云冈石窟导游词-青岛农业大学分数线

2 姓 氏 歌


一、学习本课7个会写字，11个会认字。

1.读音提示。
“官”“钱 ”“双”是三拼音节的字，“官”和“钱”的音节是前鼻音，“双”
的音节是后鼻音。
“氏”(shì)是整体认读音节，不要读成平舌音“sì”。
2.书写指导。
王:独体字。王，先写两横，再写一竖，最后封底。
国:全包围结构的字，共8画。书写的时候要先写外面再写里面，最后封
口。
方:独体字，共4画。书写时一定要注意这个字的笔顺:点、横、横折钩、
撇。
姓:左右结构的字，书写时不要把“”写成“女”。
么:独体字，共3画，读轻声，me。
3.认识偏旁。
张
左右结构的字，偏旁名称:弓字旁。
钱
左右结构的字，偏旁名称:金字旁。
赵
半包围结构的字，偏旁名称:走字旁。

二、读一读，填一填。




【教学目标】
1.认识本课12个要求会认的字，读准字音，了解字义 ；认识3个新偏旁；
会写本课7个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
3.运用多种教学手段体会《姓氏歌》的乐趣，运用多种方法快乐识记汉字。
4.了解姓氏除了单姓还有复姓，知道自己查阅资料，了解自己姓氏的演变过
程。
【教学重点】
运用多种手段体会学习中华民族传统文化的乐趣，运用多种方法识记12个会认字，7个会写字。
【教学难点】
用7个会写字组词，说句子。
【教学准备】
1.多媒体课件。
2.字卡、词语卡片。
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.能正确、流利、有感情地朗读课文内容。

2.随文识字，理解字词大意。
【教学过程】
一、导入新课。
师:同学们好，老师问大家一个问题。大家都叫我什么?
生:(齐)刘老师。
师:嗯，刘老师，那大家为什么不叫我张老师、王老师、李老师呢?
生:因为你姓刘。
师:那你姓什么?
生:张。
师:你的同桌姓什么?
生:周。
师:嗯，原来我们每个人都有自己的姓氏。古时候的人可聪明了，他们把姓
氏编成了一本书，书名就是《 百家姓》。现在让我们大家一起来欣赏一下“百家
姓”吧。(出示课件)
师:教师介绍《百家姓》，并出示资料。(课件)
师:今天我们就要学习与百家姓有关的“姓氏歌”。(板书:姓氏歌)
二、初读课文内容。
1.教师范读:先认真听老师把这首《姓氏歌》读一遍，然后，同桌交替读、
听、纠正字音。( 教师巡视，及时纠正字音)
2.请同学们看课后的会认字和会写字，在课文中把它们圈出来。然后根据 汉
语拼音认一认，读一读。
3.指名朗读课文内容。学生点评，展开赛读，适时正音。
三、认读生词，认准字形:读准字词是读好课文的基础。
1.你姓什么?我姓李。
什么李?木子李。
师:这两句话中，我们新认识了哪几个字宝宝?
生:姓。
生:李。

师:小朋友们真聪明，你们打算用什么方法记住这两个字?
生:加一加的办法。
师:嗯，这个办法不错。
女+生=姓 木+子=李(出示课件)
师:数一数，我们班级有几个姓“李”的同学?
师:下面我找四组小朋友以一问一答的形式进行对话，看看怎么拆分你的姓
氏。
(通过这个练习，让学生明白汉字可以用拆分法记忆。)
例:生1:你姓什么?
生2:我姓林。
生1:什么林?
生2:二木林。
教师要评选出说得最好的一组，给予表扬。
师:这两句话中，还有两个要写的字需要我们掌握。谁能告诉我这两个字是
谁?
生:什、么。
师:下面跟老师一起数笔画，然后书写。
师生一起:
什:撇、竖、横、竖。
么:撇、撇折、点。
师:关于“么”字老师在这里要重点说 一下，“么”是语气词，常用在句子
末尾，或者与某些词语连用，是词语的后缀。如:你去图书馆了么? 好么、怎么、
什么。

请小朋友用“么”组个词语，说个句子。在这里老师要给予学生鼓励的话。
(出示课件)
2.他姓什么?他姓张。
什么张?弓长张。
师:这两句话中大家只有哪个字不认识?
生:张。
师:嗯，“张”是最常见的姓氏 了，我们班都有谁姓张啊?举起你们的小手，
让老师数数。那我问问姓张的小朋友，你是怎么记住自己的 姓氏的?
生:弓长张。
生:一把张开的弓。
……
师:啊，这个小朋友 说，“张”是一把张开的弓，那我们大家一起瞪起圆圆
的眼睛看一下。(出示“张”的课件)
师:谁能给“张”组词呢?
生:张口。
生:开张。
生:张灯结彩。
……
师:老师也给“张”组了一些词语，大家看看是否还认识。(出示课件，“张”
的组词)
师:“张”的偏旁名称是“弓字旁”。
3.古月胡，口天吴。
双人徐，言午许。
师:下面让大家做一个练习。(出示课件)

