部编人教版六年级语文上册《语文园地七》教学设计
手抄报的花边-银行工作总结
课题
语文园地
授课
课型
语文园地
1课时
时间
1. 学习交流做课堂笔记的方法。
教学
目标
2. 通过交流，懂得一些和戏曲有关的词语，了解戏曲。
3.
学习运用合适的语言把要说明的事情讲清楚讲准确。
4.
理解并积累一些与艺术有关的成语。
教学
重点
1. 学习运用准确的说明语言。
2.
理解并积累与艺术有关的四字词语。
教学
难点
运用合适的语言把要说明的事情写得清楚明白。
教具
准备
多媒体课件
教学设计
导入：今天我们一起来学习“语文园地”。（板书：语文园
地）【出示课件1：课题】
交流平台
设计意图
1.做课堂笔记可以帮助我们记忆，还能促使我们积极思考。
同学们有没有做课堂笔记的习惯？
2.同位或前后位同学互相说一说自己是怎样记课堂笔记
的。
3.教师结合实际例子总结讲解：
新课
4.出示【课件2】
教学
（
课堂笔记要记什么？
）分钟
老师讲的重要内容。
有疑问需要继续思考的或者需要查资料的内容。
听课过程中产生的想法。
教师出示并讲
解
做课堂笔记的办法，使
学生懂得这样做的好
处，并学习自觉在课堂
上做笔记
。
5. 学生交流：说一说自己在学习本单元课文时，记的笔
记有哪些，并说一说为什么要记这些。
（板书：做好课堂笔记）
词句段运用
一、学习与戏曲有关的词语
1. 学生读一读课件出示的词语。
教材把
这些词语
选编进来，就是为了让
学生了解这些词语，更
是为了通过这些词语
【课件3】
亮相 行当 压轴 捧场 行头
跑龙套 唱白脸 花架子 对台戏 打圆场
粉墨登场 字正腔圆 曲终人散 有板有眼 科班出身
2. 指名读词语，教师纠正。
让学生了解戏曲，感受
中华戏曲的艺术特色
和独特魅力。
3. 小组内交流，把自己理解的词语和同学说一说。大家
都不理解的可以查查字典。
4. 每小组推荐一名同学汇报，每一小组汇报一行词语，
小组内其他同学可以补充解释。
5. 没有解释清楚的词语或大家不理解的词语教师来讲明
白。
（板书：了解戏曲名词）
二、学会把事情说清楚
1.仔细读题目中的要求，看看题目中要我们做什么。
2.结合小台灯图画，独立阅读《玩具小台灯制作说明书》，
找出小台灯做错的地方。
3.交流：制作者制作小灯泡是根据《说明书》上哪句话制
作的，为什么做错了？
（ 把铅丝的另一端插入乒乓球的小洞里。把洞的两边粘
牢。铅丝的头上用红橡皮泥做一个小灯泡）
没讲清楚铅丝的另一端从乒乓球的哪一边插入，小灯泡
要在灯罩内还是在灯罩外。
4.思考：这句话怎样改才能让制作者看明白应该怎样做？
5.学生修改说明书上的相关部分。
6.汇报，交流修改的情况。教师评价，指导。
（板书：学习说明语言）
日积月累
1.出示成语
【课件4】
高山流水 天籁之音 余音绕梁 黄钟大吕
轻歌曼舞 行云流水 巧夺天工 惟妙惟肖
画龙点睛 笔走龙蛇 妙笔生花 栩栩如生
2.学生自读，读不准的可以查字典，也可以问同学。
教材编排的目的
是 让学生学习用准确
的语言来说明事物，教
师让学生对照图画读
文字说明，先发现图画< br>的错误，再找出文字说
明不合理的地方，分析
一下，错在哪儿，然后
修改，这种 方式对学生
正确运用说明语言有
很大的帮助。
3.小组交流：正确认读和理解词语。
4.每小组推荐一名同学汇报：先正确读出，然后说出成语
的意思。
5.教师纠正指导。
（板书：积累艺术词语）
做好课堂笔记
板书
设计
