待我长发及腰全文-西游记读后感800字

爱国古诗词集萃
☆位卑未敢忘忧国——宋．陆游《病起书怀》
☆捐躯赴国难，视死忽如归——三国．魏．曹植《白马篇》
☆身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄——战国．楚．屈原《国
殇》
☆但使龙城飞将在，不教胡马度阴山——唐．王昌龄《出塞》
☆愿得此身长报国，．何须生入玉门关——唐．戴叔伦《塞上
曲二首》
☆臣心一片磁针石，不指南方不肯休——宋．文天祥《扬子江》
☆王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁——宋．陆游《示儿》
☆胸中有誓深于海，肯使神州竟陆沉——宋．郑思肖《二砺》
☆长太息以掩涕兮，哀民生之多艰——战国．楚．屈原《离骚》
☆寸寸山河寸寸金——清．黄遵宪《赠梁任父母同年》

6、怀念母亲
温故知新
1、把句子中划线的部分换成恰当的成语
（1）我痛哭了几天，吃不下饭，睡不安稳觉。（ ）（ ）
（2）躺在床上，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。（ ）
（3）我当时的想法，从这几段文字中也可以看出一点。（ ）
2、读句子，在括号里填入恰当的动词，体会句子表达的感情
①我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐（ ）上天空，（ ）

上对面的屋顶。一切都（ ）在朦胧的薄暗中。
☆我体会到作者此时的内心感受是：
②我怅望灰天，在泪光里，（ ）出母亲的面影。
☆我体会到了作者 的感情，此时，“母亲的面影”
是 的。
③然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说
不出的味道，浓浓地（ ）在心头。
☆ 说“这凄凉“是“甜蜜的“是因为
。
含英咀华
在美国新 泽西州郊外的一幢白色的房子里，每天黄昏，她总是百
无聊赖地站在窗前眺望远方。四周一片寂静，只有 棕色的山峦映
衬着暗蓝的天。屋里响着的中国古典音乐，如流水般淌如她的心
里。她预感今晚又 将梦见中国。自从移居美国后，晚上做梦常常
回到故乡，和父母、朋友们在一起。这样多少可以缓解思乡 的情
绪。
夜幕降临时，先生问她今晚吃什么，她决定自己动手做。她实在
厌倦了那些 美国的食物：牛排、猪排、火鸡和厚厚的番茄酱……
她总算是幸运的。她在美国的家舒适宽敞，上下三 层，屋外有开
阔的阳台，花园里她先生亲手栽种的苹果树和樱桃树，环绕在碧
蓝的游泳池旁。那 是一个美国人一生的梦想和奋斗的目标。
虽然如此，她还是想念中国，还是想回到故乡去。

1、本文表现的是 之情，文中的“她”寄情于
和 。
2、据上下文提供的语境，解释加点词在句中的含义及表达作用。
①屋里响着的中国古典音乐，如流水般淌入她的心里。
②她总算是幸运的……
3、本文采用 人称叙述，具有 、 的特点。
语文大观
思乡诗句集粹
☆胡马依北风，越鸟巢南枝——汉．古诗十九首《行行重行行》
☆近乡情更怯，不敢问来人——唐．宋之问《度大庾岭》
☆君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未?—唐．王
维《杂诗三首》
☆床前明月光，疑是地上霜．举头望明月，低头思故乡——唐．李
白《静夜思》
☆故乡何处是，忘了除非醉——宋．李清照《菩萨蛮》
☆今夜月明人尽望，不知秋思落谁家——唐．王建《十五日夜望
月寄杜郎中》
☆逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山——唐．司空图《漫书五首》
☆露从今夜白，月是故乡明——唐．杜甫《月夜忆舍弟》
☆悲莫悲兮生别离——战国．楚．屈原《九歌．少司命》
☆人归落雁后，思发在花前——隋．薛道衡《人日思归》

7、彩色的翅膀
温故知新
1、读句子，回答问题
☆他笑嘻嘻地说：“我 就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海
岛，会不愿在这里安居乐业。”
①给句子换个说法，意思不变。

