山海经全文-职业规划结束语

《年月日》教学设计
【教学内容】 人教版义务教育教科书三年级下册第76页。
【教学目标】
1.认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，并能记住各月的天数。
2.经历比较、归纳的过程，知道平年、闰年,掌握判断平年与闰年的方法。
3.在解决问题 的过程中，体验日常生活与数学知识是密切相关的，形成
数学应用的意识和能力。
【教学重、难点】
1.认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，并能记住各月的天数。
2.经历比较、归纳的过程，知道平年、闰年,掌握判断平年与闰年的方法。
【教具】：多媒体课件、1997年-2019年年历
【学具】：1997年-2019年年历、小组预学探究单。
【教学过程】
一、谈话导入
师：同学们，刚才我们交流了一些有意义的日子，用到了3个时间单位，
它们是------ 年、月、日，年、月、日是我们生活中常用的较长的时间
单位。
二、自主探究
(一)探究大月小月
1.汇报交流
师：课前老师已经安排同学们借助年历对年月日 进行了探究，下面请拿
出预学探究单，以小组为单位进行交流，请看提示。
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师：谁愿意代表你们小组到台上来分享？先说一说你们组研究的是哪几
年？再说一 说你们发现了什么？
生：汇报交流。
2、师小结
我们班同学真了不起，不仅整理 的很有条理、全面，而且汇报的也很清
晰。下面我们再一起来梳理下【出示2000年到2010年的月 份天数表】
师：同学们真不简单，通过研究年历发现了这么多新知识，我们把有31
天的月份叫做---- 大月，，那有30天的月份叫什么？----小月，那2月
呢？ 2月既不是大月，也不是小月，它就是特殊的二月。
3、记忆大小月
大家看，每个月天数这么复杂，那有没有好方法把他们快速记住？
生：一三五七八十腊，三十一天永不差。
师：他想到了一种记忆的好方法，我们一起来看一看。
师：这里面的腊是什么意思？
生：12月。
师：对，这里指12月。请同学们快速的把这个歌诀记住。
生：记忆。
师：看来我们只要记住这一句歌诀，就能够推算出每个月的天数。
师:那除了歌诀记忆法，还有什么好方法？你来展示给同学们看一看。
师：他的这种拳头记忆法很方便。
凸起的地方表示大月，凹进去的地方表示小月，现在请同学 们仔细观察，
这里表示1月，1月大……
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这种方法学会了吗？伸出小手，我们一起来试一试.
师: 刚才我们用两种方法来记忆大小月，大家可以选择适合你的方法来
记忆.
4、小游戏诊断
师：老师想考考大家，敢接受挑战吗？，听清要求：用手势表示大小月，
2月不表示.
（二）探究平年闰年
师:现在请看大屏幕，2000年有多少天？
师：你是怎么知道的？
师：那2001年有多少天？ 2004年？2007？2008？
师：对，2008年的2月也有29天，所以全年有366天。原来计算一年
有多少天，其他月 份可以不用看，只看二月有多少天就可以了。
师：我们把 2月有29天的年份叫做闰年，闰年全年有366天， 那2月
有28天的是平年，平年全年有就365天。
师：请看大屏幕，2000年是什么年？对，还有哪几年是闰年？
生：2004年，2008年
师：除了这几个年份，其他的年份都是------平年
师：那如果我们不知道2月份的天数，该怎么判断呢？仔细看屏幕，你
发现了什么？
生:每4年里都有一个闰年.
师：根据这个规律，你能推算出2011年是什么年吗？
师：那你能倒推出2000年前面的三年是什么年吗？
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师：看来，除了查一查，我们还可以根据规律推一推，也能判断这一年
是平年还是闰年。
师:为什么通常每四年里就有一个闰年呢？想知道原因吗？
师：对，不过这四年里，闰年到底是哪一年呢？秘密就藏在下面的算式
里。
师：看来我们也可以用算一算的方法，来判断哪一年是闰年，哪一年是
平年。
师:大家真棒,现在我们就来试一下！
1.出示图片1949年开国大典
2.出示图片2008年奥运会
3.出示图片1900年八国联军入侵
三、巩固练习
四、课堂总结
师：这节课马上就要结束了,通过这节课的学习，你学到了什么？
师：看来同学们都有很多收获！今天我们研究了年月日，那你知道年月
日是怎么来的吗？ 师总结：希望同学们在以后的学习中也能像今天这样，做一个善于观察，
勤于思考，勇于探究的孩子 。关于12个月的天数是怎么来的，背后还有
一个有趣的故事呢，感兴趣的同学可以上网搜一搜，一定会 有更多的收
获。
好了。这节课就上到这里。下课。

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