黄河水利职业学院-网络电话免费试用

集 体 备 课
主 持 人
时 间
课 题
参加人员


教学目标

主 讲 人 科 目 语 文
新 授 地 点 办公室 课 型
第一单元 感受自然
全体语文教师
1、体会作者是怎样细心观察大自然的。
2、学习本组课文中运用联想和想象描绘大自然的方法，用在
自己的写作中。
3、学 会运用多种方法解决自读中遇到的问题；与他人讨论交
流时，善于倾听别人的意见，勇于表达自己的看法 。

教学方法


教材分析
及
学生分析
教法：组织、引导；自主探究、合作活动。

本组课文的主题是对“大自然”的描绘和 鉴赏。我们要带领学生领
略山青水秀、鸟语花香的自然美景，欣赏青松迎客、寒梅报春的自然情
怀。《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文，
表达了诗人对大自然的热爱之情。 《山雨》用优美的抒情语言，展示了
雨中山林的千般秀美和万般神奇。《草虫的村落》展开丰富的想象， 反
映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。《索溪峪的“野”》作者选取
独特的视角，描绘了 张家界索溪峪奇丽的美景。“口语交际·习作”、“回
顾·拓展”让学生交流课内外运用联想和想象的文 章及自己的感悟，另
外再积累体现了联想和想象的一些古诗词，深化认识。

资料

重 点 重点：学习作者通过比喻、拟人、排比、想象来表达情感的方
与 法，并积累语言。
难 点 难点:通过读体会文中的意境，并培养学生热爱自然，亲近自
然地美好情感。
学生

重点措施：1、让学生有感情地朗读。2、讲解作者运用的表达
方法带来的好处。3、让学生画并找出这些句子，并背诵积累
重点措施 优美的语言。
难点措施：1、引导学生进行多种形式的朗读，把学生拉进作
难点措施 者的描绘的境界中， 从而体会文章的表达效果。2、鼓励学生
走进大自然，多接触大自然，从中感受大自然带给人们的快乐。
其 它 教具：小黑板

课时分配

山中访友 2课时 山雨 1课时 草虫的村落 2课时
索溪峪的野 1课时 口语交际·习作一 3课时
回顾·拓展一 1课时


时 间 从第 周至第 周 从 年 月 日至 月 日
资料

主 持 人
时 间


集 体 备 课
科 目 语 文
新 授
主 讲 人
地 点 办公室 课 型
课 题 第二单元 祖国在我心中
参加人员


全 体 语 文 教 师
1、让学生通过读书感受中华儿女报效祖国 、为国争光的赤字
情怀，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学目标 2、为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，立志报国。
3、通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。
教学方法 组织引导、自主探究、合作活动。


教材分析 : 本组共安排四篇文章。《詹 天佑》歌颂了詹天佑
崇高的爱国主义精神和基础的创造才能;《怀念母亲》表现了
教材分析 季羡林对亲生母亲和祖国母亲的无限眷恋；《彩色的翅膀》歌
及 颂了边防战士对祖国的一片忠诚和无限热爱；《中华少年》以
学生分析 诗歌的形式热情赞美了祖国，同时表达了中华少年的坚强决
心。
学生分析：学生对这一组课文深深地吸引了，表现出了浓厚的
爱国之情。
资料

重 点 1、让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤字
与 情怀，激发学生热爱祖国的思想感情。
难 点 2、通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。


重点措施：1、在教研过程中，要加强学生的感情朗读。2、在
教学中，强化文本与生活、学生 实际的联系，真正触动学生心
重点措施 扉并达到培养学生人生观的目的。3、在理解的基础上指导读，
通过读又加深对课文的理解。
难点措施 难点措施：1、要保证学生读书的时间，要创设问题情境，引
导激励学生能围绕课文 的重点内容提出问题。2、引导学生善
于用敏锐的双眼发现真情，体会到人间处处有真情。3、朗读的形式力求多样，必要对要发挥范读的作用。

其 它 教学准备： 1、插图 2、资料
《穷人》2课时； 《别饿坏了那匹马》1课时；
课时分配 《唯一的听众》2课时； 口语交际1课时，
习作2---3课时； “回顾、拓展”2课时。

时 间 从第 周至第 周 从 年 月 日至 月 日
资料

主 持 人
时 间
课 题
参加人员


教学目标
集 体 备 课

主 讲 人

科 目 语 文
地 点 办公室 课 型 新 授

第三单元 人间真情
全体语文教师
1
、学会18个生字。正确读写新词。
2、理解文中重点词句，读懂课文，有感情地朗读课文。抄写
印象深刻的句子。
3、学习作者通过对环境、人物语言、心理等方面描写，表现
人物品质的写法。