②从这个句子我体会到了海岛战士
的感情。
☆ 战士们都笑着，用两个指头（ ）起一小片来，细细地( )
着,
轻轻地( )着，慢慢地( )着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一
股甘泉，流进了每个战士的心田。
①在括号中填入合适的动词。
②这两句话写出了战士们收获西瓜后 的心情.
2、课文为什么用“彩色的翅膀”作题目？
含英咀华
不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通的人。我写作（ ）
我有才华，（ ）我有 感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我
用作品表达这种感情。我今年87岁，今天回顾过去，说不上失
败，也谈不上成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。

我思索，我追 求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。
我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活 一次，重新
学习，重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花结
果是什么意思。我说 ：“人活着不是为了吃白干饭，我们活着就
是要给我们其中的社会添上一点光彩。这个我们能办得到，（ ）
我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时
间，比维持我们自己生存所需 要的多得多。只有为别人花费它们，
我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。”
1、在括号内填上适当的关联词语。
2、上文是著名作家巴金在《给家乡孩子的 信》中讲的一段话。
在这段话中，作者多次表达了他对人生的态度。请把你感受最深
的一处抄写 下来
____________________________________________ __。
3、读了这段话，我们能充分感受到作者
_______________ ______的高尚品格；感悟到比生存更有价值的
是______________________ _。
4、为了明确地表达自己的想法，作者多次运用了反义词。认
真默读，至少把其中的两组摘抄下来。

8、中华少年

温故知新
1、给下列加点字选择正确的读音，用“____”标出。
刚劲（jìn jìnɡ） 哈达（hā hǎ） 纤夫 (qiān qiàn)
露出 (lù lòu ) 滋养（zī cī） 雏鹰 (chú zhòu)
2、填字组词
( )学语( )学步 ( )圆月 ( )昆仑
翱翔的( ) 纯洁的( ) 璀璨的( ) 崭新的( )
3、读下面的诗句，体会诗句表达的感情
☆东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。
这两句的意思是 。朗诵时应充满
之情。
☆黄河纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
这两句写出了 。朗诵时语调要 。
☆要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫
穷斩断，要用爱心把世界相连。
这四个排比句表达出了 ，朗诵时语调
要 。
含英咀华
祖国是什么？
有一天，孩子仰起花一般好看的脸，问白鸽。
白鸽从天边飞回，从四面八方衔来了答案。
太阳回答：是迎风招展的五星红旗！

松涛回答：是飞越群山的巍峨的长城！
稻穗回答：是等待开镰的金色丰收。
晓风回答：是边防战士挺拔的身影。
浪花回答：是乘风破浪竞渡的龙舟。
星星回答：是中秋佳节团圆的月饼！
青松回答：是精神抖擞开屏的孔雀。
大海回答：是吹拂大地温暖的春风！
孩子笑了，他抚摸着白鸽，用他的心说了一句：
“祖国是开着花的希望！祖国是唱着歌的黎明！”
白鸽扑棱扑棱翅膀，衔着孩子的心愿飞走了，
显然，它将把一个最美的答案写上蓝天。
1、本文综合运用了那些修辞手法？
2、结合上下文，分析下列各句加点字能否去掉，并简要说明理
由。
1) 孩子仰起花一般好看的笑脸。
2) 从四面八方衔来了答案。
3、白鸽要写上蓝天的“最美的答案”是什么？
4、联系实际，谈谈你对诗歌中孩子所说的话是如何理解的。
5、请你也用一句形象的话来说说祖国是什么。

第二单元综合练习

温故知新
1、看拼音写词语
zǔ náo yì rán è liè miǎn lì rě rén jī xiào
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chà dào zhēn zhì ménɡ lónɡ qī liánɡ qǐn bù ān xí
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、选字填空
艰 坚
（ ）持 （ ）巨 （ ）固 （ ）险 （ ）贞 无（ ）不摧
（ ）强 （ ）辛 （ ）定 （ ）决 （ ）苦 举步维( )
3、按要求写句子
①一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，是一件多么了
不起的事情。（把这句话改为反问句）
②宋庆龄把李燕娥安葬在宋氏陵园。（把这句话改写为被字句）

