人教版数学二年级下册电子教案-第01课时 1000以内数的认识(1)
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第7单元 万以内数的认识
第1课时
1000以内数的认识(1)
【教学内容】
教材第75页例1,以及练习十六第1、2题。
【教学目标】
1.通过直观的数
数使学生认识计数单位百、千,并掌握数数方法,掌握10
个一百是一千。建立数的概念,培养数感。
2.初步理解相邻计数单位间的十进关系。
【教学重难点】
能熟练地数千以内的数。
【教学准备】
教学挂图或课件。计数器、每人十个小方块。
【教学过程】
一、复习引入
1.在计数器上拨出下面各数,并说说组成。
23 65 96
2.数数:10个10个地数,从10数到100,1个1个地数,从91数到99.
问:99加1是多少?
学生自由发言。
3.导入:你会从100开始接着往后数吗?
今天开始我们将要学习更大的数。
二、探究新知
1.数的认识。
出示教材第74页单元主题图。
1000有多大?(估计说不清)
演示教材第75页例题1。
(1)一个一个地数,10个一是( )
边演示边数。 怎么数的?
(2)一十一十地数,10个十是( )
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(3)如果要数更大的数,你想怎么数?为什么?
引导学生说:一百一百地数,并解释10个一百是1000。
2.计数单位间的十进关系。
10个一是10 10个十是100 10个一百是1000。(板书)
3.小组学习
(1)数数(100——1000以内)
(2)找出你认为最难数的地方,说说为什么?如何解决这些困难?
师:请你从一百往后数,
数到一千,你行吗?你们觉得数到什么时候呢?有
没有更好的,更快速的方法呢?
根据学生所说,全班一起读。
师:“千”是我们今天学到的一个新的计算单位,前面我们还学
过哪些计数
单位呢(个(或一)、十、百)
师:通过刚才的数数,你发现了什么?
让学生说出个(一)、十、百、千之间的十进制关系,并知道各自所在的数
位。
4.数数练习。
(1)集体数,教材第75页“ 做一做”。
(2)数数接龙游戏
三、巩固新知
1.巩固拓展:想一想,数一数。
二百二百地数,数到一千。
二百、( )百、( )百、( )百、一千。
三百三百地数。
三百、(
)百、( )百、在数( )百就是一千。
2.完成教材练习十六第1题。
根据题目要求连续输出后面的5个数。
3.完成教材练习十六第2题。
(1)从九百八十五起,一个一个地数数到一千。
(2)从八百六十起,一十一十地数数到一千。
(3)从一百七,一百一百地数数到一千。
四、课堂小结
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