元宵节是几号-整改方案格式

一年级下册姓氏歌教案


【篇一：2017新版一年级下册语文识字《姓氏歌》教
案】

识字4、《姓氏歌》教学设计

活动目标：

1、诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文
化的情感。

2、通过诵读《姓氏歌》认识生字。

3、学生展示诵读《姓氏歌》的成果。

教学重点：

采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。 教学课时：
2课时

活动过程：

一、启发谈话，导入活动

同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国的经典
诗文有哪些，你们知道吗？

学生讨论交流。

(出示课件：告诉学生，我国的经典诗文有《三字经》《百家姓 》
《弟子规》《千字文》《论语》等。

二、诵读汇报：

（出示《百家姓》课件。）

1、集体齐读《百家姓》

赵 钱 孙 李周 吴郑王

冯 陈 褚 卫蒋 沈韩杨

朱 秦 尤 许何 吕施张

孔 曹 严 华金 魏陶姜

??

有多少同学愿意参与都可以，能说多少说多少

三、交流姓氏故事

提示：谁知道中国姓氏的来历呢？其实每一个姓氏背后都有一个传
说。

谁愿意告诉大家，你知道哪一个姓氏的故事呢？

1、同桌商量、准备交流

2、老师引入故事话题

1）教师讲张氏背后的故事吧。

在很久远的过去，皇帝的第五个儿子的儿子挥很聪明，喜好狩猎，
发明了弓箭，被任命为弓正 ，赐姓张；此外，晋国大夫解张，字张
侯，他的子孙也称为张氏。

张姓氏的名人有 ：西汉大臣张良；东汉科学家张衡、书法家张芝和
著名医学家张仲景；著名的《清明上河图》就是北宋画 家张择端的
伟大作品；还有现代国民党爱国将领张学良等。

四、游戏活动

1、出示课件，让学生读一读（边拍手边读《姓氏歌》） 你姓什么？
我姓李。 什么李？木子李。

他姓什么？他姓张。 什么张？弓长张。

古月胡， 口天吴。 双口吕，言午许。

三横王， 草头黄。 立早章。双人徐。

耳东陈， 禾木程。 中国人， 百家姓。

2、介绍自己知道的姓氏

1）介绍前，老师先要提出要求。要求同学在介绍时，声音要洪亮，
吐字要清楚，面带微笑看 着全体同学来介绍

2）开火车，来介绍。

3）同学评一评，谁介绍的好。

4）同学之间交流一下自己知道的有关中国姓氏的一些趣事。

4、观看有关中国《百家姓》的表演唱视

频。

5、活动总结：同学们， 中国的古代传统文化，流传至今。希望同学
们在以后的课外阅读中，学到更多的中国传统文化知识。
6、结束语：

大家一起来说：不管我们姓什么，我们都是中国人！

第二课时

1、听课文录音，边听边画出要求认识的生字，自由练读。

2、指名朗读句子，注意停顿。

3、播音乐，加动作，自由轻声读课文。

4、按顺序出示词语卡片，齐读课文。

5、指导书写生字

（1）指名朗读，正音。

（2）通过多种方式反复识记生字。

（3）多媒体出示田字格生字“午、古、王”

学生观察思考：这三个字是什么结构？（独体结构） 比较其书写特
点。

教师范写，学生描红、临写。

（4）多媒体出示田字格中“李、吴、双”引导学生观察、描红、临写、
扩词

6、知道有感情地朗诵课文。

7、完成课后练习

读读：自由朗读、同桌互读、正音纠错

演演：教师说动物名称，学生做动作

背背：自由练背，积累词语。

（三）布置作业

? 抄写课后读读记记的词语

? 背诵课文

板书：姓氏歌

不管我们姓什么，我们都是中国人！

中国人， 百家姓。

教学反思：

【篇二：2017新人教版一年级下册语文识字《姓氏歌》
教案】


识字4、《姓氏歌》教学设计

活动目标：

1、诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文
化的情感。

2、通过诵读《姓氏歌》认识生字。

3、学生展示诵读《姓氏歌》的成果。

教学重点：

采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。 教学课时：
2课时

活动过程：

一、启发谈话，导入活动

同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国的经典
诗文有哪些，你们知道吗？

学生讨论交流。

(出示课件：告诉学生，我国的经典诗文有《三 字经》《百家姓》
《弟子规》《千字文》《论语》等。

二、诵读汇报：

（出示《百家姓》课件。）

1、集体齐读《百家姓》

赵 钱 孙 李周 吴郑王

冯 陈 褚 卫蒋 沈韩杨

朱 秦 尤 许何 吕施张

孔 曹 严 华金 魏陶姜

??

有多少同学愿意参与都可以，能说多少说多少

三、交流姓氏故事

提示：谁知道中国姓氏的来历呢？其实每一个姓氏背后都有一个传
说。

谁愿意告诉大家，你知道哪一个姓氏的故事呢？

1、同桌商量、准备交流

2、老师引入故事话题

1）教师讲张氏背后的故事吧。

在 很久远的过去，皇帝的第五个儿子的儿子挥很聪明，喜好狩猎，
发明了弓箭，被任命为弓正，赐姓张；此 外，晋国大夫解张，字张
侯，他的子孙也称为张氏。 张姓氏的名人有：西汉大臣张良；东汉
科 学家张衡、书法家张芝和著名医学家张仲景；著名的《清明上河
图》就是北宋画家张择端的伟大作品；还 有现代国民党爱国将领张
学良等。