③我随手把作业本郑重地交给老师。（修改病句）
4、重新排列下面的句子，使它成为一段连贯的话。
（ ）老杨树上挂满了一串串嫣红嫣红的花穗。
（ ）春天，万物复苏。
（ ）微风吹来，花穗随风摇曳，远远望去，仿佛一片火红的彩
云在空中飘浮。
（ ）小小叶片娇嫩嫩、绿油油的，展示出无限的生机。

（ ）花开花落，新叶抽出。
（ ）在这绿叶丛中，一串串树种渐渐长大成熟，吐出了洁白的
杨花。
（ ）那一缕缕、一团团的杨花，载着树籽去孕育新的生命。
5、写出两句表达爱国情感的名言
①
②
含英咀华
冬季到台北来看雨
①来时，便听说台北是个多雨的城市，尤其是冬季，雨 下得非同
凡响，为世界上许多城市所不能比。我不是专门到台北来看雨的，
我从家乡来，我说家 乡话，我唱家乡戏，我带着家乡情来看家乡
人。为两岸的文化交流，我们一行20人，应台湾名伶刘海燕 女
士的盛情邀请，到台湾演出河南豫剧。
②演出可谓盛况空前。对台北河南老乡来说，他们来 看家乡戏，
主要是来找家乡情的。一位叫贾文斌的老人，在头一天看戏时，
紧紧抓住我的手久久 不放开，他颤巍巍地说：“我一听到这梆子
敲板胡响就想回家……”80岁的老人说着说着就像小孩一样 哭了
起来。一位麻老先生对我们说：“我吃过台湾的几十种水果，世
界上近百种水果，哪一种也 没有家乡的榆钱和柿子有味，几十年
不尝了，想啊！”他们跟我们谈这些的时候，那黯然的神情，那铿锵的声音，不正是深沉的思乡情愫的袒露吗？他们的生命源头

在故乡，那里有生养 他们的老祖宗，那里有他们的根啊！
④舞台上，一出《卖苗郎》、几句《寻儿记》就使台下看戏的老< br>乡们大哭失声几回回。是想起了至今仍未找到的家乡父母？是想
起了年轻时手拉手陌上采桑的结发 妻子？还是想起了当年挥泪
“十八相送”的情景？数十年天各一方，演出的剧情勾起了他们人
生 际遇中最深刻的记忆，他们怎能不悲伤，不痛哭呢？
⑤屋外的雨还在无休无止地下着，下雨的天气给人带来怅惘。雨
如信使，传达着一
种 情思，创造着一种怆然悲凉的气氛。我们归来时，老乡们冒着
雨来送行。车开了透过雨幕，我只看到了使 劲挥动的手，却无法
看清他们脸上流的是雨还是泪……我在心里向老乡呼唤：回家看
看吧！春天 ，一串串肥嘟嘟的榆钱，晚辈们会采下让您尝鲜；秋
后，房前屋后，坡上路边，柿子黄澄澄红丢丢的一片 ，晚辈们摘
下送到您手边。再听几回地道的家乡戏吧！原汤原水原汁原
味……
1．作者来台北干什么？究竟看到了什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿
2．下面ABCD四 项中“盛”的意思分别与（1）（2）相同的项是
什么，请分别填在相应的括号里。
（1）盛情邀请（ ）（2）盛况空前（ ）
A、参加盛会 B、盛意难却 C、身着盛装 D、盛气凌

人
3．第③段“紧紧”“抓”“久久”和“颤巍巍”四个词语，表现了贾文斌
老人怎样的感情？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿
4．老乡与我们交谈时神情“黯然”是因为什么？而“铿锵的声音”
又表现了什么?
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿
5．为什么看戏的老乡们一听到《卖苗郎》、《寻儿记》便失声
大哭呢？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿
6．第⑤段中画线的句子与哪句相呼应？用“ “画出来。
三思而行
学完这一单元的课文， 、 都深深打动了
我。在开展综合性学习的过程中，我最大的收获是：


