四年级数学下册课程标准解读-四年级下册数学解读。
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四年级数学下册课程标准解读
下册数学全册课程标准解读
一、 本册教材的教学目标是什么?
本册的教学目标是:
1.理解小数的意
义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发
展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规
律,掌握小数的
加法和减法。
2.掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混
合运算;
探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,
进一步提高计算能
力。
3.认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知
道三角形任意两
边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4.初步掌握确定物体位置的方法,能根据方向和距离确定物体的位
置,能描述简单的路线图。
5.认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根据统计图和
数据进行数据变化趋势
的分析,进一步体会统计在现实生活中的作
用。
6.经历从实际生活中发现问题、提出问题
、解决问题的过程,体会数
学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能
力
。
7.了解解决植树问题的思想方法,培养从生活中发现数学问题的意
识,初步培养探索解
决问题有效方法的能力,初步形成观察、分析及推
理的能力。
8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信
心。
9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
二、 本册教材的教学重点是什么?为什么?
本册教材的教学重点是:小数的意义与性质,小数的加法和减法,运
算定律与简便计算,以及三角形是本
册教材的重点教学内容。因为:
在数与计算方面,本教材安排了小数的意义与性质,小数的加法和减
法,四则运算,运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应
用,有关小数概念的知识
和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形
成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的
小数,
会计算一位小数的加减法,在本学期里学生将系统地学习小数的意义
和性质、小数大小的
比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等,
并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学
生很好地理解
小数的意义,能用小数来表达和交流信息,初步学习用小数知识解决
问题。有关四
则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的
有关计算的基础知识,并且在第一学段学生已经接
触到了有关内容,
例如有关混合运算,学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式
题,初步
了解了小括号的作用。在本学期里学生将系统地学习混合运
算的运算顺序,重点学习含有两级运算的四则
混合运算的运算顺序,
为学习列出综合算式解决问题打下基础;运算定律则主要是在学生已
有的
直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总
结,并学习运用运算定律进行简便运算。
在用数学解决问题方面,教材一方面结合计算内容
,教学用所学的整
数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题;另一方面,
安排了
“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、
推理等活动,初步体会植树问题的数学思想
方法,感受数学的魅力。同
时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简单的实际问题,培
养学生观察、分析及推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发
现、欣赏数学美的意识。
在空间与图形方面,本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元,
这些都是本册的难点或重
点教学内容。在已有知识和经验的基础上,
通过丰富的数学活动,让学生进一步认识三角形的特性,进一
步了解
确定位置的方法。使学生在探索图形的特征、图形的变换以及根据方
向和距离确定物体位
置的活动中进一步发展空间观念,提高观察能力
和动手操作能力,同时获得探究学习的经历。