教学方法


教材分析
及
学生分析
组织引导、自主探究、合作活动
。


本组教 材围绕“生活处处有真情”这一主题，共编排了
四篇课文，《穷人》、《唯一的听众》是精读课文，《别 饿
坏了那匹马》、《用心灵去倾听》是略读课文。还有编排了
《口语交际·习作》、《回顾拓展 》。
本单元的四篇课文，篇幅都较长，虽然高年级学生阅读
能力不断提高，具有一定的分 析、概括、归纳能力，但要在
有限的课时内学好这几篇文章，需要加强提高学生的默读速
度和能 力的训练。

资料

重 点
与
难 点
重点：要让学生通过阅读课文，充分感受文中人物的美好心
灵，体会真情 给人们生活带来的感动。
难点：学习通过环境、人物心理活动等方面的描写，抒发美
好情感的写作方法。



重点措施

难点措施
重点措施：1、在研读过程中 ，要加强学生感情朗读。2、在教
学中，强化文本与生活，学生实际的联系，真正触动学生心扉，
并达到培养学生人生观的目的。3、在理解的基础上指导读，
通过读加深对课文的理解。
难 点措施：1、要保证学生读书的时间，要创设问题情境，引
导激励学生能围绕课文的重点内容提出问题。 2、 引导学生善
于用敏锐的眼睛发现真情，体会到人间处处有真情。3、朗读
的形式力求多样 ，必要对要发挥贩范读的作用。

其 它

课时分配

教学准备： 交流生活中关于真情的故事
《穷人》3课时 《别饿坏了那匹马》2课时
《唯一的听众》3课时 《用心灵去倾听》1课时
《口语交际与拓展》6课时

时 间

从第 周至第 周 从 年 月 日至 月 日
资料

主 持 人
时 间
课 题
参加人员


教学目标


集 体 备 课

主 讲 人
地 点
科 目 语 文
新 授 办公室 课 型
第四单元 珍惜资源，保护环境
全体语文教师
1、掌握18个生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,部分课文会背诵。

2、感 悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍
惜资源、保护环境。

3、把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，
加深对课文内容的理解。

4、鼓励学生行动起来，保护环境。

教学方法


教材分析
及
学生分析
教法：组织、引导。

学法：自主探究、合作活动。

地球，是人类共同的家园，也是人类唯一的家园。“珍资源，保
护环境”是人类永恒的主题。 《只有一个地球》阐述了人类应该珍惜资源，
保护地球。《鹿和狼的故事》告诉我们生活在同一个地球上 的不同生物之
间是相互制约、相互联系的，人们必须尊重生物界中的相互关系。《这片
土地是神 圣的》记述了印第安人对土地深深的留恋和眷顾，表达了人类
应该珍惜和热爱土地的强烈情感。《青山不 老》讲述的是一个山野老农，
他将毕生精力用于植树造林工作，以此来实现自己的人生价值，同时造福子孙后代。四篇文章多角度、多层面地引导学生感受珍惜资源、保护
环境的重要意义，了解人们为 此做出的努力，使“珍惜资源，保护环境”
的意识扎根于学生的心中，并转化为日常的行为。
资料

重 点
与
难 点
重点：
1．掌握18个生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,部分
课文会背诵。
2． 把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的
读书方法，加深对课文内容的理解。
难点：
感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂
得人类应珍惜资源、保护环境。



重点措施

难点措施
重点措施：1、让学生有感情地朗读。2、讲解作者运用的表达
方法带来的好处。3、让学生画并找出这些句子，并背诵积累
优美的语言。
难点措施 ：1、引导学生进行多种形式的朗读，把学生拉进作
者的描绘的境界中，从而体会文章的表达效果。2、 鼓励学生
走进大自然，多接触大自然，从中感受大自然带给人们的快乐。
其 它

课时分配
教具：小黑板
《只有一个地球》3课时 《鹿和狼的故事》2课时
《这片土地是神圣》3课时 《青山不老》2课时
口语交际1课时 习作3课时 回顾拓展2课时

时 间

从第 周至第 周 从 年 月 日至 月 日
资料

主 持 人
集 体 备 课

主 讲 人 科 目 语 文
时 间
课 题
参加人员


教学目标
地 点 办公室 课 型 新 授
第 五 单 元 初 识 鲁 迅
全 体 语 文 教 师
1、学习生字新词，理解含义深刻的句子，进而理解课文。
2、能正确、流利的朗读课文。背诵重要句段。
3、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。
4、感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质，
领会作者对鲁迅先生崇敬、怀念的思想感情。
5、学习作者抓住人物言行、外貌概括人物特点的写作方法和对比写法。
教学方法