精雕细琢
学校要举行以“祖国在我心中”为主题的演讲比赛，请你写一

篇演讲稿。注意做到感情真 挚，语言生动，富有感染力。

第三单元练习题
9、穷人
温故知新
1、辨字组词
莓（ ） 虑（ ） 魁（ ） 填（ ） 搁（ ）
霉（ ） 虚（ ） 槐（ ） 镇（ ） 隔（ ）
2、选词填空
抱怨 埋怨
☆你没做好只能怪自己不争气，不能（ ）别人。
☆我（ ）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。
宁可……也…… 与其……不如…… 尽管……还是……
☆桑娜一家（ ）生活十分艰难，（ ）决定收养西蒙的孩子。
☆渔夫和妻子（ ）自己多受些苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回
家中抚养。
☆桑娜觉得（ ）看着西蒙的孩子活活饿死，（ ）自己多受
些苦，把他们抱回来。
3、下列句子中省略号起什么作用？把正确答案的序号填入
括号。
（1）表明心理活动的时断时续。（2）表示省略递增的次数。
（3）表示语意的跳跃（4）表示说话结巴，欲言又止。

☆是他来啦？……不 ，还没来！……为什么把他们抱过来
啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！（ ）
☆古老的钟发哑地敲了十下，十一下……( )
☆谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家做些什么
呢?( )
☆我嘛……缝缝补补……（ ）
4、读句子，回答问题
☆她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得
非这样做不可。
“这样做”是指 。“非这样做不可”反映了桑
娜 的品质。
☆屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。
海上正起着风暴， 外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒
适。
①这个句子是 描写，在文中所起的作用是
。
含英咀华
（一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什
么呢？ 这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……
是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱 过来啊？……
他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

（二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”
他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？ 得把他们抱来，同死人呆
在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
1．解释词语
忐忑不安：
自作自受：
2、通过第一段文字中桑娜的 和 描写，我们可以感受
到 。
3、第二段文字细致描写了渔夫的 、 和 。
4、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人？

10、别饿坏了那匹马
温故知新
1、比一比，再组词
卖（ ） 摊（ ） 怒（ ） 扭（ ） 泰（ ）
买（ ） 滩（ ） 努（ ） 纽（ ） 秦（ ）
2．把下列词语补充完整。
（）（）忘返 身无（）（） 片甲（）（） （）（）大吉
来之（）（） （）流不息 理直气（） 同心（）力
（）武扬威 废（）忘食 千（）一发 调兵（）将）
3、比较每组两个词的用法有什么不同，选择恰当的词填空。
继而 继续

（1）他先是一愣，（ ）眼睛一亮……
（2）“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（ ）看
书吧。”
阻止 阻挠
（1）“别打孩子。”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来（ ）我父
亲。
（2）清政府刚提出修筑京张铁路的计划，一些帝国主义国家
就出来（ ）。
强制 控制
（1）帝国主义国家争夺京张铁路修筑权，想进一步（ ）我国
北部。
（2）在卖不出马草的日子，我就（ ）自己不去书摊。
4、课文几次写到“别饿坏了那匹马”，用意分别是什么？
含英咀华
可是迟了！我 已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草
——前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？香甜甜 地吃着我
拔的马草的那匹马呢？
我扭头（冲、跑）了出来，（偎、靠）在他的轮椅上直想哭。
对不起 我这样做可能伤害了你 他拍着我的肩头 轻声说
道 我知道你希望真有那么一匹马 其实 没事的你继续看书吧
我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。
1、请为第三自然段加上标点符号。新 课标 第 一 网

