姥姥的剪纸课文-解放思想大讨论心得体会

三年级数学学科计划（精选3篇）
三年级数学学科计划一：北师大版小学三年级数学教学计划
一、学情份析

我班有41名学生，男生22人，女生19人。经过两年
学习，孩子们基本 知道了学习的习惯和常规。从上学期的学
习情况看，大部份学生能够把握所学的知识技能，到达该册的目标要求。本学期我要不断努力，引导学生自主学习，把
握学习方法，使每位学生都能进步！

二、教学内容

（一）数与代数

1．第一单元“乘除法”

在这个单元中学生主要学习（百之内 ）一位数乘两位数
和一位数除两位数的口算。结合具体情境，感受乘除法计算
与实际生活的密切 联系，探索一位数乘两位数和一位数除两
位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。经历从实际情境中提出题目和解决题目的进程，培养用乘除法
的知识解决简单实际题目的能力。

2．第三单元“公斤、克、吨”

本 单元主要是让学生学习质量单位——公斤、克、吨。
结合具体生活情境，感受并熟悉质量单位公斤、克、 吨；了
解公斤、克、吨的实际大小。把握公斤、克和吨之间的关系，
并能进行简单的换算。结合 生活实际，解决与公斤、克、吨
有关的简单题目，感受数学与实际生活的联系。

3．第四单元“乘法”

在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法< br>和连乘。能结合具体情境提出题目，列出乘法算式，探索两、
三位数乘一位数的计算方法，经历与 他人交换各自算法的进
程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。能正确
计算两、三位 数乘一位数的乘法。能解决生活中的简单题目。
能结合具体情境进行估算，并解释估算的进程。

4．第六单元“除法”

本单元主要学习两、三位数 除以一位数的除法和连除；
学习乘除混合两步运算。能结合具体情境，进一步感知除法

< br>与实际生活的密切联系。探索并把握两、三位数除以一位数
的方法，能正确列竖式计算两、三位数 除以一位数的除法，
并能进行验算。结合具体的计算进程，培养估算的意识和能
力。能从实际情 境中提出题目，应用除法知识解决生活中的
简单题目。

5．第七单元“年、月、日”

本单元主要学习年、月、日的有关知识。熟悉年、 月、
日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判定平年和
闰年。体会引入24时记时法的 必要性，熟悉24时记时法。
感受时间中的数学题目，培养时间观念。能解决一些简单的
实际题 目。

（二）空间与图形

1．第二单元“观察物体”

在这一单元里学生学习根据指令搭立体图形，并学习 从
多方位观察立体图形。发展学生的空间观念，培养学生的观
察能力和动手操纵能力。

2．第五单元“周长”

本单元主要 学习周长的概念，并计算三角形、平行四边
形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形熟< br>悉周长。探索并把握长方形、正方形的周长的计算方法。结
合具体情境，感知图形知识与实际生活 的密切联系，建立初
步的空间观念。

（三）统计与概率

第八单元“可能性”。在这一单元中，学生学习事件发
生的确定性和不确定性，事件发 生的可能性有大有小。感遭
到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。
能够列出 简单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可
能性有大有小。

（四）实践与综合利用

本册教材在每单元的教学内容中，配有题材具有现实性、
趣味性，显现情势多样化的利用题目和实践活动。除此之外，
还安排了“搭配中的学问”“交通 与数学”“时间与数学（一）”
“时间与数学（二）”四个专题活动，让学生综合应用这 一

阶段所学的知识解决题目

（2402字）
一、情况分析

（一）班级情况分析：

1、本班共有学39人，其中男生21 人，女生18人，从
上学年考试成绩分析，学生的基础的知识、 概念掌握还算牢
固，口算及乘法口诀掌握还好。但粗心大意的还比较多，灵
活性不够，应用能力 较差。但总的来说大部分学生对数学比
较感兴趣，但接受能力不强，学习态度较端正；也有部分学
生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定
困难。所以在新的学期里，在端正学生学习 态度的同时，应
加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