教材分析
及
学生分析
教法：组织、引导。

学法：自主探究、合作活动。

本组教材是让学生初识我国一位伟大的文学家——鲁迅 ，共安排了
四篇课文，既展示了鲁迅先生的文学成就，又通过回忆录及诗歌的形式
向大家介绍了 鲁迅先生的崇高精神和他伟大的人格魅力。17、《少年闰土》
这是鲁迅笔下少年时期的玩伴，本文通过 四件事介绍了聪明能干、活泼
可爱的农村少年——闰土。 18、《我的伯父鲁迅先生》这篇课文是周晔
写的回忆伯父的纪念性文章，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱
与敬仰之情。 19、《 一面》一文按照时间顺序紧紧围绕一面写自己的
经历和感受。20、《有的人》是诗人藏克家为纪念鲁迅 先生逝世十三周年
写的一首诗，通过诗文表达作者对鲁迅先生的崇敬爱戴之情。


资料

重 点
与
难 点
重点：
1、通过任务的外貌、语言、动作，体会任务的特点。
2、能够联系上下文或结合背景理解含义深刻的句子。
3、进一步体会含义深刻的句子，理解鲁迅关心进步青年的高
尚品质。
难点：体会鲁迅的高尚品质。


重点措施

难点措施
在本单元教学前，先布置学生搜集有关的鲁迅资料，让学生对鲁迅
有个总体的了解。在教学过程 中，面向全体学生，根据学生不同的学习
情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，上课前， 认真钻
研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他
老师共同商讨，精 心设计好每一堂课的教案。授课过程中，依照设计好
的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教 设备，在课堂上营
造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。
在教 学课文的过程中要引导学生自主、合作、探究性学习，在多读多悟
中理解含义深刻的句子，感受鲁迅先生 的崇高品质。
其 它

课时分配
教具：课件
17、《少年闰土》 2课时 18、《我的伯父鲁迅先生》2课时
19、《一面》 1课时 20、《有的人》 1课
时
词语盘点 1课时 口语交际 1课
时
作文 3课时 回顾·拓展
五 1课时
资料

时 间

从第 周至第 周 从 年 月 日至 月 日

主 持 人
集 体 备 课

科 目 语 文 主 讲 人
时 间
课 题
参加人员


教学目标
地 点 办公室 课 型 新 授
第六单元 轻叩诗歌的大门
全 体 语 文 教 师
（1）通过搜集和阅读诗 歌，增加对诗歌的兴趣，感受诗歌的
特点，能搜集并按一定标准给诗歌分类。
（2）能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体
会诗人的情感。
（3）通过朗读诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌
的魅力。
（4）写简单的活动总结。

教学方法
教法：组织、引导
学法：自主探究、合作活动。

资料

教材分析
及
学生分析
本组是一个综合性学习：轻叩诗歌的大门，分成 “诗海拾贝”和与
诗同行“两大板块。每个板块的主体是”活动建议“，教师可以根据这
些建议 ，引导学生按照学校、家庭的实际情况开展活动。”阅读材料“供
学生在开展活动时阅读，学生从中获得 关于诗歌的感性认识，在诗歌欣
赏和童诗写作等方面得到借鉴和启发。

学生在五年级 已开展过两次这种集中编排、课内外一体的综合行学
习，具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分体 现综合性学习自主
探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节。

重 点
与
难 点
重点：了解诗歌，感受诗歌的魅力。
难点：获得关于诗歌的感性认识，在诗歌欣赏和童诗写作等方
面得到借鉴和启发。


重点措施

难点措施
在本单元教学前，先布置学生搜集有关诗 歌的资料，让学
生对诗歌有个总体的了解。在教学过程中，面向全体学生，根
据学生不同的学习 情况，适当地有针对性地分层次制定具体的
教学目标，上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和
最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计
好每一堂课的教案。授课过程中， 依照设计好的教案，灵活多
样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种
轻松的 教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效
果。在教学课文的过程中要引导学生自主、合作、 探究性学习，
培养学生热爱祖国优秀文化的思想感情和树立正确的审美情
趣，提高文化品位。< br>