2、选择运用正确的字，用（√）
3、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我买给他的所
有马草！”中的破折号的作用是（ ）
a表示声音的延长； b转折作用；c解释说明的作用。
4、“我努力点点头，使劲 忍着，没让自己哭出来。”此时的“我”
心中会怎样想呢？请你发挥想象把“我”没有说出的话写出来。

11、唯一的听众
温故知新
1、在括号里填上恰当的字组成词语
yōu ( )久 ( )静 ( )愁 ( )美
yí ( )式 ( )留 怀( ) 转( )
qiàn ( )款 道( ) 镶( ) 拉( )
2、 文章写“我”在拉琴的过程中，老人自始至终“很平静地望着
我”。对于老人的“平静 ”理解恰当的一项是( )
A．老人耳聋，听不到“我”难听的拉琴声。
B．“我”找到了自信，琴声变得动听，老人听得入神。
C．老人热爱音乐，她已经完全陶醉于琴声中。
D．老人做出“平静”的样子，用以鼓励“我”。
3、“很快我就发觉自己变了。”请结合文章的具体 内容，说说“我”
有哪些变化？是什么让“我”发生了变化？

含英咀华
欣赏是一种善良
1852年秋天，屠格涅夫在打 猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现
代人》杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题名为《童年》的小说
所吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣
赏，钟爱有加。
屠 格涅夫四处打听作者的住处，最后得知作者是由姑母一手
抚养照顾长大的。屠格涅夫找到了作者的姑母， 表达他对作者的
欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小
说在瓦列里扬引 起了很大的轰动，大名鼎鼎、写《猎人笔记》的
作家屠格涅夫逢人便称赞你。他说：‘这位青年人如果能 继续写
下去，他的前途一定不可限量!’”
作者收到姑母的信后惊喜若狂，他本是因 为生活的苦闷而信
笔涂鸦打发心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点
燃了心中的火 焰找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收地
写了下去，最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家 和思想家。
他就是列夫•托尔斯泰。
社会生活中，欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源 ，欣赏者必
具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美之善念；被欣赏者必产生自
尊之心，奋进之力， 向上之志。因此，学会欣赏应该是一种做人
的美德。
1、“信”在字典里的解释有：①诚实， 不欺骗；②信任，不怀疑；

③消息；④书信；⑤随便。文中下列词语中的“信”应选哪个 解释
呢?请联系上下文把最恰当解释的序号填入后面的括号内。
姑母写信( ) 信笔涂鸦( ) 找到了自信( )
2、解释下面词语的意思。
（1）钟爱有加：
（2）大名鼎鼎：
3、文中提到的两位作家，他们分别
是 和 。

4、概括地写出文中的小故事。
5、用“ ”画出文中表达作者的思想观点的语句。
6、你从短文中体会到什么？

12、用心灵去倾听
温故知新
1、写出划线词的近义词
①小时候，家里最让我着迷的是那台老旧的电话机。（ ）（ ）
②“问讯处“是召唤她的密语。（ ）（ ）
③我非常想认识这个从未谋面却如同母亲的人。（ ）
2、找出和下面句子相照应的语句抄下来，体会这样写的好处。
☆她沉默了一会儿说：“我希望你的手指已经好了”

☆“汤米课文多处运用前后照应的手法的好处是
3、读句子，回答问题
但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲
的人。
☆这个句子在文中所起的作用是
☆用“如同我第二个母亲”来形容苏珊是因为
。
含英咀华
最后一美元
三年前那个雨雪霏霏、北风凛冽的季节，刚 刚中学毕业的我，
带着对音乐的狂热，只身来到纳什维尔，希望成为流行音乐节目
主持人。
然而，我却四处碰壁。一个月下来，口袋里差不多已空空如
也。 幸亏一位在超级市 场工作的朋友用那里准备扔掉的过期食
品偷偷接济我，我才勉强度日。最后，我只剩下一美元，却怎么< br>也不舍得把它花掉，因为上面满是我喜爱的歌星的亲笔签名。
一天早晨，我在停车场 留意到一名男子坐在一辆破旧不堪的
汽车里。一连两天，汽车都在原地，而那名男子每次看到我都温和地向我挥挥手。我心里纳闷，这么大的风雪，他待在那儿干吗？
第三天早晨，当我走 近那辆汽车时；那名男子把车窗玻璃摇
下来。我停住脚步，和他攀谈起来。交谈中，我了解到，他是到< br>这里来应聘的，但因早到了三天，所以无法立即工作，口袋里又

