人教版语文二年级下册第1课《找春天》教学设计
残疾人日-安徽一本分数线
《找春天》教学设计
教学目标：
1．会认9个生字，会写9个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文
，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大
自然怀抱中去的情趣。
3．热爱春天，愿意去观察，发现，养成主动发现的习惯。
教学重点：认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。
教学难点：体会春天的美景，热爱春天。
读说结合点：说一说春天事物的变化
教学准备：
教师：课件《找春天》、视频歌曲《春天在哪里》
学生：搜集关于春天的图片和文字资料。
教学时间：二课时。
学生预习
导语：春天来了，万物复苏，小伙伴们都出去寻找春天了，他们都发现了什么呢?
让我们带着兴奋和好奇
来预习课文吧。
一读：读课文。熟悉认识生字。
二思：课前观察和发现春天里事物的变化，
思考问题：春天藏在哪呢？春天来了，
万物有什么变化。
三练：搜集有关春天的文字、词语和图片资料，自学本课生字。
教学过程
一、歌曲导入，检查预习情况（2分钟）
1
播放歌曲《春天在哪里》，让孩子们在美妙的音乐中去体会春天的美丽
2 随着乐曲，师生共同探讨
春来到来后大地万物有什么变化，让学生展示搜集有
关春天的文字、词语和图片资料。
3
揭示课题：找春天。
师：春天来了！春天来了！只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们
一起去寻找春天吧！
二、指导识字（8分钟）
1．播放课文范读视频《找春天》，让学生在听读的同时自由轻声朗
读课文，并注
意借助汉语拼音读准字音。
2、教师出示生字词，学生交流识字方法。（课件展示）
看实物猜字——躲、符、鹊；画图认字——嫩
做动作猜字——羞、遮、掩、探、触
谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）
三、指导写字（12分钟）
1.出示生字，认读生字并口头组词：溪 遮 掩 躲 探 嫩 符 触
脱 冻 棉 摇 野 解 鹊
2.让学生先观察每个字在田字
格中的位置：你发现了什么？（学生发现这几个左
右结构的字都要写得左窄右宽，）
3.学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要写成“冻”。
教师根据学生书写实际，重点指导“溪”和“摇” ，注意提示和范写容易写错的
笔画和部件。
4．学生练写，师巡视指导，纠正坐姿。
四、精讲点拨，感情朗读。（9分钟）
1．读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这
个问题读第二自然段。
2．轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出
了春天“害羞
”的特点。
教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩 躲躲藏藏
五、当堂检测（5分钟）：
1．根据课文内容填空。
几个小伙伴奔向（
）寻找春天，发现（ ）发芽了，（ ）开了，（ ）
吐出嫩芽，（
）的小溪（ ）„„感受到了春天的美丽。
2．读课文，连一连。
小草探出头 是春天的琴声
树木吐嫩芽
是春天的眼睛
早开的野花 是春天的眉毛
解冻的小溪
是春天的音符
六、评判（2分钟）
七、反馈小结（1分钟）
八、课后作业。（1分钟）
1.读 读课文并能背诵。
2.思
思考本课4到8段讲的主要是什么内容。
3.练 完成课后练习题：找找说说。
九．板书设计：
找春天
1. 生字
脱 冻 溪 棉 探 摇 野
躲 解