口+天=?
生:吴。
师:同学们真聪明，一下子就把“吴”这么难记住的字记住了，吴的音节是
wú。“wú”是整体认读音节。
师:下面大家做抢读汉字的游戏。(出示课件)
4.教师总结游戏中学生们对新学汉字的认知程度。
5.教学写字“双”。
师:“ 双”这个字宝宝是双胞胎兄弟，左右两边长得特别像，但是大家要注
意，哥哥的第二画是“点”，弟弟的 第二画是“捺”。大家跟老师一起数笔画书
写:横撇、点、横撇、捺。
教师指导书写，并在黑板示范。要求学生写得工整干净、结构规范。
四、教师小结。
这节课，我们在学习“姓氏歌”这篇识字课文时，共学习了6个应该会认的
汉字，每个汉字大家都能说 两个词语，同时还能在去掉汉语拼音的时候读准字音，
认清字形。
另外，我们学会了4个汉字 的书写。会写汉字要求书写规范，会组词造句，
并能够根据拼音写汉字。
五、板书设计。
2 姓 氏 歌

2 姓 氏 歌


【教学目标】
1. 认识本课12个要求会认的字，读准字音，了解字义；认识3个新偏旁；
会写本课7个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
3.运用多种教学手段体会《姓氏歌》的乐趣，运用多种方法快乐识记汉字。
4.了解姓氏除了单姓还有复姓，知道自己查阅资料，了解自己姓氏的演变过
程。
【教学重点】
运用多种手段体会学习中华民族传统文化的乐趣，运用多种方法识记12个会认字，7个会写字。
【教学难点】
用7个会写字组词，说句子。
【教学准备】
1.多媒体课件。
2.字卡、词语卡片。
【课时安排】
2课时
第二课时
【课时目标】
1.识字写字教学。
2.激发学生积累词语的兴趣。
3.了解复姓。
【教学过程】
一、复习检查。
师:小朋友们，上节语文课上大家都学到了哪些知识?看看哪个小朋友最聪明
还记得上节课的内容。

生:姓氏歌。
师:“姓氏歌”是我们上节课的课文题目。你们都认识了哪些姓氏?
生:张、李、吴…… < br>师:啊，小朋友们都非常聪明，上节课的内容大家学习得非常好，希望这节
课大家也一定要好好表 现，能不能做到?
生:能。
师:好了，这节课我们来学完剩下的部分。
二、识字写字教学。
师:在这段文字中，我们要学习哪几个汉字宝宝?(教师朗读剩余课文，并出
示课件)
生:国。
生:王。
生:方。
生:你们说的都是会写字，我还能找到会认字呢!比如:赵，钱，孙……
生:我知道还有周，王，官。
师:小朋友们太聪明了，课前一定预习功课了。有你们这些聪明 爱学习的好
学生，老师感到很欣慰。
师:下面我们先来学习会写字，看看会写字中的“方”的笔顺。
教师示范。
师:好，小朋友们，我们一边读，一边书写:点、横、横折钩、撇。
师生一起书写。
谁能给这个字宝宝找几个词语朋友呢?
生:方向。
生:南方。
生:东方。
……
师:嗯，这是一个表示方位的字，认识这个字之后我们就不用担心迷路了。
师:跟老师一起数一数，“国”字有几画?
生:8画。
师:书写“国”字的时候要注意哪些事项?

生:笔顺，要按照先里面后外面的笔顺规则。
师:我们一起看一看“国”字的笔顺。
师:书写“国”字时除了要注意笔顺规则之外，还要注意这个字在田字格中
的结构。下面同学们看黑板 ，看老师如何完成这个字。(教师示范)
师:谁能给“国”字找几个词语朋友呢?(出示课件)
生:祖国。
生:国家。
生:国庆。
……
师:下面老师给大家说个字谜，看看哪个小朋友能猜到谜底。
人来见到全，
点来见主人。
(谜底:王)
师:嗯，有的小朋友说这节课认识了好多生字。下面老师就考考 大家，看看
大家是否还能读准这些字音。(出示课件:会认字)
生:齐读。
师:指名朗读，再领读，最后齐读。调动学生的积极性。
三、认识复姓。
教师利用过渡语，引出“诸葛、东方，上官、欧阳”。(出示课件)
师:看了这几个词，小朋友们是不是有什么问题要问?
生:为什么我的姓是一个字，这几个姓是两个字呢?
师:恩，这个问题问得非常棒。接下来老师就给大家说说这其中的秘密。
师:讲述复姓的由来。(出示课件)
教师按照自己的理解运用儿童能够听得懂的语言讲给孩子们听。
师:出示课件，让学生完成练习。
四、复习检查。
1.检查学生对会写字、会认字的掌握情况。
2.检查学生对姓氏的理解情况。

五、教师小结。
通过对本节课的学习，同学们已经基本掌握关于姓氏的一些知识，体会到传
统文化的乐趣。
六、巩固识字。
出示带有本课生字的自编儿歌，指名阅读。
自编姓氏歌
你姓什么?我姓王。
什么王?三横王。
你姓什么?我姓方。
什么方?点万方。
中国姓氏真奇妙，
人人都要分得清。
【板书设计】




【教学反思】
《姓氏歌》是一篇与生活密切相关 的识字教学的课文。识字教学本身就是指
导学生识字、写字，把课文内容读通、读顺、读熟。在教学过程 中，教师首先指
导学生理解“姓氏”，并根据课文内容引导学生认识本课生字、书写本课生字。
虽然上课环节和过渡语言衔接比较恰当，问题设置也能够吸引孩子们大胆思考、
大胆提问、积极回答问题 ，但对于写字教学这一块内容还是值得探讨和研究。

【相关链接】
传说黄帝的第五个儿子辉很聪明，喜好狩猎，发明了弓箭，被任命为弓正，赐姓张。此外，晋国大夫解张，字张候，他的子孙也称为张氏。姓张的名人有:
西汉大臣张良；东汉 科学家张衡，书法家张芝和著名医学家张仲景；《清明上河
图》的作者张择端；现代国民党爱国将领张学 良。