2 、本班级学困生有千家怡、马文斌、千阳肖、千纤等
学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神， 总想偷
懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习
惯培养，如学前的预习、课后 的复习等。在书写上还要继续
提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思
考。因 此要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，

增强孩子的自信心，探寻良好的学 习方法，采用各种激励机
制，让孩子迎头赶上。

（二）教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减
法笔算，倍的认识， 多位数乘一位数，分数的初步认识，长
方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识，时、分、秒，，< br>数学广角—集合（重叠问题）和数学实践活动（数字编码）
等。

这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减
法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培养他们 的计算
能力及空间思维能力是关键。在教学中加强数学数量关系的
分析，让学生学会分析，学会 审题，提高解题能力。最后在
激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。

二、本学期教学的指导思想

1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，
重视培养学生的数感。

2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和
体验

3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加
强估测意识和能力的培养

4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。

5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态
度、价值观的培养。

三、本学期教学的主要目的要求

（一）知识和技能方面

1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算
和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、
三位数，并会进行估算。

3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数

并知道各部 分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的
同分母分数的加减法，会解决简单的有关分数的实际问题 。

4、会区分和辨认四边形，掌握长方形和正方形的特征，
会在方格纸 上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算
长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进 行
测量。

5、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10
厘米、1千米=1000米；认 识质量单位吨，初步建立1吨的
质量观念，知道1吨=1000千克，会进行简单的换算，会恰
当地选择单位；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观
念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间 的简单计算。

6、理解“倍”的意义，掌握“求一个数是另一个数的
几倍”和“求一个数的几倍”的实际

问题的方法。

7．学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简单
的实际问题。

（二）数学思考方面

1、体会数学知识之间的内在联系，感受数学与生活的
联系，初步体会集合思维，逐步形成空间的观念。

2、结合生活中的实际问题，灵活运用所学的数学知识
解决生活中的问题。

3、结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的意
义，体会学习分数的必要性。

（三）解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决 问题的过程，
体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的
作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

（3575字）
新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生
在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独 立思考、
分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如
下：

一、学生情况分析：

三年级共有17名学生，其中男生10人 ，女生7人。同
学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于
学生来自不同的家庭 ，家长的文化水平、道德素质等都存在
着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较
差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参
与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈 ，喜欢随意讲话，
作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。

所以本学期针对 这些特点，在数学课要不但上的内容丰
富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培养学生对数学
的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信
心，增强学生的意志力，养成良好的学习习 惯。

二、教材分析

本册教材包 括下面一些内容：除数是一位数的除法，两
位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、< br>月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学
广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单
的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除
法、两位数乘两位数 以及小数的初步认识。这部分乘、除法
计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，
是进一步学习计算的重要基础。

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简 单，此时
学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，
这部分知识的学习，可以扩 大用数学解决实际问题的范围，
提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的
小数 进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学
习小数及小数四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面

积两个单元，这 是本册教材的另两个重点教学内容，为发展
学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，< br>让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能
力等。通过现实的教学活动，让学生获 得探究学习的经历，
探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，
掌握长方形、正 方形的面积公式，进一步促进空间观念的发
展。

在量的计量方面，本册 教材进一步扩大计量知识的范围，
除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、
月 、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学
生的空间观念和时间观念，并通实际操作与具体 体验，培养
学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。

在统计知识方 面，本册教材让学生初步学习简单的数据
分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学
会简单的数据分析;通过学习平均数的含 义和简单的求平均
烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会
统计在现实生活中 的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，

专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;
另一方面，安排了“数学广角”的教 学内容，引导学生通过
观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量
代换思想，并 能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简
单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探
索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教学根据学生所学 习的数学知识和生活经验，安排
了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有
现实 背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣
和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生 的数学意
识和实践能力。

三、课标对本册教材的教学要求

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的
乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、
整百数乘整十数， 两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