其 它 教学准备：课 件
资料

课时分配
“诗海拾贝”5课时 “与诗同行”4课时
总结 1课时， 共10课时

时 间

从第 周至第 周 从 年 月 日至 月 日

集 体 备 课
主 持 人 主 讲 人 科 目 语 文
时 间
课 题
参加人员

教学目标
地 点 办公室 课 型 新 授
第 七 单 元 有 关 动 物 的 故 事
全 体 语 文 教 师
1、继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体
会课文表达的感情。
2、学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。

教学方法
教法：组织、引导。

学法：自主探究、合作活动。

资料

教材分析
及
学生分析
本组选编的四篇课文，从不同的角度，描写了发生的人与
动物、动物与动物之间的感人故事。《老人与海 鸥》讲述的是
一位普通的老人和海鸥之间建立起来的深厚情谊。《跑进家来
的松鼠》介绍一只可 爱的松鼠来到“我”家后发生的一系列有
趣的事，表达了我们一家人对松鼠的喜爱。《最后一头战象》< br>再现了战象嘎羧生命里最后的辉煌与庄严，以饱含深情的笔触
歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情 怀。《金色的脚印》则通
过正太郎与狐狸一家之间的传奇故事，歌颂了爱的力量，赞美
了人与动 物之间互相信任、和谐相处的美好情感
。

重 点
与
难 点
重点：引导学生潜心读书，感受动物丰富的内心世界，感受人
与动物之间的真挚情感，体会 作者的表达方法。
难点: 进一步培养学生用较快的速度阅读课文的能力，把读与
思、读与写有机地结合起来。
资料

重点措施

难点措施
在 本单元教学前，先布置学生搜集有关的资料，让学生有
个总体的了解。在教学过程中，面向全体学生，根 据学生不同
的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，
上课前，认真钻研教材 内容，广泛参阅教学资料和最新的教研
成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各
种教学方法和多媒体电教设备，在课堂 上营造一种轻松的教学
氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。在教学
课文的过程 中要引导学生自主、合作、探究性学习，在多读多
悟中理解含义深刻的句子，感受人与动物之间的真挚的 感情。
其 它

课时分配
教学准备：课 件
《老人与海鸥》 《最后一头战象》 各2课时
《跑进家来的松鼠》《金色的脚印》 各1课时
《口语交际·习作》 3课时
《回顾·拓展 》 2课时

时 间

从第 周至第 周 从 年 月 日至 月 日

主 持 人
时 间


集 体 备 课
科 目 语文
新授
主 讲 人
地 点 办公室 课 型
资料

课 题
参加人员


教学目标
第 八 单 元 艺 术 的 魅 力
全 体 语 文 教 师
1、积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情。
2、欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏
陶，培养热爱艺术的情操。 3、学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼
前看到的和内心的想象自然地融合在一 起的，学习作者表
达感受的方法。
教学方法


教材分析
及
学生分析
教法：组织、引导。

学法：自主探究、合作活动。

本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的 。选编的四
篇课文情真意切，文质兼美，从不同的角度折射出艺术的魅力。
《伯牙绝弦》讲述 了千古流传的高山流水遇知音的故事，伯牙、子
期的真挚情谊令人动容；《月光曲》告诉我们美好乐曲的 产生不仅要依
靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感；《蒙娜丽莎之约》向我
们介绍了达 ·芬奇的名画《蒙娜丽莎》，那恬静、淡雅的微笑让我们感
受到了神秘而永恒的美；《我的舞台》反映了 在“艺术和生活”的舞台
上，勇气和力量让人走向成功的道理。
读了这组课文，令人倍感亲切 ，深受启发。正如海顿所说：艺术的
真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。
重 点
与
难 点
重点：1、体会作者的写作思路的方法。
2、引导学生把阅读、感悟、想象结合起来，感受到美
的享受，培养热爱艺术的情操。
资料

难点：1、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受
艺术给人们的生活带来的舒适和美感。
2、体会音乐艺术的无穷魅力。



1、充分运用查找资料、了解作者以及借助注释的方法，理解
课文。感受课文情真意 切，文质兼美，从不同的角度折射
重点措施
出艺术的魅力。

2、学习概括中心以及小标题的方法来理解课文内容。
难点措施
3、指导学生阅读 课文，在了解事件梗概的基础上，能简单的
描述自己印象最深的场景、人物、细节，能说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。我们教师要珍视学
生个人的独特的感受、体验及理解。
其 它 教学准备：课 件

课时分配
《伯牙绝弦》 1～2课时 《月光曲》 2～3课时
《蒙娜丽莎》 1～2课时 《我的舞台》 1课时
口语交际 1课时 习作八 3课时
回顾·拓展八 2课时
时 间

从第 周至第 周 从 年 月 日至 月 日
资料