没钱，只好待在车 里不吃不喝。
他忸怩片刻，然后红着脸问我是否可以借给他一美元买点吃
的，日后 再还我。然而，我也是自身难保。我向他解释了我的困
境，不忍看到他失望的表情而转身离去。
刹那间，我想起口袋里的那一美元，犹豫了片刻，我终于下
定了决心。我走到了车前 ，把钱递给了他。他的两眼顿时亮了起
来。“有人在上面写满了字 。”他说。他没有留意那全是亲笔签名。
那一天，我尽量不去想这珍贵的一美元。然而时来运转，就
在当天早晨， 一家电台通知我去录节目，薪金 500 美元。从那
以后，我一炮打响，成为正式节目主持人，再不用为吃穿用而发
愁。
我再没有见过那辆汽车和那名男子。有时候，我在想他到底
是乞丐，还是上天派来的使者。但有一点是清 楚的，这是我人生
碰到的一次至关重要的考试——我通过了。
1、“我向他解释了我的困境“中“困境”具体指① ；
② ；③ 。
2、在文中找出能表现“我”珍爱这“最后一美元”的语句（两处），
用波浪线在原文中中标出。
3、文章具体描写了“我”的“困境”和“我”对“最后一美元”的珍爱 ,
这对表现文章的中心有何作用？
4、“这是我人生碰到的一次至关重要的考试”中“考试”的含义
是 。

第三单元综合练习
温故知新
1、看拼音写词语
ɡē bǎn bào yuàn kuí wú dǎo méi yōu lǜ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
yí shì bào qiàn ɡē shě sī pò liū zǒu
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2、写出两句有关诚信的格言
①
②
3、下面一段话，共有4处错误，请在原句上改正。
一轮明亮的园月挂在空中，元宵佳节马上 终于来到了，到处都是
喜气洋洋的。马路边，张小冬和刘文斌由他的爸爸带着，拉着兔
子灯跑来 跑去，表情多么舒畅啊！
4、加上不同的标点，使句子意思表达不一样。
①明明哥哥叫你快去
②明明哥哥叫你快去
③明明哥哥叫你快去
5、下面的句子采用了什么描写方法？将序号填入括号内。
A.环境描写 B.语言描写 C.心理描写 D.神态描写 E.动作描
写

①渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（ ）
②她忐忑不安地想：“他 会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的
五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……” （ ）
③他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。（ ）
④林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（ ）
⑤“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我
在场，请继续吧。” （ ）
含英咀华
他要感谢那只手
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位 小学女教师
约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：
他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子
们想要感谢的东西是很少的，可 能大多数孩子会画上餐桌上的火
鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手？这个抽象的表现使她 迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。
一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲
的孩子桌前 弯腰 低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗 这
是你的手 老师 孩子小声答道

她回想起来了，在放学后，她常常拉着
，我要到另一个世界去歌唱”
他 粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒 ，
母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。
当然，她也常拉别的孩子的 手。可这只老师的手对小道格拉斯却
有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）
还有 精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，
也许，这种给予是微不足道的，可它的作用 却难以估计。因此，
我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1．给第四自然段加上标点符号。
2．在括号里填上恰当的关联词。
3．给短文分段，用“”在原文中标出，并写出第二段段意。
4．为什么“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？
5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就
是

6、假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你画一
画，你会画什么？ 为什么？

三思而行
学习这一单元的课文，我感受到

了
，还学到了一些写作方法：
① ②
③
精雕细琢
人间自有真情在，请以“真情“或”温暖“为题写一篇记叙文，注意
学习运 用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。