了解戏曲名词
学习说明语言
积累艺术词语
教学反思
在口语交际时，我创设情境，先让学生说一说自己
是怎样做课堂笔记的，激起学生说
话的兴趣。在交际过程中，学生调动了平时的学习积累，积极地说出了
自己的做法，丰富
了交际的内容，学生有话想说，有话可说，想交际，也乐于交际。“词句段运用”部分
有两
项内容。第一部分是同学们相互交流一组与戏曲有关的词语，教学时注意适时地补充拓展
戏
曲知识，让学生理解艺术之美。第二部分在教学中引导学生去发现错误，并学会自己去
改正错误。“日积
月累”这部分，学生始终站在“主角”的位置，正确读写、理解成语，不
断地发现这些成语的妙处，体验
了发现的乐趣，感受了成功的喜悦。语文园地是学生自我
学习和展示的特色平台，在这片园地里，学生不
断参与探究、积累、创造，体验着成功，
享受着快乐。
《语文园地七》教学反思
《语文园地七》是部编版六年级上册的第七单元知识总结。本语文园地一共涉及到了三
方面的内
容：即交流平台、词句段运用、日积月累。“交流平台”旨在让学生了解做课堂笔记
的重要性，让学生学
会如何做课堂笔记。“词句段运用”意在让学生了解一些与戏曲有关的词
语，知道他们的意思，并且会运
用。“日积月累版”给我们展示的是12个四字词语。通过教
学，我有以下想分享的内容：
一、教学效果
通过教学，我取得了以下效果：
1、在学习“交流平台”时，告诉学
生，课堂笔记是很重要的，俗话说“好记性不如烂笔
头”，做课堂笔记是一个非常好的学习习惯，不仅能
帮助我们记忆，还能促使我们积极思考。
然后，通过小组讨论，总结做课堂笔记应该记些什么，学生总结
后，我出示结果，做课堂笔
记时我们应该：1.记老师讲的重要内容；2.在
老师讲课过程中，记录我们的疑问或者需要查
找资料的地方；3.把听课过程中产生的想法记录下来。
2、在学习本单元课文“京剧趣谈”的基础上，我出示了语文园地的“词句段运用”中的
有关戏
曲的词，让学生通过小组讨论，查字典以及借助其他资料的方法说一说词的意思。在
理解了词的意思的基
础上，我让学生用自己喜欢的词造句，并以在课堂上回答问题的方式进
行分享。学生们兴趣很高，词的用
法比较正确，学习效果很好。紧接着，我趁热打铁，让学
生们做了一些有关的练习题，巩固所学知识。
3、学会看说明书。上课之前，我就让同学们收集一些说明书，有关药品的、各种用品的
说明
书。课上，我让同学们把收集的说明书放到一起，探讨一下说明书有什么特点。然后引
出书中的说明书，
按要求找一找看看哪里错了，学生们学习兴趣很高。
4、对于“日积月累”中的12个词，我首先让学
生们读熟，小组合作讨论，弄懂各个词
的意思，并让学生们尝试用造句的方法，学习各个词的应用。
二、成功之处
在教学这一课的时候，我觉得自己还是比较成功的。首先课堂气氛活跃，学生们
学习的
积极性很高。对于此语文园地的学习，同学们都能参与进来，比如，说说课堂笔记的记录方
法时，学生们纷纷举手想说，说明他们已经听懂了、学会了。其次，对于词语的学习，我采
用小组讨论
弄懂词义，再进行词语的训练，学生们掌握得比较好。
三、不足之处
对于这一课的学习，我
虽调动了学生们的积极性，但在课堂上所选取的练习题有些难度，
使得学生在练习过程中不会做，失去了
兴趣。
四、改进措施
如果重上这节课的话，我会继续努力地调动学生们的学习积极性，对练
习题严格把关，
选取适合六年级的练习题，使得课堂上的练习达到让每一个学生掌握所学知识的目的。