数九隆冬-农家乐策划书

《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋思》
教学目标：
1．引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。
2．了解古诗的特点。
3．引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的
情感。
4．通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
教学重点、难点：教学：体会诗人的情感，感受诗歌的魅力。
教学准备：课前搜集诗、词、曲的有关资料。
教学设计：一课时
教学过程：
一、激情导入
同学们，上一节课我们欣赏了《诗经?采薇》《春夜喜雨》，相信同
学 们已感受到了诗歌的美妙了，同学们还想不想继续去了解诗歌，去
感受诗歌的魅力呢？这节课我们就一起 来欣赏欣赏《西江月?夜行黄
沙道中》《天净沙?秋》，跟随诗人一起到诗歌的王国去继续遨游吧。
二、初读诗歌
1．自由地读诗歌，遇到不认识的字，自已查字典解决，把诗歌读通
顺。
2．小组合作读，比比谁读得流利，有节奏，优美，并读出古诗的韵
味来。
3．让几 名学生朗读，并让其他同学作出评价，师相机引导学生读出

这首词的节奏。
三、读中悟意
1．学生四人小组合作学习，结合注释、词典理解诗歌大意。
2．让几名学生说说诗歌大意，师相机在学生展示资料的基础上引导：
① 让学生了解诗、词、曲。
西江月：词牌名（相当于一首歌的调，如1=G，它不是这首词的题目，它与这首词的内容没有关系，这首词的题目是夜行黄沙道中。如我们
学过的《忆江南》）
天净沙：曲牌名（它也是相当于一首歌的调，如1=G，它不是这首曲
的题目，它与这首曲的内容没有关 系，这首曲的题目是秋。）
诗、词、曲是古代诗歌的三种形式。
《春夜喜雨》是一首唐诗，诗盛行于唐代，它的字数、句数、平仄、
用韵等都有严格的规定。
《西江月·夜行黄沙道中》是一首词，词盛行于宋代，它的调有定格，
句子有定数，字有定声。 词有单调、双调之分。单调就只有一段，如
《忆江南》，双调就是分为两大段，即上下两片（阙），两段 的平仄、
字数是相等或大致相等的；
《天净沙·秋》是一首小令（曲的一种），曲盛行于元朝 ，体式与词
相近，它可以在字数定格外加衬字，多使用于口语，句式较为灵活，
语言也比较通俗 。
② 解释个别词语。
别枝惊雀：惊动喜鹊飞离树枝。

见：同“现”。 听取：听到。
七八个星天外：天外七八个星。 两三点雨山前：山前两三点雨。
茅店：乡村小客舍。
旧时茅店社林边，路转溪头忽见：道路转过溪头，忽然出现社林旁边
旧时住过的茅店。
飞鸿影下：雁影掠过。
3．学生同桌或小组内说说词的大意。
四、品读诗歌，读中悟情，欣赏诗歌意境
1．默读诗歌，体会两首诗歌的异同。
2．选择自己感兴趣的诗品读，体会诗歌所蕴含的意境及作者的情感。
3．在小组内交流自己品读的收获：
① 选择自己喜欢的诗，说说你在阅读时仿佛看到了什么？又听到了
什么？眼前出了怎样的一幅画面。
② 通过阅读，你从中会到了作者什么样的情感？
4．在班上交流自己阅读的体会，师相机指导：
《西江月·夜行黄沙道中》是宋代著名爱国词 人辛弃疾的一首吟咏田
园风光的词。词人把人们熟悉的月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥巧
妙地 组织起来，让我们感受到一种恬静的美。整首词体现了词人对丰
收之年的喜悦和对农村生活的热爱。这也 正是作才忘怀于大自然所得
到的欢乐。
五、拓展延伸
课后背诵这两首诗歌。