程序上出了问题。这个必须具体的问题找具体的原因
，从源头上解
决问题。不能孩子一算错了就多练，这个绝对是起不到相应的效果的。
比如，孩子为什么有的时候做加法忘了加那个进位，或者不写那个进位?加法竖式
写的横线我们叫作竖式
线，如果它已经贴近第二个加数写了，这个时候他就没给他的
进位留出地来，你说他往哪儿写?他要么就
往歪处写，要么就不写。这个问题怎么解决
呢?
解决这个问题，必须要求他书写
规范，要把竖式线和第二个加数分开至少半个数
的距离，而且加法进位一定要对齐数位写，也就是个位加
完了满十向十位进一的时候
必须要写在十位下面，绝不能写在十位和个位之间。
另外在进位写的时候一定要先写进位。比如说我向十位进要先写进位再写个位上
的数字。
2应用题总错。
大多数情况其实就是读题和审题的问题。对于不读题的孩子
要让他出声朗读题目，
一定到读对了为止。连续练一个月左右，再进行默读，默读的时候针对题目的重点
提
出问题让孩子解答，了解他默读的情况。对于读不懂题的孩子我们根据题目反复提问，
帮助孩
子提高理解题意的能力。
3应用题列式总错。
这是因为没有建立
数学知识与生活问题的联系。这个问题比较复杂，得从四则运
算的意义讲起，认识加减乘除法则各自的意
义是什么，它能解决生活中的哪类问题，
然后进行相应的联系。