四、游戏活动

1、出示课件，让学生读一读（边拍手边读《姓氏歌》） 你姓什么？
我姓李。 什么李？木子李。

他姓什么？他姓张。 什么张？弓长张。

古月胡， 口天吴。 双口吕，言午许。

三横王， 草头黄。 立早章。双人徐。

耳东陈， 禾木程。 中国人， 百家姓。

2、介绍自己知道的姓氏

1）介绍前，老师先要提出要求。要求同学在介绍时，声音要洪亮，
吐字要清楚，面带微笑看 着全体同学来介绍

2）开火车，来介绍。

3）同学评一评，谁介绍的好。

4）同学之间交流一下自己知道的有关中国姓氏的一些趣事。

4、观看有关中国《百家姓》的表演唱视频。

5、活动总结：同学们，中国的古代传统文化 ，流传至今。希望同学
们在以后的课外阅读中，学到更多的中国传统文化知识。

6、结束语：

大家一起来说：不管我们姓什么，我们都是中国人！

第二课时

1、听课文录音，边听边画出要求认识的生字，自由练

读。

2、指名朗读句子，注意停顿。

3、播音乐，加动作，自由轻声读课文。

4、按顺序出示词语卡片，齐读课文。

5、指导书写生字

（1）指名朗读，正音。

（2）通过多种方式反复识记生字。

（3）多媒体出示田字格生字“午、古、王”

学生观察思考：这三个字是什么结构？（独体结构） 比较其书写特
点。

教师范写，学生描红、临写。

（4）多媒体出示田字格中“李、吴、双”引导学生观察、描红、临写、
扩词

6、知道有感情地朗诵课文。

7、完成课后练习

读读：自由朗读、同桌互读、正音纠错

演演：教师说动物名称，学生做动作

背背：自由练背，积累词语。

（三）布置作业

? 抄写课后读读记记的词语

? 背诵课文

板书：姓氏歌

不管我们姓什么，我们都是中国人！

中国人， 百家姓。

教学反思：

【篇三：2017年人教版部编本小学语文一年级下册
《 姓氏歌》教案】


2017年人教版部编本小学语文一年

级下册《姓氏歌》教案

教学目标：

1.正确认读本课“姓、氏、李、 张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、
官”等十二个生字，会写田字格里的“姓、什、么、双、国、王、方 ”
等七个生字。

2.诵读《姓氏歌》，了解中国人的姓氏文化。

3.培养学生热爱祖国文化的情感。

教学重点：识字，写字。 教学难点：培养学生热爱祖国文化的情感。

教学课时：1课时。

教具准备：生词卡片、课件。 教学过程：

一、谈话激趣，引入新课。 师：同学们，请你自豪地告诉大家，你
姓什么。(抽多个学生回答。) 师：在我们这个小小的班级里，就有
姓王的、姓李的、姓刘的??同学们还知道哪些姓呢？ 师：我们 的姓
是从祖辈传下来的。中国人的姓有几千种。有些研究中国姓氏的专
家把常见的姓氏列了一个 表，叫《中华百家姓》，读起来顺口，便
于记忆，就像一首歌谣。今天，我们就来学习其中改编的一小部 分。
（教师板书：《姓氏歌》）

二、初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到了哪些姓？

2、自读课文，学习生字。

（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组
读、分段读）

三、记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学情况

（1）出示生字卡片，“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、
王、官”指名读。

（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

2、写字。

（1）出示我会写的7个生字:“姓、什、么、双、国、王、方”,指名
认读、领读。

（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。

（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。

四、课文详解。

2、交流姓氏故事。 师：谁知道中国姓氏的来历呢？其实每一个姓
氏背后都有一个传说。谁愿意

2 告诉大家，你知道哪一个姓氏的故事呢？

（1、同桌商量、准备交流

2、老师引入故事话题 ） 教师讲张氏背后的故事吧。在很久远的过
去，皇帝的第五个儿子的 儿子挥很聪明，喜好狩猎，发明了弓箭，
被任命为弓正，赐姓张；此外，晋国大夫解张，字张侯，他的子 孙
也称为张氏。 张姓氏的名人有：西汉大臣张良；东汉科学家张衡、
书法家张芝和著名医学家 张仲景；著名的《清明上河图》就是北宋
画家张择端的伟大作品；还有现代国民党爱国将领张学良等。 由其
他学生讲述其他姓氏的故事。

3、游戏活动。

（1）出示课件，让学生读一读（边拍手边读《姓氏歌》）

（2）介绍自己知道的姓氏，同学评一评，谁介绍的好。

（3）活动总结：同学们，中国的 古代传统文化，流传至今。希望同
学们在以后的课外阅读中，学到更多的中国传统文化知识。大家一起来说：不管我们姓什么，我们都是中国人！

五、总结全文。 学了这一课，你学会了什么？

板书设计：

识字2姓氏歌赵钱孙李?? 百家姓热爱祖国传统文化 李、张、胡、
徐、许

课后反思：

《姓氏歌》这节课的教学内容和我们的生活息息相关，姓氏每个人
都有， 都不陌生，所以一开始介绍百家姓，孩子不陌生，但是说出
大量的姓，对孩子来说可能一时说不完整，激 发了学生的学习兴趣。
通过对百家姓的认识，对姓氏歌的学习，孩子们更多的了解了我国
的 传统文化，并且产生了热爱之情。。 本堂课自我感觉还不错，我
认为主要是内容吸引孩子，孩子的兴趣 就被激起，有了兴趣后孩子
们会跟着你走，迫不及待想学习后面的。所以说，兴趣是最好的老
师 ，有了兴趣就愿意学了，这是教学中最最基础的。教师工作的特
殊性就在于此，你要想办法抓住孩子的兴 趣，让他们快乐地学习，
在不知不觉中学到本领。可是这一点我还欠缺着呢！