3、初步认识简单的小数(小数部 分不超过两位)，初步

知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会
计算一位小数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南 八
个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西、或北)辨认其
余的七个方向并能用这些词语描 述物体所在的方向;会看简
单的路线图，能描述行走的路线。

5、认识 面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的
面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米 、
平方千米、公顷)，会进行简单的单位换算;掌握长方形、正
方形的面积公式，会用公式正确 计算长方形、正方形的面积，
并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知
道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会 用24时计时
法表示时刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会 简单的数据
分析;了解平均数的意义，会求简单数据的平均数(结果是整
数);进一步体会统计 在现实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问 题、解决问题
的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用
数学知识解决问题的能 力。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中
的数学的意 识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立
学好数学的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、本学期的教学重点和难点及奋斗目标

1、教学重点和难点

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单
的数据分析和平均数是本册教材 的重点教学内容。位置与方
向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。

2、奋斗目标

1、在教师的指导下能从实际生 活和现实情境中收集信
息、组合信息，发现并提出简单的数学问题，从而发展数学
应用意识。

2、在教师指导下，初步学习反思和评价。

3、在 教师的鼓励和指导下，能积极地参加观察、操作、
探索、交流等数学活动，对与数学有关的身边的某些事 物有
好奇心，对学习内容和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。

4、 在教师和同学的鼓励帮助下，能克服数学活动中遇
到的困难，初步获得成功的体验，进一步培养学好数学 的愿
望。

5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思
考，把握数量之间的关系，培养合情推理能力和演绎推理能
力。

五、突出重点、突破难点的具体措施

1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展
学生的思维点击，学生的创新火花。

2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发
散和求异思维的发展。

3、改革课堂教学的空间组织形式，采用问题式教学与
小组合作交流等形式来揭示知识的规律和解决问题 的方法，
并在问题与合作交流中学会互相帮助，实现学习互补，增强
合作意识，提高交流能力。

4、创设问题情景，鼓励学生大胆质疑。

5、对学 有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习，课
堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他
们的潜力。

六、教学专题研究计划

主题：如何提高学生分析问题、解决问题的能力

方法：

1、能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活

中遇到的实际问题，发展应用意识 。在理解面积含义及理解
长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关
的实际问题 。

2、进一步学会根据要解决的实际问题到现实生活中收
集和整理数据 ，能解决一些与平均数有关的简单的实际问题，
体会数据的重要性，增强统计观念。

3、增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共
同进行学习活动，积极与同学交 流自己在解决问题时的思考
与所选用的方法。

4、在教师的指导下，能 经常反思自己的学习活动，积
累数学活动经验。能利用估计，判断解决问题结果的合理性。

七、尖子生的培养和学困生的转化

1、学困生的转化

本班学困生黄倩倩、陈泽儒、王艳琴，他们口算能力差，
解决问题不会分析 ，面对以上情况，准备采取如下转化措施：

(1)课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观察他
们，提一些有针对性的问题，让他们回答。

(2)课堂练习中，督促他们认真完成，遇到不明白的地
方要大胆问。

(3)采取“一帮一、一对红”的措施，共同进步，共同
发展。

2、尖子生的培养

(1)课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有
深度的问题，进一步拓展他们的思维能力。

(2)发展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课
外活动。

(3)开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他
们展示自己。

八、课时安排

(一)、位置与方向(5课时)

(二)、除数是一位数的除法(13课时)

1、口算除法 3课时左右

2、笔算除法 9课时左右

整理和复习 1课时

(三)、统计(4课时)

1、简单的数据分析 2课时左右

2、平均数 2课时左右

(四)、年、月、日(5课时)

制作年历 1课时

(五)、两位数乘两位数(8课时)

1、口算乘法 3课时左右

2、笔算乘法 4课时左右

整理和复习 1课时

(六)、面积(7课时)

(七)、小数的初步认识(5课时)

(八)、解决问题(4课时)

设计校园 1课时

(九)、数学广角(2课时)

(十)、总复习(4课时)